2022年人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《有趣的屬相》教案1

1、好玩的屬相教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是“ 設(shè)計(jì)應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,旨在讓同學(xué)通過對郵票的設(shè)計(jì)和制作激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望,開發(fā)同學(xué)的制造潛能； 郵票是人們傳遞書信說明納付郵資的憑證；郵票雖小卻代表了各個(gè)時(shí)代 和不同國家的文化風(fēng)貌,它記載了漫長的歷史,反映了寬闊的世界；從整冊教材來看, 郵票設(shè)計(jì)一課作為工藝課的開篇,有著承前啟 后的作用；課前師生可共同收集有關(guān)生肖資料及郵票資料；教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1 ,明白十二生肖相關(guān)學(xué)問以及郵票的一般常識(shí)；2 ,用線描、彩筆畫、剪紙、剪貼等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票隱性目標(biāo)：1 ,在觀賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中,明白我國特有的民間藝術(shù)文化,培育同學(xué)喜愛民族藝術(shù)的情感

2、和塌實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度；2 ,在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高同學(xué)的設(shè)計(jì)才能,培育同學(xué)的探究 精神和創(chuàng)新才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,美；嘗試在方寸之間表現(xiàn)、 感受設(shè)計(jì)之教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象力,創(chuàng)新表現(xiàn),培育同學(xué)的創(chuàng)新思維；工具材料：課本、鉛筆,紙、課件等；教學(xué)設(shè)計(jì)：一,組織教學(xué),激情導(dǎo)入 . 動(dòng)畫導(dǎo)入1,以十二生肖闖江湖動(dòng)畫片導(dǎo)入；看的過程中同學(xué)們要認(rèn)真觀看動(dòng)畫中顯現(xiàn)了幾種動(dòng)物？由此 引出十二生肖；2,請說出自己的屬相？3,大家一起數(shù)十二生肖；說它少,全國只有十二個(gè)；可是說它多,全國人民每個(gè)人 都有一個(gè)；你們說它有沒好玩；你這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第七課好玩的生肖二,講授新課1十二

3、生肖在生活中存在？（生各抒己見）師：總結(jié)雕刻,瓷器,剪紙,畫家的畫中,鑰匙鏈等等；（出示課件）2. “ 神奇伴侶” 引出郵票；師; 同學(xué)們,你么熟悉奧運(yùn)福娃嗎 .它平常都樂呵呵的, 可是今日不開心了,由于他遇到了一個(gè)小麻煩,同學(xué)們情愿幫忙它嗎 .生：情愿；3郵票的作用？（寄信,保藏,記錄大事,文化溝通）郵票是人們傳遞書信說明納付郵資的憑證；郵票雖小卻代表了各個(gè)時(shí)代和不同國家的文化風(fēng)貌, 它記載了漫長的歷史, 反映了寬闊的世界；而生肖郵票是我們國家特有的,每種動(dòng)物都有肯定的象征性, 所以我國每年都出一種帶給我們美好祝愿的生肖郵票；郵票可以風(fēng)景,花卉,等等,我們今日就著重學(xué)習(xí)屬相郵票4. 觀賞郵票

4、；播放課件（這種介紹第一枚生肖郵票猴票；）三學(xué)習(xí)制作郵票1. 小組爭論郵票的組成？主題圖案,標(biāo)示文字,齒孔,面值；2 郵票的主題內(nèi)容郵票可以風(fēng)景,花卉,等等,我們今日就著重學(xué)習(xí)屬相郵票；觀看老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)分；（課件顯示生活中的動(dòng)物 - 兔子）老師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的； 3. 觀看老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)分；夸張,變形,擬人；3同學(xué)參加到黑板上組合郵票；品）觀賞同學(xué)作品；（老師示范,師生合作完成一幅作讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞 , 善于觀看 , 發(fā)覺問題 . 四同學(xué)制作 , 老師輔導(dǎo)；說一說先談一談你要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的郵票？作業(yè)要求 : 為自己或家

5、人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票；五,展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)優(yōu)秀的嘉獎(jiǎng)一張優(yōu)秀卡同學(xué)評比那副品最好,為什么？同學(xué)介紹自己作品；老師點(diǎn)評（以勉勵(lì)性語言為主）六,總結(jié)同學(xué)們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì),那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票, 既可以豐富我們的課余生活, 又可以提 高我們的動(dòng)手才能；好玩的屬相教學(xué)說明及反思好玩的屬相是“ 設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是四年級第 七課的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容； 旨在讓同學(xué)明白十二生肖的相關(guān)學(xué)問以及郵票 的一般常識(shí)的基礎(chǔ)上, 學(xué)會(huì)用線描、 彩色筆、水粉、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票；并通過對郵票的設(shè)計(jì)和制作,激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望,開發(fā)同學(xué)的制造潛能；然而,這一目標(biāo)實(shí)際上是很有

6、難度的；第一,十二生肖數(shù)量眾多, 怎樣讓同學(xué)依據(jù)自己喜好精確抓住不同生肖動(dòng)物 的特點(diǎn)？其次,藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足,講授時(shí)如何面面俱到？在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中,我第一依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn),以動(dòng)畫 的方式導(dǎo)入課題,結(jié)合動(dòng)畫充分激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心, 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；繼而,通過觀賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段,層層遞進(jìn),使學(xué) 生沉迷在郵票的藝術(shù)海洋之中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)；在教學(xué)中,引導(dǎo)同學(xué)在我國傳統(tǒng)文化中, 十二生肖動(dòng)物與人類關(guān)系特別親密,每種動(dòng)物都有肯定的象征性；在我國每年都會(huì)出一種帶給我們美好祝愿的生肖郵票； 激發(fā)同學(xué)美化生活的愿望, 開發(fā)同學(xué)的制造 潛能；明白我國特有的民間藝術(shù)文化,

7、培育同學(xué)喜愛民族藝術(shù)的情感；盡可能讓同學(xué)主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí), 對同學(xué)作品的評判進(jìn)行自評、 互評,使同學(xué)的綜合才能得到提高；本課通過現(xiàn)代訓(xùn)練媒體, 充分用課件及多媒體, 形象地向同學(xué)展 示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題；通過大量觀賞圖片,解決了十二生肖數(shù)量眾多的難題藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足；教學(xué)以同學(xué)為主體, 通過觀賞、 爭論、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評判的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)同學(xué)深化懂得感受郵票的精致,使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增； 美麗的畫面, 輕柔的音樂, 使整節(jié)課沉迷在 藝術(shù)的氛圍中；同時(shí),突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),同學(xué)運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品；教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評判的勉勵(lì)

8、功能；在評判方式上以自評、 同伴評為主,結(jié)合老師的評判,使評判進(jìn)一步民主化,多樣化,充分表達(dá) 了評判的多元功能,讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂趣；本節(jié)課有待改進(jìn)的地方,存在的不足：（一）、在引導(dǎo)同學(xué)觀賞環(huán)節(jié)耗時(shí)過多,直接影響到后面同學(xué) 的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)；（二）、沒有充分表達(dá)老師的主導(dǎo)性作用和同學(xué)主體性的發(fā)揮；（三）、合作學(xué)習(xí)是新課程所提倡的一種有效的學(xué)習(xí)方式,目前也成為新課程理念下的一種時(shí)尚的課堂教學(xué)方式,它可以培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)作才能,但在這節(jié)課中,我表達(dá)得不夠有待加強(qiáng)；修改后,第一,我第一對語言經(jīng)行修改,在講課中增加了大量的動(dòng)物小伴侶等更符合同學(xué)的心理；猶如學(xué)們,你么熟悉奧運(yùn)福娃嗎.它平常都樂呵呵的,可是今日不高興了,由于他遇到了一個(gè)小麻 煩,同學(xué)們情愿幫忙它嗎 . 其次,加強(qiáng)師生互動(dòng)性, 猶如學(xué)參加到黑 板上組合郵票； （老師示范,師生合作完成一幅作品）；第三注意學(xué)生的參加, 讓他們能夠充分綻開自己的想象