古詩(shī)詞鑒賞規(guī)范格式

1、關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞規(guī)范格式第一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月解題必知：讀詩(shī)題、出處、作者及注釋。帶著激情默讀原詩(shī)，留意詩(shī)歌的內(nèi)容和形式。要進(jìn)入角色，帶著濃厚的激情對(duì)原詩(shī)進(jìn)行認(rèn)真品讀，不能一目十行，不假咀嚼地快速掃描。從宏觀上控制全詩(shī)。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，要及時(shí)概括出該詩(shī)創(chuàng)造了怎樣的意境(或景、事)，抒發(fā)了怎樣的感情(主題)，這種感情是通過(guò)怎樣的形式抒發(fā)出來(lái)的。這樣就掌握了做題的主動(dòng)權(quán)。、在知人論世上下工夫。為此，必須強(qiáng)化文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)。第二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月要明確做鑒賞題目的一般步驟和程序。1、整體感知，辨清類別；2、品評(píng)語(yǔ)言，煉字煉句； 3、體會(huì)意境、體察形象

2、；4、突出技巧，明辨特色。5、注重輔助條件，如詩(shī)題、作者、時(shí)間、地點(diǎn)、小注等隱含條件和顯性條件。6、做題。用恰當(dāng)?shù)奈淖职堰@首詩(shī)的鑒賞觀點(diǎn)正確清晰地表達(dá)出來(lái)。要在已知的鑒賞知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，通過(guò)對(duì)比、調(diào)換、再造等方式，提高自己的文學(xué)鑒賞的自覺(jué)意識(shí)。平時(shí)的每一次訓(xùn)練，都應(yīng)以培植這種意識(shí)為著眼點(diǎn)。重視書面表達(dá)。在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的書面表達(dá)訓(xùn)練。雖然這種訓(xùn)練可能會(huì)招來(lái)“程式化”、“套路化”的譏諷，但是，從閱卷效果來(lái)看，閱卷教師往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。既然如此，書面表達(dá)的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴(yán)密、條例清晰、邏輯合理。第三張，P

3、PT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月關(guān)于容易模糊的基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)于樂(lè)府：原是漢代朝廷采集各地民間詩(shī)歌和樂(lè)曲的音樂(lè)官署，后來(lái)人們把采集到官署里的詩(shī)歌及文人模擬其創(chuàng)作的詩(shī)歌作品叫做樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)歌體裁判別：先判斷它是詩(shī)還是詞曲：如果是詞，必須有詞牌名；是曲，必須有曲牌名；如果都沒(méi)有，那就是詩(shī)。判斷為詩(shī)之后，再判斷是古體詩(shī)還是近體詩(shī)；如果是近體詩(shī)，那再判斷是律詩(shī)還是絕句。“近體詩(shī)”=“今體詩(shī)”：包括律詩(shī)和絕句。共有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2468要押韻。頷聯(lián)頸聯(lián)要對(duì)仗。詞的標(biāo)題構(gòu)成：詞牌名+題目曲的標(biāo)題構(gòu)成：宮調(diào)名+曲牌名+題目第四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月鑒賞第一步：鑒賞習(xí)慣看題目了

4、解詩(shī)人的寫作意圖；讀注釋了解詩(shī)人的寫作背景；審意象了解作者的寫作心情；推史料了解作者的寫作內(nèi)容；第五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月鑒賞第二步：審題鑒賞大類：主題思想、文學(xué)形象、表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等 第六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月單個(gè)詞的鑒賞1）、看該字詞有無(wú)修辭手法；2）、看該字詞有無(wú)轉(zhuǎn)化（動(dòng)靜、虛實(shí)、樂(lè)哀、遠(yuǎn)近等）現(xiàn)象；3）、該字詞所反映的事物情狀；4）、該字詞所表達(dá)的作者情感；5）、該字詞在結(jié)構(gòu)上的作用；第七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例望廬山瀑布 李白（05上海高考題）日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。題目：該詩(shī)

5、第二句中的“掛”字用得很傳神，請(qǐng)說(shuō)出它的妙處。參考答案：“掛”字采用比擬的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫出了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)和遠(yuǎn)看時(shí)的特有形態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廬山瀑布的喜愛(ài)之情。（沒(méi)有結(jié)構(gòu)上的作用不寫）第八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)言鑒賞答題規(guī)范：總體評(píng)價(jià)+結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果+所表現(xiàn)的詩(shī)人的感情第九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例長(zhǎng)干曲四首（其一） 崔顥“君家何處??？妾住在橫塘。” 停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。 題目：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。解答：這首詩(shī)的語(yǔ)言特色是：口語(yǔ)化。全詩(shī)明白曉暢，通俗易懂，借一個(gè)女子詢問(wèn)同行者是否是同鄉(xiāng)的語(yǔ)言描寫，既寫出女子的直爽：

6、“妾住在橫塘”，又寫出女子說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作：“停船暫借問(wèn)”，還寫出女子的心理推測(cè)“或恐是同鄉(xiāng)”，生動(dòng)地寫出了鄉(xiāng)間女子的純樸和可愛(ài)。第十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作家的語(yǔ)言風(fēng)格1、清新：用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫絕句： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 2、平淡（質(zhì)樸、自然）：其語(yǔ)言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但平淡之中蘊(yùn)涵著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平淡而思致”。 3、絢麗： 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情

7、思。如杜甫的觀山水圖“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅”“青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 如李商隱的夜雨寄北本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是沒(méi)有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。 第十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作家的語(yǔ)言風(fēng)格5、悲慨： 即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平

8、。如陳子昂登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?、雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀夢(mèng)天中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。7、奔放：直率有氣勢(shì)如蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄8、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。第十二張，PPT共三

9、十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月意境鑒賞意境=意（作者的思想感情）+境（由意象組合而成的客觀環(huán)境）先說(shuō)“境”，后說(shuō)“意”。答題格式：該詩(shī)抓?。ú捎茫ㄒ庀罅信e）等意象，給我們描繪了的畫面，營(yíng)造了的氛圍，表達(dá)了作者思想感情。第十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例杜甫 絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。題目：請(qǐng)分析這首詩(shī)表達(dá)情感的方式。解答：作者抓住春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，泥融土濕，燕子銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦沙上靜睡的物象特點(diǎn)，給我們描繪了一派美麗的初春景象，營(yíng)造了明凈絢麗的暖春氛圍

10、，表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境，讀后令人禁不住為作者感到欣慰。第十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月形象鑒賞“形象”包括人物形象和自然形象兩類。我們這里說(shuō)的是人物形象。 分析人物形象需要了解：塑造方法，形象特點(diǎn)，形象表達(dá)的情感。答題規(guī)范：詩(shī)人通過(guò)對(duì)（1、物象）（2、神情詩(shī)歌原詞、動(dòng)作詩(shī)歌原詞、心理詩(shī)歌原詞、衣著詩(shī)歌原詞；或者“所見(jiàn)、所聞、所感”等）的（修辭手法）描寫，采用手法刻畫了的人（物）形象，表達(dá)了詩(shī)人的情感。第十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)？遙望是君家，松柏冢壘壘。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅

11、榖，井上生旅葵。烹榖持做飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)？出門東向望，淚落沾我衣。(十五從軍征)題目：請(qǐng)分析該詩(shī)中的人物形象。參考答案：詩(shī)人通過(guò)對(duì)一位“十五從軍，八十始?xì)w”的老兵歸家途中的所聞“松柏冢累累”，歸家之后所見(jiàn)“雉從梁上飛，井中生旅葵”和所為“烹榖持作飯，采葵持作羹”及老兵的神情“淚落沾我衣”的生動(dòng)而傳神的描寫，刻畫了一位連年征戰(zhàn)、家人離世、生活艱辛、孤獨(dú)無(wú)依、老而得歸的老兵形象，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)老兵不幸遭遇的同情之情。第十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月藝術(shù)手法鑒賞答題思路：1.總攬把握 ：1）、首先考慮表達(dá)方式：是敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)；是敘事詩(shī)、抒情詩(shī)還是

12、說(shuō)理詩(shī)？2）、因?yàn)橐话闶鞘闱樵?shī)，所以應(yīng)該思考：是直接抒情還是間接抒情？3）、如果都是間接抒情，那么必須思考：是借景抒情還是借典抒情？是借景抒情還是托物抒情或言志？4）如果都是借景抒情，那么必須思考寫景角度：是定點(diǎn)觀察還是移步換景？（上下、點(diǎn)面、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、哀樂(lè)、虛實(shí)、感覺(jué)差異等）5）、如果是哲理詩(shī)，那就要分析是直接說(shuō)理還是間接說(shuō)理？間接說(shuō)理里，是借事說(shuō)理還是記游說(shuō)理？第十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月藝術(shù)手法鑒賞2.具體把握： 1）、表現(xiàn)手法：賦、比、興；想象、聯(lián)想、象征手法；2）修辭手法：略答題：擇其一點(diǎn)，先點(diǎn)出手法，然后舉例證明，最后答表達(dá)效果。第十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)

13、作于2022年6月例 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來(lái)上灘。 本詩(shī)前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同點(diǎn)？前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個(gè)體(雨、魚)，寫動(dòng)態(tài)。這樣寫，突出了蘭溪的景色之美。第十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月各種修辭手法的表達(dá)效果比喻：用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。比擬：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生盎然情味，形成鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。借代：1、以簡(jiǎn)代繁;2、以實(shí)代虛;3、以奇代凡;4、以事代情。

14、借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。第二十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月各種修辭手法的表達(dá)效果對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問(wèn)：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)，使語(yǔ)氣得到加強(qiáng)，能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情。反問(wèn)的形式比

15、一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考 。第二十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月表現(xiàn)手法的作用：用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。襯托：是用與一事物相關(guān)的諸事物作為鋪墊陪襯，以突出該事物特征，分為正襯與反襯。 虛實(shí)：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想像的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一樣的情感。如柳永的雨霖鈴，上片大部分寫實(shí)景，“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”景物由實(shí)到虛，下片“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆毕胂穹质趾笄榫盀樘摼?。?dòng)靜：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相

16、互映襯，構(gòu)成一種情趣。 第二十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月表現(xiàn)手法的作用：抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。例如王昌齡的閨怨：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。側(cè)面描寫：描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出。如王昌齡的從軍行：“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾

17、。”既側(cè)面描寫了戰(zhàn)況，又用后軍在極其惡劣的環(huán)境下急行軍，反襯出前軍的英勇。第二十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幾個(gè)概念的詮釋：一、表達(dá)方式：表達(dá)方式分為：記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明五種，詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種。二、修辭手法：詩(shī)歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興等。三、表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法包括用典、襯托、虛實(shí)、動(dòng)靜、抑揚(yáng)、正面描寫、側(cè)面描寫等。第二十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月聯(lián)想、想象與象征聯(lián)想：是指人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系由甲事物想到乙事物的一種思維活動(dòng)。它是一種由此及彼的心理思維過(guò)程。聯(lián)想是聯(lián)系眼前的事物與以往曾接觸過(guò)的相

18、似、相反或相關(guān)的事物之間的紐帶和橋梁。作用在于：拓展讀者的思維空間，強(qiáng)化作者的特定情感。 想象：是人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。它是一種形象思維過(guò)程，具有創(chuàng)造性和浪漫色彩 。象征：用具體事物表現(xiàn)某種特殊意義的寫作手法。第二十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)比賞析 一）、比較內(nèi)容1、比詩(shī)的題材；2、比詩(shī)中季節(jié)；3、比詩(shī)中情感；4、比作者境界；5、比藝術(shù)效果；二）、比較形式1、比較詩(shī)歌體式：律詩(shī)還是古體詩(shī)；2、比較表現(xiàn)手法：敘事、抒情還是議論（說(shuō)理）3、比較抒情方式（整體）：直接還是間接（借景抒情，托物言志，融情于景，借典言志抒情，借古諷今）4、比較寫景方式：移

19、步換景還是定點(diǎn)觀察（上下、點(diǎn)面、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、哀樂(lè)、虛實(shí)、感覺(jué)差異等）5、比較表現(xiàn)形式（局部）：意象設(shè)置，渲染，點(diǎn)染，對(duì)比襯托，照應(yīng)，主賓移位等。6、比較修辭區(qū)別；第二十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例江上看山 蘇軾 船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。江上看山蘇轍 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭(zhe3)。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰(shuí)知可愛(ài)信如今。惟有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來(lái)人。問(wèn)題：這是蘇氏兄弟在游三峽時(shí)寫的同題詩(shī)，請(qǐng)比較兩詩(shī)的異同。同：描寫對(duì)象相同；季節(jié)相同；都

20、是借景抒情詩(shī)；都表達(dá)對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)，都采用移步換景法。異：蘇軾描寫的是即時(shí)之景，蘇轍描寫的是有跨度之景；蘇軾側(cè)重于動(dòng)景描繪，蘇轍側(cè)重于靜景刻畫；蘇軾用比喻，蘇轍用擬人。第二十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月邊塞詩(shī)賞析 不同時(shí)期邊塞詩(shī)的主題特點(diǎn)：1、東漢以后的邊塞詩(shī)：由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，反映征人思婦之作，反映邊地戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦之作漸漸多了起來(lái)。2、初唐邊塞詩(shī)：初唐四杰的駱賓王是較多寫作邊塞詩(shī)的作家。他有過(guò)數(shù)度從軍的經(jīng)歷，高宗咸亨年間還從軍塞上，詩(shī)中不僅寫到邊塞風(fēng)光，也寫出從軍將士生活的艱辛和不安定，詩(shī)中還抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的報(bào)負(fù)和京國(guó)之思以及思鄉(xiāng)懷歸之意。題材開(kāi)闊，而且格調(diào)高亢。第二十八

21、張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月邊塞詩(shī)賞析3、盛唐邊塞詩(shī)：盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)過(guò)著名的邊塞詩(shī)派，其作品塑造了邊庭將士英勇殺敵、保衛(wèi)邊疆的英雄形象，寫出了邊地艱苦、將士報(bào)國(guó)獻(xiàn)身的精神。詩(shī)作中有些氣勢(shì)磅礴、雄奇高亢、充滿愛(ài)國(guó)激情且詞彩飛揚(yáng)的篇章，同時(shí)懷念家鄉(xiāng)及邊地將士生活的艱辛在其詩(shī)作中也有較深刻的反映。而大多詩(shī)作，令人鼓舞、振奮，千載之下，仍虎虎有生氣，成為中華民族愛(ài)國(guó)的強(qiáng)音、民族精神的集中體驗(yàn)。 4、中晚唐邊塞詩(shī)：這一時(shí)期，以內(nèi)憂外患深重為特點(diǎn)。盡管此時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)更多的是朝廷與各割據(jù)的藩鎮(zhèn)之間，以及各藩鎮(zhèn)之間。這時(shí)期對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)也較多。安史亂后，唐王朝國(guó)力日衰，中央漸漸失去對(duì)邊遠(yuǎn)地

22、區(qū)的節(jié)制，因而反映收復(fù)失地的要求，反映漢人被迫改從蕃俗，反映故人沒(méi)蕃的作品顯著增加。如杜牧早雁、河湟，白居易西涼伎、張籍隴頭行等作即如此。5、宋朝邊塞詩(shī)：北宋、南宋的邊塞詩(shī)，以沉郁悲涼為基調(diào)，他們直面冷酷的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)拯國(guó)家和淪陷區(qū)人民于水火的強(qiáng)烈愿望，詩(shī)歌緊緊圍繞國(guó)家領(lǐng)土完整、邊塞安危的主題，常常表達(dá)為國(guó)建功、收復(fù)失地、壯志難酬的苦悶以及夢(mèng)繞沙場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)受阻的內(nèi)心矛盾。第二十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月邊塞詩(shī)的思想內(nèi)容情感特點(diǎn)：有對(duì)建功立業(yè)的渴望，有報(bào)效祖國(guó)的激情；有抒寫征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；有反映對(duì)帝王開(kāi)邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光。第三十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月邊塞詩(shī)判別：一是要抓住與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、馬、刀、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是要抓住與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，折楊柳、落梅花、關(guān)山月等 三）、知識(shí)介紹：出關(guān)從西到東分別為：陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)（甘肅王昌齡、王之渙、王維）嘉峪關(guān)（甘肅）雁門關(guān)（山西、李廣、霍去病、李牧等）山海關(guān)（河北）居庸關(guān)（北京四）、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)多豪邁奔放，其表達(dá)的情感多以愛(ài)國(guó)主義為主