2022年人音版小學(xué)音樂四年級下冊《祝你快樂》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載音樂 四年級上冊祝你歡樂【教學(xué)內(nèi)容分析 】祝你歡樂是一首銅管樂吹奏曲,樂曲熱忱輕盈、布滿朝氣,給人以輕松、快樂的感覺；【教學(xué)目標(biāo) 】1、 通過觀賞樂曲,感受每段樂曲的不同心情,感受到歡樂的心情；2、 傾聽樂曲,能用不同的方式表現(xiàn)旋律感知旋律；3、 明白管樂隊(duì)的相關(guān)樂器的學(xué)問；【重點(diǎn)難點(diǎn) 】重點(diǎn)是感受每個(gè)樂段旋律的感覺,難點(diǎn)是用不同的方式表示【教學(xué)預(yù)備 】多媒體、板貼、打擊樂器【教學(xué)過程 】一、師生問好二、新授（一）導(dǎo)入師：今日的音樂課立刻就要開頭了,預(yù)備好了嗎？這是我第一次和大家一起上音樂課,我想用歌聲來表達(dá)此時(shí)的心情：“ 熟識(shí)你們多么歡樂、一起上課多么歡樂,啦 ”（兩遍）

2、其次遍師生一起拍手師：感謝同學(xué)們的協(xié)作,其實(shí)歡樂是件很簡潔的事情,它就在我們身邊,說說你 感到歡樂的事情 生：玩嬉戲,讀書,打籃球 師：你用歌聲來表達(dá)一下嗎（師幫忙）生：“ 玩 嬉戲多么歡樂,玩嬉戲多么歡樂,啦 ”（拍手）師：仍有誰來說說你的歡樂 生：說,唱,拍手師：仍有誰說說你的歡樂 生： 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：我們一起來共享一下他的歡樂,全班一起唱唱 生：唱,拍手師：從你們的歌聲中老師感受到你們身邊的歡樂,曲名字就叫祝你歡樂 （出示課題）（二）觀賞樂曲 1、全曲觀賞 師：老師送給你們歡樂感受到了嗎？生：感受到了 師：從樂曲的哪里感受到的歡樂？生：心情很輕盈,速度很快給我歡樂的心情 今日老

3、師就要送給你們一首樂師: 一首樂曲中速度、力度、音色等等音樂要素的變化就會(huì)給人們不同的感受,也是音樂的心情變化豐富,這也就是音樂的魅力所在 2、分段聽 師：能表達(dá)出我們歡樂的那段旋律仍記得嗎？生：記得 師：一起在唱唱（唱、拍手）師：讓我們再來聽一遍樂曲,當(dāng)你聽到這段熟識(shí)的旋律時(shí),用拍手表示出來（師板貼紅色 A A A ）師：這段旋律共顯現(xiàn)幾次？生： 3 次 師：我們用字母 A表示這段旋律,這段旋律的心情 生：輕盈活潑（板書）師：作曲家仍為這段表達(dá)歡樂的旋律譜上了歌詞,我們一起來看看（課件）自己讀一下, 我們一起來唱唱吧 （先依據(jù)圖形譜慢唱, 唱完整一遍, 再加快速度）生： 師：跟音樂試一試,邊

4、唱邊拍手【設(shè)計(jì)意圖】 樂曲沒有歌詞, 在情感表達(dá)上不及歌曲直白,因此對同學(xué)的吸 引力不及歌曲, 這就需要更加能更激發(fā)同學(xué)愛好的情境來引入,老師以生親自參 與演奏音樂為引導(dǎo),第一激起同學(xué)親身參加的積極性,通過聽音樂、做律動(dòng)、看 圖片,仿照演奏等方式, 讓同學(xué)時(shí)刻參加到樂曲懂得中, 把握了樂曲的基本信息,并對主旋律有個(gè)初步的印象,為下一環(huán)節(jié)分析樂曲結(jié)構(gòu)埋下了伏筆學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：評判；老師這仍有兩段旋律,我們分別再來聽聽（出示 B、C兩塊版貼）先來一起聽聽 B樂段（樂曲）師：心情是怎樣的生：抒情 （板書）師：用什么動(dòng)作表達(dá)抒情的旋律生：自己練練師：挑選搖動(dòng)身體,跟音樂一起搖擺 精確）（評判同

5、學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng),表達(dá)很師：那這段旋律感覺你們記住了嗎？記住了我們可要連續(xù)往下聽了；一起來聽聽 C段的旋律,這段旋律心情優(yōu)勢怎樣的？生：沒有那么活潑也沒那么抒情 師：比較美麗的（板書）老師想用鈴鼓來表現(xiàn)這段旋律,我們一起來試試 動(dòng)作好,有表現(xiàn)力的同學(xué)我就發(fā)一個(gè)小鈴鼓 隨音樂一起拍擊（評判）師： A A C B A （版貼）樂曲中顯現(xiàn)了那么多旋律, 現(xiàn)在請同學(xué)們按次序分段, 聽到哪段旋律顯現(xiàn)就相映 表示出來（樂曲）生：唱,搖擺,鈴鼓 師： A B A C A （板貼）（邊擺順當(dāng)邊問大家是那一段）師：經(jīng)過你們的努力把這首樂曲各段按次序完整的出現(xiàn)出來了 共分為 5 個(gè)部分,其中 A 段顯現(xiàn) 3 次,

6、這種 ABACA的曲式回旋曲式【設(shè)計(jì)意圖】 “ 回旋曲式“ 這種概念性的學(xué)問應(yīng)通過同學(xué)親身體驗(yàn),明白其 基本模式后再引出概念, 防止了干癟的死記概念； 在第一環(huán)節(jié)找出樂曲重復(fù)樂段 的基礎(chǔ)上,通過再次傾聽,詳細(xì)分析本樂段顯現(xiàn)的次數(shù),讓生明白主題的概念；找出主題后,再解決主題間穿插的兩樂段,通過傾聽對比、 摸索及小組爭論等方式,發(fā)覺主題部分與插部之間速度、心情的差別,然后再綜合各部分樂段,得出 樂曲的結(jié)構(gòu),引出；傾聽對比、摸索的方式錘煉了同學(xué)的思維,小組爭論又使全 體同學(xué)參加其中,保證了同學(xué)參加的全體性以及概念教授的趣味性；師：那這首好聽樂曲都有哪些樂器所演奏,讓我們一起來明白一下（課件）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：邊看邊說師：看來同學(xué)們熟識(shí)的樂器仍真不少,讓我們一起來明白一下吧, 這些樂器都屬于西洋樂器,他們分別屬于木管、銅管、打擊樂三個(gè)樂曲組,各樂器組的相互配 合組成了一支管樂隊(duì), 祝你歡樂這首樂曲就是由管樂隊(duì)以合奏的形式所演奏 的 介紹各樂器組在樂隊(duì)所在的位置（課件）照片上這支少年管樂隊(duì)就是老師所在學(xué)校的同學(xué)組成,（視頻）一起看看他們的出色演吧【設(shè)計(jì)意圖】在熟識(shí)了樂曲的基礎(chǔ)上,再拓展相關(guān)學(xué)問, 明白樂曲是由一首歌曲 改編,擴(kuò)展了學(xué)問面, 達(dá)到了學(xué)科綜合和學(xué)問多元化的目的,在明白樂曲多方面 學(xué)問的同時(shí),加入歌詞演唱主旋律,使音樂變得直白,通俗易懂,也有利于同學(xué) 對主旋律印象