我校問題學(xué)生轉(zhuǎn)化之我見

1、九年級(jí)思想品德（粵教版）3.1第一標(biāo)題：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題教學(xué)分析內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是3.1課第一個(gè)標(biāo)題，是全課的基礎(chǔ)和引領(lǐng)。教情分析教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)了解當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素；理解和平與發(fā)展是相互相成的關(guān)系。能力目標(biāo)提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)理解求發(fā)展、謀合作、促和平已成為不可阻擋的歷史潮流。樹立全球觀念，培養(yǎng)開放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，為維護(hù)世界和平，促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展而努力。教學(xué)重難點(diǎn)和平與發(fā)展問題（三）學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政消息比較關(guān)注，平時(shí)通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等途徑，對(duì)國(guó)內(nèi)外的大事有很多感

2、性的認(rèn)識(shí)，對(duì)世界的和平與發(fā)展問題有不同程度的了解，但理解的不夠深刻、透徹。在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，充分挖掘和利用教學(xué)素材，引導(dǎo)他們通過多種途徑收集相關(guān)資料，這樣既可豐富教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生參與教學(xué)，同時(shí)又能幫助學(xué)生提高分析、判斷資料和信息的能力。讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，有利于他們更好地理解當(dāng)今時(shí)代的主題，認(rèn)清國(guó)際社會(huì)面貌，樹立開放、平等、參與的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任感和使命感。（四）教學(xué)方法情景教學(xué)法、活動(dòng)探究法、圖片觀察法、材料分析法等。二、教學(xué)過程與方法（一）導(dǎo)入新課：多媒體展示：美以軍演、利比亞沖突的圖片提問：1、美以軍演針對(duì)的目標(biāo)是誰？有何

3、影響？2、卡扎菲的命運(yùn)為何是這樣？是什么原因?qū)е滤乃劳觯浚▽W(xué)生回答，教師歸納）美以近幾個(gè)月來多次舉行大規(guī)模軍事演習(xí)，目標(biāo)直指伊朗。借伊朗核問題威脅對(duì)伊實(shí)施軍事打擊，嚴(yán)重威脅世界和平與地區(qū)穩(wěn)定。利比亞沖突持續(xù)六個(gè)多月，使利比亞人民的生命、財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。那么利比亞人民乃至國(guó)際社會(huì)現(xiàn)在最渴望什么？引出本課課題：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀性的資料激發(fā)學(xué)生的興趣。利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，體會(huì)今天和平環(huán)境的可貴，突出和平環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重大意義。）（二）活動(dòng)探究：世界和平與發(fā)展形勢(shì)的變化1、活動(dòng)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際社會(huì)發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合

4、作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。2、活動(dòng)過程：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材62-63頁材料、圖片和圖表，回答下列問題：多媒體展示：材料顯示戰(zhàn)爭(zhēng)帶來怎樣的后果？和平雕塑及反戰(zhàn)游行的圖片表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?0世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平形勢(shì)發(fā)生了哪些變化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱狀圖表明和平環(huán)境對(duì)人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何意義？（2）學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)并歸納小結(jié)。（三）新課教學(xué)當(dāng)代世界各國(guó)正面臨著一系列諸如資源枯竭、生態(tài)失衡、毒品泛濫等與人類命運(yùn)密切相關(guān)的難題，但影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題是和平與發(fā)展問題。謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步是世界人民的共同愿望。一、和平

5、與發(fā)展是時(shí)代的主題1、和平問題（1）含義：是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問題。（2）和平的意義：和平的環(huán)境能讓人民安居樂業(yè)，國(guó)家和睦相處，社會(huì)安定祥和，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。（3）影響和平的因素：多媒體展示：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片 得出：影響和平的最主要因素是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。多媒體展示: 9.11事件圖片 得出：影響和平的另一個(gè)重要因素是國(guó)際恐怖主義。此外，還有領(lǐng)土爭(zhēng)端、宗教沖突、民族矛盾，資源紛爭(zhēng)等都是威脅世界和平的因素。因此，（4）世界的和平局面又是不穩(wěn)定的，各國(guó)人民面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)。2、發(fā)展問題：多媒體播放視頻：胡錦濤參加2011年法國(guó)戛納G20峰會(huì)發(fā)表講話 視頻反映了當(dāng)今

6、時(shí)代的另一個(gè)主題是什么？（學(xué)生回答，教師歸納）當(dāng)今時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間不斷加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展，發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。（1）含義：是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。多媒體展示：饑荒的非洲提問：非洲這樣的情況比比皆是說明了什么？（2）謀求發(fā)展成為時(shí)代的主流社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮也是人類追求的目標(biāo)。第二次世界大戰(zhàn)后，無論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都意識(shí)到經(jīng)濟(jì)實(shí)力在國(guó)際關(guān)系中的重要作用，因此，謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為時(shí)代的主流。那么發(fā)展問題解決了嗎？多媒體展示：發(fā)展問題的有關(guān)材料在經(jīng)濟(jì)全球化，新科技革命的影響下，世界經(jīng)濟(jì)有了迅速的發(fā)展，但許多發(fā)展中國(guó)家并沒有分享到這種喜悅，貧困人口、貧窮

7、國(guó)家的數(shù)量都在增加，貧國(guó)與富國(guó)的差距越來越大。造成這種現(xiàn)象的原因是什么？影響發(fā)展的因素多媒體展示：材料一：1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為31:1，目前為74:1。材料二、最不發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)量：從1971年的25個(gè)增至50個(gè)，有13億人每天收入不到1美元。材料三、占世界人口17的24個(gè)國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79，而占世界人口83的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21。第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬億美元。（學(xué)生回答，教師歸納）落后、貧困、債務(wù)；發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富懸殊3、和平與發(fā)展的關(guān)系（學(xué)生回答，教師小結(jié)）（相輔相成） 和平是發(fā)展的前提條件發(fā)展是和平的重要基礎(chǔ) （四）課堂拓展：閱讀與感悟，教材第70頁詩歌和平使者活動(dòng)目的：通過學(xué)生閱讀詩歌，讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價(jià)，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵?；顒?dòng)過程：（1）