2022年人教部編版八年級下冊寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教案設(shè)計 2

1、人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計寫作 學(xué)習(xí)仿寫1. 把握仿寫的基本學(xué)問和方法；學(xué)問與技能 2. 能在對文章進行批注的基礎(chǔ)上,運用仿寫的方法進行寫作訓(xùn)練；以讀促寫,領(lǐng)會課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧,教學(xué) 目標學(xué)法過程與方法把握仿寫的基本學(xué)問和方法,學(xué)會使用恰當?shù)男揶o、句 式、結(jié)構(gòu)和寫法,并嘗試在寫作中運用自己平常積存的好詞佳句來進行表達；情感、態(tài)度1. 能運用仿寫的方法進行寫作訓(xùn)練,激發(fā)寫作的熱忱,增強寫作的自信心；與價值觀2. 培育讀經(jīng)典作品的愛好,提高觀賞經(jīng)典作品的才能；自主學(xué)習(xí)法,合作探究法；指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一 新 課 導(dǎo) 入有一位哲人說過：“ 仿寫是寫作的開

2、頭, 是觀看的基礎(chǔ),是醞釀 的基礎(chǔ),是想象的基礎(chǔ), 是積存的基礎(chǔ), 也是創(chuàng)新的基礎(chǔ) ” “ 模仿是制造的第一步,又是學(xué)習(xí)的最初形式；” 因此,在寫作練習(xí)中,以范文引路,從仿寫起步學(xué)習(xí)作文,無疑是提高作文才能的一條捷 徑；對于我們中同學(xué)來說,仿寫仍舊是提高寫作水平的一個有效方 法；一篇好文章,在寫法上總有值得仿照、借鑒的地方；那么,我 們應(yīng)當怎樣去仿寫呢？一、認知仿寫仿寫是依據(jù)一篇文章的立意、 選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等,1 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計有目的地進行仿照的一種寫作方法；對中同學(xué)來說,仿寫是在原有環(huán)節(jié)二的思想、生活和語言積存的基礎(chǔ)上,著重仿照借鑒典范文章的某些

3、 特點或某部分來寫；它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣,是一種奇妙化用和創(chuàng)新的寫作方法；其主要作用表現(xiàn)在以下兩個方面：寫1. 仿寫可降低作文的難度,克服同學(xué)的懼怕心理,逐步提高寫作水平；俗語說“ 榜樣的力氣是無窮的”；有生動的范文可以感知學(xué)習(xí),揣摩作者的審題,領(lǐng)會作者的立意,體會文章的構(gòu)思,作者 是如何開頭,如何結(jié)尾,如何挑選材料,如何謀篇布局,心中有了作 文章的形象,寫起來會比較簡潔；2. 仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)； 錢鍾書先生說：“ 善于仿寫不亞于獨創(chuàng)； ”因此,對于我們初學(xué)者來說,仿照和借鑒美麗文章的寫作技巧,以指及作者觀看生活和思維的方式,把我們的思想引向生活,從生活中 查找自己的影子,就能幫忙

4、我們熟識生活,熟識自己,從中學(xué)會組織素材,完成從仿寫到創(chuàng)新的寫作過程；導(dǎo) 二、仿寫指導(dǎo)（一）選好范文好的范文就像好的老師,能引領(lǐng)同學(xué)盡快入格；仿寫的首要環(huán) 節(jié)是選定范文,進行深化體會；范文來自選入課本的課文和老師指 定或同學(xué)自選的課外讀物；這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果,品 位較高,具有規(guī)范性、典范性和可接受性,相宜同學(xué)仿寫；范文的 挑選受每次仿寫訓(xùn)練的教學(xué)目的的支配,具有明確的方向性；如訓(xùn) 練選材的時候,可仿寫春中描寫盼春、春草、春花、春風(fēng)、春 雨等景物的語段,體會選取最具季節(jié)性的事物特點來描寫的好處,留意選材的詳略結(jié)合；訓(xùn)練語言的時候,我們可以從安塞腰鼓那些美麗的語言中學(xué)習(xí)比如、排比等修辭

5、手法,或細節(jié)和場面描寫 的手法；（二）仿寫技法1. 可以仿照范文的篇章結(jié)構(gòu)；比如張中行的葉圣陶先生二三 事,作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起,回憶了關(guān)于葉圣陶 先生的一些事；在寫這些事情之前,先總說葉圣陶先生品德高尚,然后分別從葉圣陶先生為人“ 寬” 和“ 嚴” 兩方面綻開表達；文章 雖然寫了不少事情,但都不出“ 寬” 和“ 嚴” 兩方面,篇章結(jié)構(gòu)比 較清晰,這些事情并不顯得雜亂；寫人物時,可以仿照這樣的篇章 結(jié)構(gòu),環(huán)繞人物的特點,從多個方面組織材料進行刻畫；2. 仍可以仿照范文的寫作手法；比如安塞腰鼓中“ 驟雨一 樣,是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣,是飛揚的流蘇；亂蛙一樣,是蹦跳 的腳步；火花一樣

6、,是閃射的瞳仁；斗虎一樣,是強健的風(fēng)姿；”運用了比如的手法,將喻體放在本體前面,突出喻體,渲染了安塞 腰鼓的“ 野性” ；我們在寫作中也常會用到比如手法,不妨試著模2 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計仿這種句式,看看表達成效是否更好；又如茅盾的白楊禮贊,作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,給予它偉岸、純樸、頑強等精神氣質(zhì),從而使白楊樹具有了特殊的象征意義；再如茨威 格的列夫 托爾斯泰 ,作者實行先抑后揚的寫法,先寫托爾斯 泰無能甚至丑陋的外表, 再稱贊他的特殊之處, 前后形成一種張力,讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻；這樣比較有特點的寫法,適當 時也可以仿照一下；我們在本單

7、元仍學(xué)習(xí)了多種表達方式的綜合運 用,其中都有可以仿照之處；總之,學(xué)習(xí)仿寫,要依據(jù)所寫內(nèi)容和表達的需要,挑選和確定 詳細的仿寫點；對于你覺得出色的地方,要細心揣摩,想一想作者 是怎么寫的,為什么這樣寫；然后再想想自己怎樣去仿寫,最好仍 能有些變通和創(chuàng)新；仿寫只是寫作入門的途徑之一,想要真正把文 環(huán)節(jié)二 章寫好,仍有待自己進一步的制造；三、寫作文題寫作在眾多表現(xiàn)親情的散文中, 背影秋天的懷念都是特別典 范的作品,以平實的語言敘寫平凡的大事,傳達真摯的情感；仿照這兩篇課文的寫法,寫一篇作文,題目自擬；不少于600 字；寫作要求：1. 重讀這兩篇課文,借鑒其詳細寫法；如挑選某一形象凝結(jié)情 思,推動情節(jié)

8、,貫串全文；留意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的指 變化等；2. 留意觀看,調(diào)動記憶,選取印象深刻、確有感想的大事,呈 現(xiàn)出色的細節(jié)；導(dǎo)3. 支配好文章的線索與結(jié)構(gòu),并留意綜合運用多種表達方式,讓文章更有表現(xiàn)力；3 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計環(huán)節(jié)二寫作指導(dǎo)流年匆忙,母愛相隨天空照舊蔚藍,遠山照舊爽朗；踏著羊腸小道,按捺不住滿溢 的想念之情,加快了腳步 哦,我日夜想念的慈母,肯定在著急 地倚門而望 母愛,又何止會在短暫的分別后凸顯；當記憶的涓涓細流悄悄 淌過,我發(fā)覺,原先它始終與我相隨；小時候,母愛是那溫馨的小屋我悄悄地坐在小屋內(nèi), 小腦袋不時向窗外探望著； 每天的此時,媽媽

9、總會那么奇妙地顯現(xiàn)；腳步聲！我驚喜地跑到門前；“ 吱 ”門被輕輕推開,門外是那熟識的身影；雖然夜色已深,我卻感覺到 那身影帶著光亮,帶著暖和； “ 我回來嘍 ” 媽媽快步向我走來,微笑著,輕輕蹲下,緊緊摟住我； “ 肚子餓了沒？” “ 冷不冷？” “ 一4 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計個人在家想媽媽嗎？” 媽媽的雙眸中布滿無盡的擔(dān)憂與心疼；溫馨的小屋內(nèi),無盡的母愛在蕩漾；后來啊,母愛是那雙拭淚的手我拒絕一切光亮,關(guān)掉全部的燈,獨自忍耐著考試失利的心痛 “ 啪” ,燈照亮了眼前的試卷,我又一次看到了那刺目的分數(shù)；于是,我再也無法忍耐,放聲大哭；淚眼模糊中,媽媽的身影環(huán)節(jié)三悄然

10、走近,伴我而坐；抬頭,媽媽的眼眸中分明滿含著疼惜 “ 媽媽 ” 我更加扎心；突然,一雙印記著勞累的手漸漸伸向我,瞬 間,我的臉好暖和；媽媽的手指輕輕地在我的眼角滑過,帶走那已佳變涼的淚水,帶來了那滿是勉勵的話語：“ 從頭再來,哭泣不屬于你,要贏得微笑,媽媽信任你！ ”那雙手,總在黯然的日子里為我擦亮心情；而現(xiàn)在,母愛是那幸福的囑咐作吃完早餐,媽媽早已為我拿好了書包,在早晨的陽光中,笑著送我；她陽光下的笑容閃爍著金色的光輝,我被幸福地觸動著；“ 到欣轉(zhuǎn)彎處要當心啊”“ 中午早點兒回來吃飯啊” 于是,我?guī)е宄筷柟獍愕男腋?奔向?qū)W校 時間點滴逝去,母愛如泉涌來！賞思緒從記憶中回到現(xiàn)實,猛然發(fā)覺,我

11、離家更近了！離母親更 近了！我不由得加快了腳步,想一下子飛到家中,依偎著母親,繼續(xù)讓那愛包圍著我,永隨著我 【點評】巧化名詩領(lǐng)片段,鏡頭分呈著華章；像電影鏡頭一樣,作者為 我們截取了三幅簡潔小巧、溫情布滿的畫面：“ 小屋守望,母愛蕩 漾” “ 痛哭流涕,母親拭淚”“ 離別之際,囑咐不斷”；本文運用平 實的語言,完善和諧地將幾個再平常不過的生活片段串接起來,線 索清晰,布滿著濃濃的流年匆忙之感嘆、母愛相隨之幸福；5 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計環(huán)節(jié)四板仿寫取其旨,敘自己的事書摹其思,寫自己的話仿其形,立自己的意設(shè)仿其語,顯自己的情計暖和是黑暗中一盞指路明燈,為我們指引前進的方向；暖和是沙漠里一片蔥郁的綠洲,讓我們重燃生命的期望；暖和是我們摔倒 時一雙有力的大手,為我們送來強大的助力；環(huán)節(jié)五 拓 展 延 伸請以“ 暖和” 為題,寫一篇文章；要求：1. 結(jié)合個人的生活經(jīng)受,選取真實的生活片段,寫一篇600 字以上的記敘文；或者依據(jù)自己的所思所感,寫一篇600 字以上的散文；2. 寫記敘文要求文章敘事清晰,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式,寫出真情實感；3. 寫散文要求敘事和抒情線索明朗,感情真摯；教學(xué)反思6 / 7 人教部編版八年級下冊寫作學(xué)習(xí)仿寫教案設(shè)計“ 熟讀唐詩三百