2022年人教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四章第3課《火山》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析：由于火山是生活中不常見的自然現(xiàn)象,山噴發(fā),關(guān)于火山方面的學(xué)問也明白較少；噴發(fā)成因、危害等有肯定的明白；二、教學(xué)方法因此大多數(shù)同學(xué)都沒有見過真實(shí)的火 有的同學(xué)可能通過電視或網(wǎng)絡(luò)對(duì)火山本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),以主體性和啟示性的原就為指導(dǎo),主要采納試驗(yàn)法和爭論法相結(jié)合的手段來突破重點(diǎn)和難點(diǎn),培育和進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手能力、搜集資料的才能和對(duì)材料分析概括才能；在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到同學(xué)的主體性,讓他們提出想要明白火山的哪方面的學(xué)問,資料,使他們對(duì)火山學(xué)問有了更深的明白；三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與才能：并加入火山的相關(guān)圖片及視頻（1）明白火山噴發(fā)覺象；能初步依據(jù)模擬試驗(yàn)估

2、計(jì)火山噴發(fā)的成因；（2）熟悉火山與人類生活的關(guān)系,能從正反兩個(gè)方面辨證的說明火山噴發(fā)造成 的危害以及帶來的好處；2、過程與方法：（1）學(xué)會(huì)查閱書刊及其它信息源,能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)判,對(duì)探究 過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人溝通看法；（2）能用簡潔器材做火山噴發(fā)模擬試驗(yàn)；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)把自己知道的火山的學(xué)問與其他同學(xué)進(jìn)行交 流,激發(fā)同學(xué)探究地球內(nèi)部隱秘的欲望；四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白火山的形成緣由；難點(diǎn)：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；五、教學(xué)預(yù)備：1、課件、圖片 2、試驗(yàn)材料：報(bào)紙、盤子、帶窄頸的潔凈瓶、藥匙、紙漏斗、干蘇打、洗滌靈、醋、紅墨 水、杯子、鋁箔名師精編 優(yōu)

3、秀教案三角架、酒精燈、火柴、易拉罐制成的小盒子（剪下部三分之一即可）、土 豆泥（將土豆煮熟后搗爛,不加水,做成土豆泥）、番茄醬、水、小勺、燒杯；3、布置同學(xué)收集火山的有關(guān)資料；六、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 師: 同學(xué)們,上課之前我們先來觀賞幾幅漂亮的圖片：長白山天池、日本富 士山和夏威夷群島師: 有沒有哪位同學(xué)知道這么漂亮的自然風(fēng)光是怎樣形成的？生：火山噴發(fā)形成的；2、觀看視頻,提出問題 師: 那么這節(jié)課我們就一塊來學(xué)習(xí)火山一課,學(xué)習(xí)之前我們先來看一段火山 噴發(fā)的視頻資料； 看的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看和認(rèn)真摸索,看一看火山噴發(fā)時(shí)的 場(chǎng)景是什么樣的？你有什么相關(guān)的問

4、題要爭論？同學(xué)回答看到的情形；師：同學(xué)們通過以上對(duì)火山的明白,這節(jié)課你想學(xué)習(xí)火山哪方面的學(xué)問？同學(xué)發(fā)言；師：歸納我們同學(xué)提出的問題,大致可總結(jié)出 4 個(gè)方面：1、火山噴發(fā)是怎樣形成的？2、火山噴發(fā)的利弊 3 、火山和我們的生活有什么關(guān)系 4 、火山的種類談話：剛才同學(xué)們提出了很多想要爭論的問題,這說明大家的爭論愛好特別深厚；要解決大家所提出的問題, 同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先解決哪些最基本的問題呢？（確定本節(jié)課集中解決的問題；）二、模擬試驗(yàn),探究新知名師精編 優(yōu)秀教案 1 、談話：誰親身經(jīng)受過火山噴發(fā)？大家想不想設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)？老師幫你預(yù)備了兩組試驗(yàn)材料,大家可以任選一組進(jìn)行試驗(yàn), 請(qǐng)同學(xué)們爭

5、論后制定一個(gè)試驗(yàn)方案,然后開頭試驗(yàn)吧！2、巡察：對(duì)確有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)依據(jù)課本 6 頁或大屏幕上提 示的步驟進(jìn)行試驗(yàn), 留意觀看有什么現(xiàn)象？用你們組喜愛的方式記錄下來；（大屏幕上同時(shí)顯示）3、小組爭論： 經(jīng)過我們的模擬試驗(yàn), 誰來說說自己觀看到的現(xiàn)象？火山噴發(fā)到底是什么緣由引起的？ 4 、小組代表發(fā)言； 5 、老師小結(jié)：地球內(nèi)部溫度高、壓力大,當(dāng)壓力達(dá)到肯定程度時(shí),且?guī)r漿 受到來自地球內(nèi)部的各種擠壓力時(shí), 巖漿從地殼薄弱的地方噴出, 形成火山噴發(fā)；火山噴發(fā)也是地球內(nèi)部猛烈活動(dòng)的結(jié)果；三、整理資料 學(xué)習(xí)新知 1 、下面我們來明白一下火山的危害；同學(xué)們課前搜集了很多有關(guān)火山的資 料,哪個(gè)

6、同學(xué)來給大家介紹一下呢？同學(xué)舉手回答；生 1：公元 79 年,古意大利的維蘇威火山突然噴發(fā)；一夜間,火山腳下繁華的 龐貝等古羅馬城市就被火山噴發(fā)物掩埋了,死亡總數(shù)達(dá)到 1.6 萬人；生 2：1883 年印度尼西亞喀拉喀托火山噴發(fā),山體倒塌后墜入海洋,產(chǎn)生高達(dá)30 米的海浪,龐大的海浪埋沒了數(shù)百個(gè)村莊,致使超過3.6 萬人喪生；有提到維蘇威火山和喀拉喀托火山的,老師可補(bǔ)充圖片資料師總結(jié)：火山的噴發(fā)會(huì)帶來龐大的災(zāi)難：巖漿可燒毀森林、房屋,途徑之處人畜不生；火山灰使氣候、水資源污染、干擾航班等； 2名師精編優(yōu)秀教案、火山是不是只有壞處沒有好處呢？生：不是；同學(xué)搜集資料回答；師總結(jié)：火山可以為人類帶來

7、礦物質(zhì)、建筑材料、地?zé)豳Y源；形成很多美麗 的自然景觀,如國內(nèi)的長白山天池、五大蓮池,國外的富士山、維蘇威火山等；通過學(xué)習(xí)火山的利弊,我們明白到任何事情都有正反兩個(gè)方面的作用；四、課外延長,拓展應(yīng)用 1、對(duì)于火山的學(xué)問你仍明白哪些？生 1：我知道火山的種類？火山可以分為三種：活火山、死火山和休眠火山（學(xué) 生通過搜集資料回答,并說明三種火山的定義）老師附圖片補(bǔ)充；活火山死火山休眠火山生 2： 生 3： 2、收集資料,辦旅行報(bào)上課時(shí)我們觀賞了幾幅漂亮的圖片,它們都是火山噴發(fā)后形成的； 請(qǐng)你收集相關(guān)資料,辦一份火山風(fēng)景區(qū)旅行手抄報(bào)；五、總結(jié)概括,內(nèi)化提升 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你有什么收成？六、教后反思：火山一課,由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的,因此火山的形成過程 上同學(xué)看不到的, 同學(xué)也不簡潔懂得, 為此我在教學(xué)之前制作了生動(dòng)、形象的課 件,又讓同學(xué)回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料；教學(xué)時(shí),我結(jié)合課件的運(yùn)用、模擬試驗(yàn)、圖片、文字的多方面資料,可以豐 富同學(xué)的感性熟悉,對(duì)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)同