鐘志農談中小學生問題行為的心理成因-初二篇

1、真正的教育應該“以心為本”（初二篇）-鐘志農談中小學生問題行為的心理成因初中二年級發(fā)展性主題1、學業(yè)分化問題引發(fā)“三個逃避”智力發(fā)展進入第三個高峰期，思維發(fā)展迅速。一般抽象思維向辨證思維發(fā)展（空間思維/創(chuàng)新思維），男女個體發(fā)展有別，出現分化。女孩子思維發(fā)展高峰期在小學六年級，性已發(fā)展。男初二年級思維發(fā)展出現高峰，性已發(fā)展。個體差異也會影響智力發(fā)育。每年不會分化出多少學生，至多35個學生分化。南方農村厭學的學生達到2/3比喻狗遇到狼，交感神經系統(tǒng)興奮。首先想到的是戰(zhàn)斗，打不過就逃跑，也是交感神經興奮。逃跑不了就出現木僵狀態(tài)，考場上緊張也會出現木僵狀態(tài)。最后出現假死，自我保護的表現。遇到危險壓力情

2、況時，就會出現戰(zhàn)斗/逃跑/木僵/假死。人也是一樣的，剛開始遇到挫折的時候，首先想的是改變，三次以上努力沒有得到回報，就會采取自我保護的表現：上網、戀愛、結交社會團伙來尋求自尊。所以開學前一個月老師要特別注意入學適應問題，第一個月下了功夫，在以后的管理中就會節(jié)省很多時間、力氣。三個出口是初中孩子逃跑的方法。戀情網絡虛擬世界，社會團伙 先有上網還是先有學習失敗？其實就是先有學習失敗，后有上網成癮。網絡與談戀愛不是單獨的問題。心理輔導就是開展學習心理輔導。80%青少年犯罪都是在校生。在表現自我價值方面要讓學生得到滿足。2、青春期戀情問題兒童1、2歲就有手淫的現象，5、6歲就開始做性游戲。兒童有的就是

3、模仿，家庭教育的問題。小學一年級處于性沖動平緩期，五六年級性萌動開始出現，再長大一些，小學高年級女孩子更易出現問題。個案:小學生畢業(yè)懷孕問題小學高年級青春期輔導很重要。初一年級大部分學生都進入青春期，強烈的想接近異性。個案：初一年級的兩個女孩子，一個內向，一個外向。孩子們都穿名牌，比名牌。初一年級的女孩找初二的男孩表白，其實都是過眼煙云。隨著時間的流逝，她們也就不想了。初二年級會進入實戰(zhàn)階段，生理成熟。古人說：女七男八。正好是初二的年齡，性體驗已經接近或達到成人的水平。孩子不出問題是要讓人引導的。國外稱之為性饑渴時期。我國沿海地區(qū)少女（初二女孩）懷孕現象很普遍。孩子不相信父母/老師很可怕，要讓孩子相信自己的母親永遠是愛你的。已經有青春期戀情的解決辦法是：不反對（反對更是推他們一把，適得其反。）不支持 先理解后引導，價值