古詩表現(xiàn)手法

1、關(guān)于古詩表現(xiàn)手法第一張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月詞中用典孫權(quán) 刺南宋茍安，嘆英雄無覓劉裕 向往英雄業(yè)績(jī)，表達(dá)抗金決心劉義隆 以史為鑒，告誡韓侂胄，警告當(dāng)局佛貍祠 批評(píng)人們忘記國(guó)恨家仇，怒斥偏安廉頗 抒報(bào)國(guó)無門、壯志難酬之憤詞的上片借古意以抒今情，下片通過典故揭示歷史意義和現(xiàn)實(shí)感慨。用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。第二張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月詩歌鑒賞中有關(guān)表現(xiàn)手法的分析，初中只要求考生對(duì)題目中的解說進(jìn)行正誤判斷，而高中則要求考生獨(dú)立作出分析，并作簡(jiǎn)要的闡述。這就要求考生對(duì)常見古代詩歌的表現(xiàn)手法有更好的了解

2、和掌握，特別是在考前，要對(duì)此作一個(gè)比較系統(tǒng)的梳理。 第四張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月我國(guó)古典詩歌在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐過程中，創(chuàng)造了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國(guó)最早的詩歌總集詩經(jīng)的主要表現(xiàn)手法。 這三種表現(xiàn)手法對(duì)后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦、比興的發(fā)展或綜合運(yùn)用。第五張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月賦 孔雀東南飛十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦，心中常苦悲。 這幾句詩直接敘寫劉蘭芝出嫁前既學(xué)女工又讀詩書，是個(gè)聰明能干而又有才學(xué)的女子，用的就是賦的手法。 直陳其事，是直接敘事寫景的手法。第六張，PPT共四十頁，創(chuàng)

3、作于2022年6月比賀知章詠柳不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 將春風(fēng)比作剪刀，裁出了美麗的春天。將春天大自然的活力寫得十分形象生動(dòng)。 打比方，是比喻、比擬的修辭手法。第七張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月孔雀東南飛孔雀東南飛，五里一徘徊。 這兩句詩是個(gè)引子，引出下面劉蘭芝與焦仲卿的歷史劇故事。這兩句詩本身暗含著比喻夫婦離別的意思，但這只是一種暗比，跟直接打比方有區(qū)別，它起的是渲染悲劇氣氛的作用。 興先言他物以引起所詠之物，是烘托氣氛的渲染手法。第八張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月象征 于謙石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 以石灰為喻，托物言

4、志，表面看句句寫石灰，實(shí)際是借助石灰象征自己為報(bào)效祖國(guó)，甘愿經(jīng)受苦難和不怕犧牲、勇于獻(xiàn)身的高尚情操。 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。第九張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月夸張 李白秋浦歌白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。 極言白發(fā)之長(zhǎng)，是為了表現(xiàn)作者受排擠被貶謫的愁思之深。 為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。第十張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月擬人 李白獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 山會(huì)與詩人對(duì)看，這是擬人寫法。只有山與詩人對(duì)看，不只是寫出了一

5、種情趣，更主要的是表現(xiàn)了詩人懷才不遇而悠閑孤寂無奈之情。 把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。 第十一張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月想象 劉禹錫的望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。 第十二張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月聯(lián)想 賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠

6、綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。 第十三張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月襯托 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 游子的思鄉(xiāng)之情以游子眼中所見之景來烘托，景物帶有哀愁的色彩，襯托的是思鄉(xiāng)的哀情。這也是情景交融的寫法。 文天祥酹江月 鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。 以容顏?zhàn)兓笠r托愛國(guó)心之堅(jiān)，這是反襯。 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能

7、突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。第十四張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)比 杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字朱門酒肉臭，路有凍死骨。 將統(tǒng)治階級(jí)的奢侈生活與勞動(dòng)人民的悲慘遭遇對(duì)照起來寫，極大地增強(qiáng)了感染力。 把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。第十五張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)比與襯托的區(qū)分1襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪襯事物的。對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系，并無主、賓之分。2襯托描寫的是兩個(gè)事物；對(duì)比可以是兩個(gè)事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。3襯托的修辭效果主要

8、在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對(duì)比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞，讓人們?cè)诒容^中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。第十六張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月通感 宋祁玉樓春綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 春色是作用于人的視覺的，而“鬧”是作用于人的聽覺的，“春意鬧”使聽覺視覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現(xiàn)得更生動(dòng)、更真切。 又叫“移覺”。就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。第十七張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月用典 李商隱賈生宣室求賢

9、訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 用漢文帝召見賈誼的故事，譏諷當(dāng)朝不用賢臣，抒懷才不遇之恨。由于是用漢代之事譏諷當(dāng)朝，因此也是借古諷今的手法。 借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。第十八張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月姜夔揚(yáng)州慢過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 詩中化用杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”之句，春風(fēng)十里的揚(yáng)州應(yīng)該是一片繁華景象，可眼前卻是一片荒蕪，昔盛今衰的比照中抒發(fā)出詩人深深的傷感之情。 用典 借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包

10、括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。第十九張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月抑揚(yáng) 詩中用先揚(yáng)后抑之法，寫漢文帝召見賈生，看似褒揚(yáng)，但到最后說漢文帝“不問蒼生問鬼神”才知是貶抑。先揚(yáng)后抑，使譏諷之意表現(xiàn)得更為有力。 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。李商隱賈生宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 第二十張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月點(diǎn)染 舉筆便點(diǎn)明離別的冷落、凄

11、清，接著便以“清秋”作第一重渲染，再用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆弊鞯诙劁秩?，其冷落、凄清之氣氛便具體可感了。所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理，一語點(diǎn)明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。柳永雨霖鈴多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?第二十一張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月點(diǎn)染 “去去”是“點(diǎn)”，點(diǎn)明所抒為離別之情；“千里煙波”“暮靄沉沉楚天闊”是“染”，對(duì)離別之情再用景物加以渲染烘托。 所謂點(diǎn)，就是點(diǎn)明，將所要抒寫的情感、道理，一語點(diǎn)明，使讀者了然于胸；所謂染，就

12、是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點(diǎn)明的情感、道理烘托出來，以便讀者對(duì)其能更具體、更生動(dòng)地把握。柳永雨霖鈴念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 第二十二張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月托物言志 陸游卜算子詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 詩人所寫之梅，實(shí)際上正是自己不幸遭遇和不得志的寫照，同時(shí)借助梅的形象也抒發(fā)了詩人不愿迎合世俗、追逐名利以及愛國(guó)之心至死不變的思想情感。 借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。第二十三張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月陶淵明飲酒（其五）采菊東籬下，悠然見南山。山

13、氣日夕佳，飛鳥相與還。 這幾句詩，雖沒有直接抒寫感情，但從所寫之景中可以看出詩人的心情是很好的。詩人遠(yuǎn)離官場(chǎng)，在恬淡的田園生活中自得其樂，這種心情自然地流露在景物描寫之中。 情景相生通過描寫景物來抒發(fā)感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、情景交融等到不同的說法。 第二十四張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。 上句寫天地愁慘之景，下句抒赴死如歸之情。寫景對(duì)抒情起烘托作用，情也悲壯，景也悲壯，可謂情景交融，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 情景相生通過描寫景物來抒發(fā)感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、情景交融等到不同的說法。 第二十五張，P

14、PT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月杜牧赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 面對(duì)赤壁之戰(zhàn)懷古，實(shí)則預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中含一哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。借古諷今托古諷今，借對(duì)歷史上人、事的評(píng)價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告。 第二十六張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月化靜為動(dòng) 圓信和尚廉卷春風(fēng)啼曉鴉，閑情無過詩吾家。青山個(gè)個(gè)伸頭看，看我庵中吃苦茶。 青山伸頭，既是擬人手法，也是將靜景化為動(dòng)景來寫?？春蜕谐圆璧氖且蛔?，可見庵中更無他人。山會(huì)動(dòng)，恰恰顯出了庵中之靜寂。 將本來是靜止的景物加以刻畫

15、，使之具有動(dòng)態(tài)感，富有生氣，充滿活力，情趣盎然。第二十七張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月以動(dòng)寫靜 王維鳥鳴澗人閑桂花落，月靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中。 月出驚山鳥，是以動(dòng)的場(chǎng)面來襯托靜；時(shí)鳴深澗中，則以鳥鳴之聲襯托靜。 通過描寫動(dòng)的景物來體現(xiàn)環(huán)境的“靜”。第二十八張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月韓翃寒食春城何處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 傳燭分火是寒食節(jié)發(fā)生在宮中的生活小事，但是詩人卻是借百姓禁火而宮中不禁，寫出宮廷的特權(quán)，譏諷當(dāng)權(quán)者的腐敗，小事寫出重大主題。 以小見大 借具有典型意義的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)重大的社會(huì)內(nèi)容的手法。第二十九張，PPT共

16、四十頁，創(chuàng)作于2022年6月以少總多 白居易錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)曖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 詩人抓住幾樣富有代表性的早春景物來寫，早春氣息撲面而來，讀者所見已滿眼都是早春景象。 用簡(jiǎn)清的語言概括豐富的內(nèi)容，把事物的情態(tài)狀貌表現(xiàn)無遺。第三十張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月化虛為實(shí) 劉長(zhǎng)卿新年作嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。 詩人孤寂的心情是看不見摸不著的，但詩人通過終日與嶺猿、江柳為伴的具體場(chǎng)景把這種心情表現(xiàn)了出來。 李煜相見歡 剪不斷，理還亂，是離愁。 愁是無形的，可剪可理之物是有形的，無形之愁被化為

17、有形之物來寫了。 把抽象變?yōu)榫唧w，把虛的東西寫的真實(shí)可感。第三十一張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月虛實(shí)結(jié)合 夢(mèng)游天姥吟留別日月照耀金銀臺(tái) 霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車 仙之人兮列如麻虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。詩歌中的“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。詩歌中的仙境就是一個(gè)虛象。“實(shí)”就是夢(mèng)游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實(shí)；李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。第三十二張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月虛實(shí)結(jié)合 李煜虞美人雕欄玉砌應(yīng)猶

18、在，只是朱顏改。虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。詩歌中的“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境?！肮蕠?guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。第三十三張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月側(cè)面描寫 陌上桑行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 對(duì)羅敷的美，在這里沒有直接的描寫，而是通過寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷的動(dòng)作行為來間接地加以表現(xiàn)，這就是側(cè)面描寫。這種描寫給讀者留下很大的想像空間，是一種巧妙的寫法。 通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。第三十四張，PPT共四十頁，創(chuàng)作于2022年6月樂景寫哀