新人教版初中七年級英語教案

1、第 頁共19頁第 頁共19頁新人教版初中七年級英語教案最新版）編制人：審核人：審批人：編制單位：編制時間：年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的教育資料，如幼兒教案、小學教案、初中教案、高中教案、教案模板、教學設計、說課稿等等，想了解不同教育資料格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelp

2、yousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollesson

3、plans,lessonplantemplates,teachingdesign,lecturedrafts,etc.Ifyouwanttolearnaboutdifferenteducationalmaterialformatsandwritingmethods,pleasepayattention!正文內(nèi)容語言是一種為交際活動服務的工具。但是，英語對我國的學生來說是一門外語，缺乏相應的語言學習環(huán)境，因此，我們要努力學好英語。今天本店鋪在這給大家整理了一些新人教版初中七年級英語教案，我們一起來看看吧!新人教版初中七年級英語教案1【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等2、學會介紹自

4、己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.【學習重點】：使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）學習任務一：熟悉掌握詞匯name,clock1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.、試著寫出含有的物品的英語單詞.3、小組競賽,展示（看誰總結(jié)的多,寫的準確）學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.1、教師自我介紹,引導學生介紹自己.A:Hel

5、lo,IamGina,Whatsyourname?B:MynameisAlan.2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.、分角色朗讀1A對話.學習任務三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.1、聽錄音，給1B的對話編號.2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.3、小組競賽,展示對話交際。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫你的名字?三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）、歸納你所學到的問候語.2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.四、診斷評價（一）單

6、項選擇.yourname?MynameisGina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.whichA.WhatB.WhatsC.WhoD.which第 頁共19頁第 頁共19頁Goodmorning,MissWang!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.GoodmorningISally,Whatyourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,amnameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you,Whatsyourname?JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

7、Imwhatsnames（三）寫出下列單詞.時鐘我的你的名字遇見（四）嘗試翻譯下列句子.見到你很高興.我叫王小雨.你叫什么名字?（五）根據(jù)情景補全對話.A:Goodafternoon!第 頁共19頁第 頁共19頁B:!A;ILucy.yourname?B:MyisJim.Nicetoyou!A:.五、【課后反思】新人教版初中七年級英語教案2Wheresyourpenpalfrom?一、單元教材分析本單元的中心話題是penpals。主要語言功能項目是talkaboutcountries,citiesandlanguages。語法結(jié)構(gòu)為Wherefrom;Whereliveandwhatlangu

8、agespeak。先以Activityl復習語言與國家的配對練習入手，Activity2a,2b一個綜合的聽力訓練來展示學生的聽力能力，并以聽力內(nèi)容為基礎，通過Activity2c中假設的兩人對話操練來培養(yǎng)學生的交流能力，同時也引導學生多溝通與多交流。Activity3a是一篇email形式的閱讀文章，并有相關問題由學生在閱讀后進行回答Activity3b是根據(jù)提供的信息進行填空的寫作練習，Activity3c是一篇模仿寫作，讓學生給自己的筆友寫一封關于本人信息的email。我在各課時教學中設計各種各樣的小活動，通過Discussion,Classifying，Guessing等不同方式讓學生

9、掌握本單元的知識點，用學會的知識與外國的筆友自如的交談是學習本單元的目的。二、教學目標分析1、語言目標重點詞匯：Countries:Canada,China,France,Japan,theUnitedStates,Singapore,Australia,TheUnitedKingdom,Paris.Cities:Sydney,NewYork,Toronto,Toyo,LondonLanguages:English,French,Japanese,Chinese.重點句型：-Wherefrom?-Shes/Hesfrom-Wheredoeslive?-She/Helivesin-Whatlan

10、guagedoesshe/hespeak?-She/Hespeaks.2、能力目標培養(yǎng)學生在文段中尋找信息的能力；學會用英文給筆友寫回信，簡單介紹個人情況；通過有效地小組合作，培養(yǎng)學生合作能力及團隊精神。在連慣的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力,使學生能熟練運用新句型來談論年齡和日期。3、交際目標通過學習本單元的內(nèi)容，使學生學會用各種方式與世界各國朋友交流。4、德育目標了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗；學會理解和尊重異國文化。三、單元重難點分析重點：1.談論國籍、民族及其語言。詢問并回答人們的住處。難點：1.含from的where引導的特殊疑問句及其回答含live的w

11、here引導的特殊疑問句及其回答四、課時結(jié)構(gòu)為了能較好地實現(xiàn)既定的教學目標，結(jié)合本單元教學內(nèi)容和學生的學習規(guī)律，將本單元授課時定為四課時。Period1SectionA1a2dPeriod2SectionA3aSectionB2cPeriod3SectionB3a3cPeriod4SummingupSectionAandBandthegrammar.五、教學過程設計TheFirstPeriodTeachingaims:Learntoexpressthemaincountriesandcities.Knowsomethingaboutthecountries.Masterwhere-senten

12、cestructure.Keypoints:Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld2.Sentences:-Whereisyourpenpalfrom?-HesfromAustralia.-Wheredoeshelive?-HelivesinParis-WhereisJohnspenpalfrom?Teachingaids:Somecardswithcitiesandc

13、ountries.Teachingprocedures:Step1.Leadin(1a&2a)Firstgreetthestudents.ThenteacherbeginsthetopicwiththeSpringFestival.DoyouhaveaniceSpringFestival?Doyougotomanyplaces?Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputerto(來自：www.zaidian.cOm書業(yè)網(wǎng))teachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,

14、thenshowtheflagsandpictures,letthemguessthenamesofcountriesandcites.Atlastfinish2aonpage2.通過這個環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導入，通過提供給學生每個國家的地圖，讓學生猜出國家名稱及相應的城市，學生能有意識的記憶國家及城市的名稱，并為整節(jié)課任務的完成奠定最基本的詞匯基礎。在看圖片時學生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學生的學習興趣。Step2.Practice(1c&2d)Teachersays：IgoestomanyplacesduringtheSpringFestival,soIhavemanypenpa

15、lsfromdifferentcountries.OneofmypenpalsisSandy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.Askthestudents:Doyouhaveapenpal?Somesayyes,somesayno.ThengoonwithWhereisshe/hefrom?IIandWheredoesshe/helive?Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs.Makea

16、Surveytounderstandyourclassmatesbetter.上面這些句型的操練都是為了最后一個任務作鋪墊。操練的過程中可以及時糾正學生的錯誤。然后讓學生填寫調(diào)查表，了解全班同學的筆友分別來自哪個國家以及居住在哪個城市，同時讓學生認識和了解一些國家和城市相關地理文化知識，拓展學生的視野,激發(fā)他們的興趣。在完成任務的過程中運用wherefrom和wherelive引導的特殊疑問句，綜合運用目標語言,詢問并回答人們的國籍和住處。Step3.Listeningcomprehension(1b,2b&2c)Afterpractice,doalotoflisteningexercises

17、.Finish1bonpage1and2b&2conpage2.在口頭練習的基礎上，在他們熟練掌握本課時句型以后再做這些聽力應該是不難了，這樣可以增加他們學習英語的信心。并且這些聽力材料的設計也是層層遞進，由易到難，充分考慮到了學生的層次，起到了很好的鞏固作用。Step4.HomeworkReviseSectionA1a2dMakeasimilardialogueaboutpenpalsTheSecondPeriodTeachingaims:Goontolearnthecountriesandcities.Masterwhere-sentencestructure.Learnthenewsen

18、tencestructure:-Whatlanguagedoesshe/hespeak?-He/ShespeaksKeypoints:Words:language,Japanese,French,inEnglish.Sentences:-Whatlanguagedotheyspeak?-Whatlanguagedoesshe/hespeak?-She/HespeaksTeachingaids:Somecardswithcitiesandcountries.Teachingprocedures:Step1.Revision(BrainStorm)Usefreshmapsofsomecountri

19、es,letthestudentssaythenamesofthesecountriesasquicklyaspossible.用這樣一個小小的游戲，既復習了上一課時的單詞又活躍了課堂的氣氛，也為這一節(jié)課新知識的教授作好了銜接。使新課的導入自然又輕松。Step2.Leadin(3a&SectionB1)Theteachersayswehaveknownthenamesofthesecountries,butdoyouknowwhatlanguagesdopeoplespeakinthesecountries?Letslookatthemapandguess.Thendoamatchingexe

20、rcisetoconsolidatetheknowledge.Atlastdo3aandsectionAl.通過一系列的活動，讓學生知道那個國家講什么語言，學會說這些語言的單詞，為下面的任務做準備。Step3.Listeningcomprehension(SectionB2a&2b)Dosomelisteningexercisetoreviewwhatwelearnedbefore.通過這個聽力練習，鞏固前面所學的知識，也為下一步的學習舉了一個范例，相當于一小步導入。lMypenpalis.Sheisfromspeakshas.Teachershowstheinformationofpenpa

21、lsfromdifferentcountriestostudentsandasksthemtochoosetheirfavoritepenpals,thenSsintroducetheirownpenpals.Thestructures:：Mypenpalsnameis.He/sheisfromHe/Shelivesin.He/Shespeaks.He/Shelikes.Discusswithyourdeskmate.Makeasurveyabouttheinformationaboutotherstudentspenpals,includingtheirnames,ages,national

22、ities,countries,cities,languages,新人教版初中七年級英語教案3一、教學內(nèi)容語音：1）復習音標及字母組合u：u,00；uu,oo,oul；2）學習音標及字母組合（+ure,ua語法：1）小結(jié)本單元所學tobegoingto+動詞原形的用法；2）小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。二、教具錄音機；音標卡片、小黑板等。三、課堂教學設計復習值日生報告。教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。教師出示音標卡片，復習u:u兩個元音的讀音，啟發(fā)學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫

23、出讀這些音的字母或字母組合。教（+這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。指導學生做練習冊習題。布置作業(yè)1）練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2）結(jié)合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目;3）抄寫復習要點中例句及詞語;4）完成練習冊習題。四、難點講解形容詞比較等級（I）形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：1）一般在詞尾加-er或-est,分別構(gòu)成比較級和級。例如：smal

24、lsmallersmallest。2）以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st,例如：nicenicernicest。3）重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：bigbiggerbiggest。4）以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如：easyeasiereasiest。此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認真記憶。例如：goodbetterbest；manymoremost等。新人教版初中七年級英語教案4LanguageGoal:Talkaboutwhatpeoplearedoing.TeachingAims:Thepr

25、esentProgressive(結(jié)構(gòu)式:Be+V-ing)KeyPoints:Whatshedoing?Hesreading.Difficultpoints:現(xiàn)在進行時的用法和動詞V-ing形式的構(gòu)成。TeachingMethods:由淺入深,設置場景、對話以及表演來教授新句型。TeachingAids:教學圖片、教學光盤、VCD機、錄音機TeachingProcedures:Stepi.Warming-upDutyreportTeacher:Howareyou,boysandgirls?Ss:Fine,thankyou.Teacher:OK,whosondutytoday?(thestud

26、entwhoisondutystartstomakeadutyreport)Askandanswer(TheteacheraskssomeSstoanswerquestionsandwritesdowntheverbsinthesentencesontheblackboard.)T:Usually,whattimedoyougotoschool?S1：T:WhendoesyourfatherwatchTVintheevening?S2：T:Doyoudoyourhomeworkintheevening?S3：T:Whendoyouplaysoccer?S4：T:whattimedoyouusu

27、allyeatdinner?S5：(Theteachershouldencouragethestudentsafterquestions.)Theteacheraskthestudentstoreadthesefiveverbsforseveraltimes.Step2.PresentationA.Matchthewordsandtheactivities.Askthestudentstoturntopage83,andlookatthepicturesin1a.Then,theteacheraskquestions:Whatshedoing?(Picture1)Whatshedoing?(P

28、icture1)第 頁共19頁第 #頁共19頁Hesmakingatelephonecall.(Helpthestudentsanswerthequestionwithbodylanguage.)Askandanswerjustlikethat,andfinish1a.(Sscanguessthemeaningofdoinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinnerandreading.)TheSsreadtheseV-ingwordsaftertheteacher.B.Playthevideo.TomaketheSsclearwhattheyarele

29、arninginthisclass.Mr.Gongswordsdogivetheteacherabighand.(WritedownthetitleofUnit14ImwatchingTVontheblackboardandasktheSstoreadit.)TeachthePresentProgressive.1.IntroductionTelltheSswhatthePresentProgressiveis.(現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作,它的表現(xiàn)形式為BeVerbs+V-ing這也即為它的結(jié)構(gòu)式.)2.TellthedifferenceWritedowntheV-ingform

30、sbyanotherlinesofgo,watch,do,playandeatontheblackboard.AsktheSstohavealookandfindthedifferencebetweenthem.Forexample:go第 #頁共19頁第 頁共19頁andgoing,watchandwatching,doanddoing,etc.Then,asktheSstoreadthemagain.Listentothetape.LettheSsgetreadytolistentothetape(paperandball-pointpen).Checktheanswer:241Activ

31、ities.Theteacheractsseveralactionsandsay”:WhatamIdoing?”,helpSsanswer:”Imopeningthedoor.”(Theotheractions:lookatsomeone,cleanthewindow)Writedownthethreesentencesontheblackboard,andasktheSstopayattentiontotheimportantwordsunderlined:nWhatamIdoing?nImopeningthedoor.nWhatamIdoing?nImlookingathim.nWhatamIdoing?nImcleaningthewindow.Pairwork.Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoinginthepicture.uWhatshedoing?-Whatshismotherdoing?第 頁共19頁第 頁共19頁uHesreading.TheSscanpracticedifferent