2022年人美版小學(xué)四年級美術(shù)上冊《生活日用品的聯(lián)想》教案

1、生活日用品的聯(lián)想教案 教材分析：本課是一節(jié)“ 設(shè)計、應(yīng)用課”；日常生活中我們會用大炮有各種各樣的用品,如：炊具、餐具、茶具等等；它們不僅造型新奇、顏色 豐富、圖案精致,給人以美的享受,而且,它仍能滿意人們生活方面 的需要；本課利用日用品的造型, 引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度熟識、 觀看、討論生活日用品的造型特點和圖案顏色,以及功能等, 使之對生活日用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,并能用自己喜愛的方式,采納變形、夸張等造 型手法進行創(chuàng)作,進行大膽的表現(xiàn),表達自己美好創(chuàng)意,激發(fā)同學(xué)的 想象力和制造熱忱,讓同學(xué)充分體會制造的樂趣；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 依據(jù)生活日用品的不同外形進行聯(lián)想,明白聯(lián)想的 的方法,感受聯(lián)想的神

2、奇,在自己的作品中進行大膽地表現(xiàn)；過程與方法： 通過競賽對生活日用品的聯(lián)想創(chuàng)作,能夠使同學(xué)富 于聯(lián)想、敢于想象,勇于實踐,提高同學(xué)的創(chuàng)新精神；情感態(tài)度和價值觀： 使同學(xué)感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中 所帶給人的樂趣,進而使同學(xué)關(guān)注生活,喜愛生活；教學(xué)重點：通過對生活日用品的聯(lián)想, 熟識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能 給我們的生活帶來無窮的樂趣,從而激發(fā)同學(xué)的制造才能和熱忱；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來；教學(xué)過程：一、板書課題生活日用品的聯(lián)想 ；二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 點生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；三、第一次先學(xué)后教 1、自學(xué)指導(dǎo)（1）、問題：什么是生活日用品呢？同學(xué)們?nèi)灾滥男┥?/p>

3、日用品？（2）、課件展現(xiàn)圖片（各種勺子）為什么它們的樣子都不一樣？（3）觀看勺子的外形,可以用什么外形來概括？師依據(jù)同學(xué)回答簡 筆畫勺子；（4）、同學(xué)們能用簡筆畫的形式把日用品畫下來嗎？2、先學(xué) 1 、 圖片展現(xiàn)各種日用品 觀看、回憶日用品的外形,它是由哪些外形組成的？以小組為單位,用簡筆畫的形式畫一畫生活日用品,多又形象！3、后教比一比,哪個同學(xué)畫的日用品又（1）、選一個組上臺展現(xiàn)；點生評判,哪個日用品畫的好？你也可以 學(xué)著畫一畫；這個怎樣？哪里需要修改？你的需要改嗎？（2）師總結(jié),日用品的外形有許多,同樣是勺子,卻有不同的外形,所以,你能表現(xiàn)出是什么日用品就行,不肯定非和黑板上的一樣；四、

4、其次次先學(xué)后教 1、自學(xué)指導(dǎo)（1）、怎樣依據(jù)日用品進行創(chuàng)作呢？出示圖片,猜一猜我是什么？（帽子）為什么你覺得是個帽子？（它們的外形相像?。┤钥梢允鞘裁?？同學(xué)們已經(jīng)找到了一種創(chuàng)作方法, 那就是聯(lián)想與這個日用品的外形相似的其他物體,進行變形；（2）、這兩件生活日用品什么地方最吸引你？（擬人化,有表情）日用品卡通擬人化,也是一種創(chuàng)作思路；2、先學(xué)（1）出示圖片,觀看把帽子分別變成了什么？小組溝通變形方法；（2）、觀看圖片,摸索：是哪些日用品？他們分別變成了什么人物？有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒 . 小組溝通；3、后教（1）、觀賞方法一同學(xué)作品, 你喜愛哪一幅？它是依據(jù)什么日用品創(chuàng) 造的？變成了什么？哪些地

5、方值得你學(xué)習(xí)借鑒的地方？（2）、觀賞方法二同學(xué)作品, 你喜愛哪一幅？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（3）師總結(jié)創(chuàng)作方法一：可以依據(jù)日用品的外形,聯(lián)想與它外形相 似的其他物體,進行添加、裝飾,形成畫面,完成本課作業(yè)！創(chuàng)作方法二：可以依據(jù)器物的外形特點進行合理的造型,構(gòu)思形象,然后設(shè)計好玩的情節(jié)、環(huán)境,形成畫面；五、當(dāng)堂練習(xí)1、依據(jù)生活日用品的不同外形進行聯(lián)想,充分發(fā)揮個人的想象力和 制造力,在自己的作品中進行大膽地表現(xiàn),制作出形象生動的作品；六、評判、反饋 1、同學(xué)自評,組內(nèi)相互溝通,說說自己的創(chuàng)意,舉薦優(yōu)秀作業(yè)；2、實物展現(xiàn)同學(xué)練習(xí)作品,老師隨機點評；3、依據(jù)評判修改作品；七、拓展延長 : 趣味生活圖片

6、觀賞； 在今后的生活中留意觀看, 爭取制造出更多的作 品,使我們的生活布滿樂趣；生活日用品的聯(lián)想小組評判表班級 （） 組（）評判者（）評判內(nèi)容同學(xué) 1同學(xué) 2同學(xué) 3同學(xué) 4聯(lián)想最神奇 造型最新奇 顏色搭配正確 正確作品生活日用品的聯(lián)想教學(xué)反思本課內(nèi)容極具趣味性,包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手 法； 生活日用品在每個家庭都必不行少,并且種類繁多；所以同學(xué) 們對它們再熟識不過了；教學(xué)中我先請同學(xué)們說自己知道的日用品,同學(xué)能夠精確的回答出來；接下來通過課件的展現(xiàn)日用品,通過競賽的形式讓同學(xué)畫出日用品；為以后的創(chuàng)作鋪墊基礎(chǔ)；然后通過課件展現(xiàn)帽子外形,讓同學(xué)想 象可能是什么, 使同學(xué)明白到可以依據(jù)日用品外形特點聯(lián)想制造,讓同學(xué)在觀賞的過程中總結(jié)并把握聯(lián)想的方法,成效較好；接著又通過展現(xiàn)卡通化日用品, 讓同學(xué)懂得擬人化也是聯(lián)想創(chuàng)意的一種方法,學(xué)生把握把物品擬人化的方法；在評判環(huán)節(jié)中,我讓讓同學(xué)在小組間展現(xiàn),相互評判、介紹,再讓同學(xué)挑選自己最喜愛的作品在班內(nèi)進行展現(xiàn),同學(xué)參加積極, 成效良好；學(xué)校生的想象力很豐富, 對中日用品的造型產(chǎn)生了許多有創(chuàng)意 的想法,在創(chuàng)作時我勉勵同學(xué)發(fā)揮他們的主體作用,勇于創(chuàng)新,對他 們的大膽設(shè)想賜予了評判和勉勵；本課也有許多不足之處： 孩子們畫的都是單個物體的聯(lián)想,不能 將其很好的組成一副畫面,