2022年人音版一年級音樂下冊全冊教案

1、主備人：備課時間：第 1 課春天年 級：一年級下冊教學(xué)內(nèi)容1. 傾聽歌曲春曉 （合唱版）,在學(xué)會三角鐵的演奏方法后,依據(jù)歌曲 的意境配伴奏；并能隨春曉（齊唱版）模唱,表達(dá)對春天的贊揚(yáng)之情；教學(xué)目標(biāo)2. 能聽出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲,并隨樂器進(jìn)行同步仿照；3能用對唱的方法完整表演 小雨沙沙,給四幅圖配上相對應(yīng)的象聲詞；4能邊唱邊表演布谷 ,學(xué)會“的音高；并能用放松、清晰的聲音做“sol、mi” 手勢的幫助下,唱準(zhǔn)“ 布谷”bu gu” 的發(fā)聲練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn) 1感受三拍子樂曲的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲；教學(xué)難點(diǎn) 2感受樂曲不同的心情以及舞曲輕快樂潑的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體、

2、光碟等方案課時 3 課時 第一課時 一、組織教學(xué) , 師生問好教學(xué)流程 二、導(dǎo)入師: 同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎 1歌表演春天在哪里；.讓我們隨著音樂跳起來吧；2同學(xué)們 , 春天是一年四季中最最布滿生氣和活力的季節(jié) , 春天是那樣的美, 處處是萬紫千紅 , 處處是花紅柳綠 , 哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢. 讓同學(xué)自由演唱；3、剛才大家演唱了贊揚(yáng)春天的歌曲 詩呢 . 三、古詩文化, 仍有哪些同學(xué)能夠吟誦贊揚(yáng)春天的古1剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩 , 你們看 , 唐朝詩人孟浩然多了不起, 僅僅用了 20 個字就描畫了春天的美景 詩句吧 . 師生共同誦讀古詩；, 下面就讓我們共同來感受這精

3、妙的2提問 : 讀了這首詩 , 你感受到了春天的哪些美景呢 . 3師 : 大家說的太好了 , 面對這么漂亮的春光 , 我們的詩人孟浩然不禁吟到: “ 春眠不覺曉 , ” 第 1 頁,共 32 頁師配樂朗誦；四、學(xué)唱歌曲 師: 同學(xué)們知道嗎 , 這首詩仍能唱一唱 , 這種唱法叫古詩新唱 , 想聽聽嗎 . 1觀賞童聲合唱春曉, 感受歌曲心情；2出示歌單 , 老師做示范演唱；3老師逐句教唱；4老師唱詞 , 同學(xué)唱 la 音；5輕聲演唱歌詞；6解決難點(diǎn) : 1 歌曲的四個休止符處加上四個動作 2 最終一句附點(diǎn)節(jié)奏 7再次輕聲、有感情地演唱；8女生領(lǐng)唱 , 男聲伴唱；9男生領(lǐng)唱 , 女生伴唱；: 聽、聽

4、、看、搖頭；10分組用自己寵愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉；11老師指揮完整演唱一遍；五、歌曲處理 1師分別用慢速、 中速和快速演唱歌曲 , 請同學(xué)認(rèn)真傾聽后說一說三遍演 唱的速度和心情有什么不同；2排練合唱春曉 , 用慢速和中速演唱歌曲；3表演節(jié)目大合唱春曉；三、教學(xué)小結(jié)；其次課時一、常規(guī)訓(xùn)練：律動 同學(xué)聽音樂表演,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊 1師：我們來到了漂亮的大草原,草原的人們熱鬧地歡迎著我們；他們想考考小伴侶的音樂學(xué)問把握的好不好,預(yù)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小伴侶來拍一拍,比一比哪一組拍的最好；你們行不行？2生：行！第 2 頁,共 32 頁3節(jié)奏拍擊（ 2/4 拍、3/4 拍節(jié)奏）分別拍擊

5、不同節(jié)拍、合奏拍擊三、 觀賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入觀賞曲 1師：小伴侶競賽的很猛烈,聽！誰也要來參與競賽？2師播放樂曲前一小段 生：是“ 咕咕” 叫的小杜鵑；3導(dǎo)入：對！自豪的小杜鵑也要來參與競賽；聽！它興奮地唱起了 歌跳起了舞；它仍想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？依據(jù)樂曲的心情我們來分 一分它有幾部分？4出示課題：杜鵑圓舞曲5初聽全曲 6溝通爭論結(jié)果 生：樂曲是三拍子的；可以分成三個部分；師：對！依據(jù)樂曲的心情我們可以把它分成三部分；下面讓我們依次來 觀賞；（二）分段觀賞樂曲 1初聽第一部分 老師彈奏主旋律,提問這段樂曲的心情怎樣？感受活潑、輕盈的情 緒 2復(fù)聽第一部分 看看四周小伴侶臉上的

6、表情？用興奮的表情和動作來感受活潑、輕盈的情 緒；3用動作再次感受第一部分活潑、輕盈的心情 4初聽其次部分 心情有什么變化？你似乎看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的 心情 5復(fù)聽其次部分用美麗的動作再一次感受樂曲；6初聽第三部分 第三部分和哪一部分相像？心情怎樣？第 3 頁,共 32 頁7復(fù)聽第三部分 我們?nèi)钥梢栽鯓觼肀憩F(xiàn)活潑輕盈的心情？8復(fù)聽全曲 自己找好伙伴,一同用動作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲 1選擇打擊樂器,選出合適的節(jié)奏來為樂曲增加顏色 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏,其次段用美麗的動作來表現(xiàn) 2情形表演：森林的小動物們都來觀賞杜鵑圓舞曲了；四、教學(xué)小結(jié)；第三課時一、 組織教學(xué)

7、,體驗春天；1猜字謎；師：同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個字謎怎 么樣？留意聽：三人同日見,百花齊爭艷,打一個字；同學(xué)們可真聰慧,這個 字就是春天的春字；2說春天；師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè),回去找春天, 你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。ㄍ瑢W(xué)表達(dá)自己找到的春天）師：同學(xué)們觀看得可真認(rèn)真, 老師也回去找春天了, 讓我們一起來看一看 老師找的春天吧；3看春天；VCD播放春天的景色,同學(xué)觀看；4師：春天處處是一片朝氣蓬勃的樣子,生回答）你們寵愛春天嗎？為什么？ （學(xué)5師：春天我們能做很多自己寵愛的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實就在我們身邊,

8、就在小伴侶的眼睛里, 聽春天已經(jīng)在呼喚我們, 它想 和我們一起唱歌跳舞呢！6表春天；師生聽音樂做律動；音樂嘀哩嘀哩；第 4 頁,共 32 頁二、提示課題,學(xué)習(xí)新歌；1師：春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時候讓睡在泥土里的種子 聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢？（勉勵同學(xué)自己想方法）2師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一 挺就鉆了出來, 那么種子應(yīng)當(dāng)感謝誰？ （小雨） 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌小雨沙沙；3播放錄音歌曲小雨沙沙,讓我們邊認(rèn)真聽邊想象春天下小雨是一 幅怎樣的景象；4師：這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了；你們隨音樂輕輕拍手為我伴 奏好嗎？（老師范

9、唱）5師：歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”6老師帶領(lǐng)同學(xué)讀歌詞；7師生聽音樂用“ ?！?模唱歌曲；8同學(xué)跟音樂輕聲的演唱歌曲；9師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲；10同學(xué)分兩組, 一組演唱, 一組仿照下小雨的聲音用“ 沙沙沙” 為歌曲 伴奏；11全班進(jìn)行表演；三分組活動 1、；師：剛才我們用美麗的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的寵愛,那我們?nèi)?說出自 能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的寵愛呢？請同學(xué)們分組爭論,己寵愛的方式；（老師巡回指導(dǎo),啟示同學(xué)開闊思路；）2. 老師將同學(xué)分成演唱、 表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動；3. 同學(xué)分組呈現(xiàn)；4. 師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己寵

10、愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四小結(jié)：第四課時 一、激情導(dǎo)入（說春天）1播放小燕子,師生律動進(jìn)教室；2用語言表達(dá)春天（景色、動物、事物等）；（1）師：春天來了,我們四周的很多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說 一說春天嗎？（引發(fā)同學(xué)用語言來描畫漂亮的季節(jié)：花、草、樹木 ）第 5 頁,共 32 頁（2）觀看課件：春天景象3仿照布谷鳥叫聲呼吁春天主備人：備課時間：教學(xué)內(nèi)容二、寓教于樂年 級：一年級下冊第 2 課放牧1. 導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此悅耳, 把春天給喚來了, 教室里一派生氣勃勃的樣子,每一位小伴侶就是一幅漂亮的畫；2. 音樂玩耍：扮演春天方法：師生共同仿照

11、布谷鳥的叫聲；叫聲喚來了春天, 每一位小伴侶做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著布谷旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動；三、制造表現(xiàn)（唱歌春天）導(dǎo)語：春天如此漂亮,讓我們一起用歌聲來唱歌春天；1. 聽錄音范唱歌曲布谷,摸索：歌曲有幾段？是幾拍子的？2. 聽師范唱歌曲,生拍手用二拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏；3. 學(xué)唱歌曲；（1）有感情地朗讀歌詞；（2）隨琴輕聲演唱歌曲；（3）找出不易演唱的樂句,師生共同幫忙解決；（4）師生接唱；4. 啟示同學(xué)有感情的演唱歌曲；四、完善結(jié)課第 6 頁,共 32 頁1. 學(xué)會在“l(fā)a ” 手勢的幫助下,唱準(zhǔn)“l(fā)a ” 的音高,能隨老師模唱牧童謠的旋律；2. 能和小伙

12、伴合作,用問答的演唱方式邊唱邊表演牧童謠；教學(xué)目標(biāo)3.初步熟悉和把握雙響筒高低音色的表現(xiàn)成效；在把握正確演奏方法的基礎(chǔ)上,探究敲擊方法；4.在歌曲牧童的演唱中, 能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏；5.能聽辨出鋼琴曲牧童短笛在速度好心情上的變化,停車旋律中的相 同部分,并能背唱二到四句主題旋律；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時1.通過學(xué)唱歌曲讓同學(xué)感受農(nóng)家兒童的勞動生活,體驗?zāi)镣拍習(xí)r的開心心情；2.指導(dǎo)同學(xué)邊歌邊舞,用歌聲和動作來使同學(xué)體會勞動的艱辛；鋼琴、多媒體、光碟等3 課時第一課時一、導(dǎo)入師：今日我們來學(xué)唱一首新歌放牛歌 ；教學(xué)流程二、新課教學(xué)1老師范唱 2隨琴模唱旋律 3朗

13、讀歌詞 讀準(zhǔn)襯詞部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子喲4老師分句教唱歌詞；5隨琴完整的演唱 6懂得情境（1）請同學(xué)看圖（多媒體）（2）結(jié)合影視作品中看到的放牧場景談感受；（3）想象小牧童心中的感受；7有表情的演唱歌曲；（1）齊唱；（2）一人領(lǐng)唱眾人和；8評判三、觀賞（多媒體）1傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；2老師結(jié)合歌詞用生動的語言給同學(xué)描畫歌曲所表達(dá)的情境；3再次傾聽音樂；（老師啟示同學(xué),請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么；）4請同學(xué)用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對唱曲的感受；5指導(dǎo)同學(xué)邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進(jìn)行表演,加深對唱曲的懂得；6評判（1）同學(xué)的表情、動作的表現(xiàn)；（2）語

14、言表述的生動、精確；第 7 頁,共 32 頁（3）邊唱邊表演的創(chuàng)意；四、 教學(xué)小結(jié)；其次課時一、組織教學(xué) 激發(fā)愛好1用音樂進(jìn)行師生問好2邊做柯爾文手勢邊唱音階3節(jié)奏練習(xí)同學(xué)們,唱完了音階,一家三口有爺爺、爸爸、小男孩踏著不同的節(jié)奏向我們走來,老師要請同學(xué)們認(rèn)真判定和辨論一下哪條是表現(xiàn)爺爺腳步的節(jié)奏,哪條是表現(xiàn)爸爸腳步的節(jié)奏,哪條是表現(xiàn)小男孩腳步的節(jié)奏 ,為什么？A、X XX X 爸爸的節(jié)奏（ 跺 腳）B、X X 爺爺?shù)墓?jié)奏（ 搖擺身體）C、XX XX XX XX 小男孩的節(jié)奏（拍 手）二、探究新知 學(xué)唱歌曲看,可愛的小男孩騎在牛背上吹著笛子、唱著開心的歌兒向我們走來了！請觀賞動畫兒歌；（出示課

15、件、） 1 初聽,感受歌曲開心的心情；這首歌好聽嗎？這就是今日老師要和同學(xué)們一起共享的斯洛伐克民歌牧童（板書課題） 2隨節(jié)奏朗讀歌詞 A、出示鼓點(diǎn)節(jié)奏,隨節(jié)奏朗讀歌詞 B、同學(xué)跟讀歌詞 C、師生接龍讀詞 3學(xué)唱歌曲下面就讓我們帶著牧童開心的心情來學(xué)唱這首歌曲； A、老師范唱歌曲,同學(xué)自由律動 B、隨琴教唱曲譜,同學(xué)用“ LA”哼鳴； C、老師唱譜,同學(xué)填詞 D、隨動畫小聲唱詞 E、師生接龍唱、小組唱、男女對唱、個別上臺唱,老師隨時對同學(xué)進(jìn)行勉勵性評判；F、有感情齊唱歌曲,三、歌曲表演 供應(yīng)呈現(xiàn)剛才大家唱得都很不錯！ 同學(xué)們,雖然我們不能像小牧童那樣吹著笛子、騎在牛背上唱歌, 但我們可以邊做玩耍

16、邊演唱歌曲,大家說對不對??？你們都做過哪些玩耍呢？小組爭論,設(shè)計一種玩耍進(jìn)行歌表演；1小組爭論,自由設(shè)計玩耍動作為歌曲表演 2小組上臺表演唱 3師生相互評判第 8 頁,共 32 頁四、傾聽牧童1完整地傾聽歌曲牧童的錄音；2提示歌中唱出了哪些內(nèi)容 .復(fù)聽歌曲；3隨著歌曲錄音輕小扣擊雙響筒；五、教學(xué)小結(jié)；第三課時一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1組織教學(xué)：師生問好2導(dǎo)入新課：師：今日我們來上一節(jié)音樂觀賞課,請大家看一副畫,你都看到了？生：水牛、牧童、吹笛子、柳條師：我們能看到有一個牧童坐在牛背上吹笛子；感覺這個牧童特別的閑適閑適；你們知道么？有一首樂曲就是描寫這樣的一個情境的,我們今日就來聽一聽這首樂曲,名

17、字叫牧童短笛；二、新作賞析,目標(biāo)落實（一）初次傾聽,整體感知1初次傾聽樂曲,引導(dǎo)同學(xué)整體感受師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛, 我們邊聽邊摸索： 整首樂曲是用什么樂器演奏的？心情是怎樣的？2看視頻,通過感受樂曲心情的變化為樂曲分段師：我們現(xiàn)在來看一段小片兒,這是依據(jù)牧童短笛這首樂曲而創(chuàng)編的一段水墨畫動畫片； 一會看完了要回答老師兩個問題：你都看到了什么？中間有沒有心情上的變化？3聽第三遍音樂,確定每一樂段的主旋律第 9 頁,共 32 頁師：現(xiàn)在看屏幕上有三段旋律, 現(xiàn)在老師給一分鐘時間, 自己認(rèn)真地看看譜例；師：好,現(xiàn)在老師來考考你們啊,老師隨機(jī)彈奏譜子上的旋律,看看你們能不 能很快速地找到老師彈的是

18、第幾條；師：好,那我們再來聽一遍, 一會讓你們說一說這幾條旋律分別是哪個樂 段的；（播放音樂）（二）分段賞析,走進(jìn)音樂 1第一樂段賞析師：那我們現(xiàn)在就來分別聽一聽這三部分；什么詞語來形容這段？生：我覺得比較輕盈；美麗；平緩師：好,我們之前學(xué)過用手來表示音高走向,示？（師帶生用手表示音高走向）第一是第一部分； 想一想能用那第一段的主旋律怎么來表師：那我把它畫出來,看看是不是這樣的？（師呈現(xiàn)音高走向圖）生：是 師：好,我們一起哼唱一下這段旋律,先聽老師示范；（師做示范,生學(xué) 哼唱）師：這段旋律仍算比較美麗, 那我們在哼唱的時候是不是應(yīng)當(dāng)把這種美的 感覺唱出來？（老師彈奏旋律,同學(xué)跟唱）師：現(xiàn)在我們

19、男女生來比一比, 看看是男生唱的又精確又美麗仍是女生唱 的又精確又美麗；（男女生分組哼唱旋律）2其次樂段賞析 師：我們接下來聽一下其次樂段, 一會說一說其次樂段的心情和第一樂段 有什么不同么？（播放音樂）生：比第一樂段更活潑了；師：他說的特殊對；師：那你們知道為什么其次樂段讓我們聽起來明顯比第一樂段要活潑、歡 快么？我們來從音區(qū)、速度這三個角度來看；生：音區(qū)高了；速度快了；師：他說的對么？好, 那我們那用手來表示音高走向呢是什么樣的？（師第 10 頁,共 32 頁呈現(xiàn)音高走向圖）師：我們來看其次樂段旋律的音高走向圖,樣彎彎曲曲、連續(xù)不斷么？生：不是其次樂段仍是像剛才第一段一師：我們把第一樂段和

20、其次樂段放在一起聽一遍,感受這兩個樂段在心情 上的不同（播放音樂）3第三樂段賞析師：我們來看第三樂段, 第一我們先看譜子, 第三樂段和第一樂段這兩段 旋律,音符是多了仍是少了？節(jié)奏型有變化么？生：音符變多了,第一樂段是八分音符,第三樂段變成十六分音符了；師：他說的很對；那我們來看看音高走向圖, 是不是小波紋多了一些？ （師 呈現(xiàn)音高走向圖）生：是；師：那現(xiàn)在全部同學(xué)閉上眼睛, 剛才動畫中第三樂段的畫面仍能不能呈現(xiàn) 在你的眼前？或者你現(xiàn)在聽到音樂的時候有沒有看到其他的畫面？（播放音 樂）師：誰來和我們共享一下？三、介紹作者師：好,我們已經(jīng)把整首樂曲都觀賞完了,琴家朗朗演奏的牧童短笛；（播放視頻）

21、現(xiàn)在老師讓大家來看一段由鋼師：我們剛才看到朗朗特別投入、 特別有感情地演奏, 那我們能不能像朗 朗那樣,也投入到這首樂曲中,動一動你的胳膊,隨著音樂舞動起來？（播放 音樂）師：同學(xué)們剛剛聽到的就是我國聞名的青年鋼琴家朗朗演奏的； 他是世 界頂級的柏林愛樂樂團(tuán)和美國五大交響樂團(tuán)的第一位中國鋼琴家；師：那這位這么聞名的鋼琴家所演奏的這首 們知道么？生：賀綠??；牧童短笛 是由誰創(chuàng)作的你師：他是我國當(dāng)代聞名音樂家、訓(xùn)練家；他一生有很多作品特別聞名,這 首牧童短笛成為我國第一首登上國際樂壇的鋼琴作品；第 11 頁,共 32 頁四、課后延長主備人：備課時間：教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們回家查找賀綠汀創(chuàng)作的其他作品；

22、牧童短笛有沒有其他樂器演奏的版本？年 級：一年級下冊第 3 課手拉手第 12 頁,共 32 頁1能用定做表現(xiàn)傾聽作品中“ 手拉手” 的音樂形象,表達(dá)同學(xué)間的友愛之情；2能夠用自然美麗的聲音和流暢的動作,表演歌曲雁南飛和數(shù)鴨教學(xué)目標(biāo)子；0”教學(xué)重點(diǎn)3和小伙伴合作,能用響板隨鴨子拌嘴的音樂仿照小鴨子的拌嘴效果；4熟悉“0” 的時值,能按編創(chuàng)與活動的要求,做拍擊和編創(chuàng)帶有“的節(jié)奏練習(xí)；1傾聽音樂,感受生活中的樂趣；教學(xué)難點(diǎn)2制造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體、光碟等方案課時3 課時第一課時教學(xué)流程 一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室,（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求；主要引

23、導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）；2音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等；3復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1聽歌曲錄音讓我們手拉手；（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時能制造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏；）2. 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？3. 其次遍老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽；聽后談歌曲內(nèi)容4. 把歌詞中的“ 鮮花,大雁,高山,浪花,我們” 等做成圖片,生用動作表現(xiàn)；5. 全班分成如干組,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏動作；6. 用色塊來表現(xiàn)合唱與齊唱,并有右手表示聽到齊唱,左手表示合唱；三、教學(xué)小結(jié)；1 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞,（邊聽錄音邊讀歌詞） 活躍課堂氣氛；2歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,

24、老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴第 13 頁,共 32 頁奏）；其次課時一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室,（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求；主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）；2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（唱游為主）a ” ；3二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動： 先分別學(xué)習(xí)吹口哨 “ du” 和鴨子叫“ g后全起來；二、新課學(xué)習(xí)：1觀賞樂曲鴨子伴嘴1）初聽,（完整聽全曲）；并提示小鴨與老鴨叫的地方；2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情形所用的打擊樂器是怎能樣協(xié)作的；3）復(fù)聽：自由活動：隨鴨子伴嘴,引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動,以走路、鴨叫等；2歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲鴨子伴嘴入歌曲數(shù)鴨子）1）老師范唱歌

25、曲,邊唱邊指投影歌片；2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲；（老師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱；三、課堂小結(jié)：勉勵與夸獎,并指出不足之處；第三課時一、導(dǎo)入：1聽雁群飛的音樂進(jìn)入音樂室；老師做三拍子的動作,如：移動重心“ 飛” 雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛；跪蹲飛等；為歌曲表演做預(yù)備；2夸獎幾位飛得好的同學(xué),并請他們示范表演大雁飛的動作；3師生談話：你知道大雁嗎？通過課件呈現(xiàn)幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種寵愛翱翔的候鳥；講一講大雁的故事及大雁的常識；第 14 頁,共 32 頁二、學(xué)唱歌曲雁群飛1聽音樂仿照大雁飛的動作,感受音樂；主備人：2用“l(fā)u ” 跟著音樂哼唱旋律

26、；備課時間：3讀歌詞；年 級：一年級下冊 教學(xué)內(nèi)容 第 4 課長鼻子（1）在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,留意“ 好象我,哥哥弟弟,相親相愛不分別” 的節(jié)奏讀精確；（2）老師讀上半句,同學(xué)讀下半句；4師生比一比唱歌詞；看看是老師唱得好,仍是同學(xué)唱得好；5找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如：ABA；6分析雁群飛在心情上的不同,雁群飛是一首美麗抒情的歌曲；7分小組進(jìn)行簡潔的動作創(chuàng)編,留意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同；8個別組匯報表演；9老師與同學(xué)一起評一評；三、老師小結(jié)；第 15 頁,共 32 頁1能在視覺與聽覺的對比傾聽中,選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法,以及用合適的動作表現(xiàn)音

27、樂中小象和大象的不同形象；教學(xué)目標(biāo)2能夠用美麗抒情和活潑可愛的聲音,分別演唱可愛的小象和兩 只小象,并背唱可愛的小象；3能夠隨老師的鼓聲變化,做走和泡變化速度的動作；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時奏；4能夠依據(jù)各區(qū)下發(fā)圖譜的要求,和小伙伴合作,用打擊樂器為歌曲伴1能在對比傾聽中以及用合適的動作表現(xiàn)音樂中的不同形象；2能夠依據(jù)要求,和小伙伴合作學(xué)習(xí)；鋼琴、多媒體、光碟等2 課時第一課時教學(xué)流程 一、激情導(dǎo)入 1隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室 2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；二、寓教于樂：1、；聽歌曲錄音小象（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時能制造性地運(yùn)用打擊 樂器為歌曲伴奏；）1）談?wù)劇?象” 的有關(guān)學(xué)問；2

28、）完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“ 輕盈” 與“ 優(yōu)美抒情” 中選擇出樂曲的心情；回答小象叫了幾次？3）復(fù)聽時可自編動作表演；2聽歌曲錄音小象；3老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊按圖示劃旋律線,體會旋律的起伏；4歌詞學(xué)習(xí)：依據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞；5歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲, 老師提示式伴同學(xué)唱 （錄音伴奏）；三、制造表現(xiàn)：通過自編玩耍表演歌曲小象要求自創(chuàng)動作；第 16 頁,共 32 頁四、完善結(jié)課：同學(xué)們在輕盈的氣氛中學(xué)會了歌曲小象,同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好特別深厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行玩耍,課堂進(jìn)行的特別順當(dāng)；五、教學(xué)小結(jié)；其次課時一、創(chuàng)設(shè)情境 1我以導(dǎo)游的形象顯現(xiàn)在同學(xué)們面前,并提

29、問“ 同學(xué)們想不想去旅行 呀？” ；2“ 今日,老師帶大家去河邊玩一玩；”三、新課學(xué)習(xí) 1我先請小伴侶坐在位子上分別傾聽了作品小象和大象,感 受過程中,我發(fā)覺有很多小伴侶都能夠跟著音樂進(jìn)行簡潔的身體律動,在律動 中準(zhǔn)時夸獎小伴侶會聽音樂并積極勉勵他們的表演；2帶領(lǐng)小伴侶以故事的形式進(jìn)行表演：象媽媽帶著一群小象到郊外游玩；他們來到了一片森林, 來到了小河邊, 小象們輕盈地在玩耍： 有的在相互玩耍；有的在噴水；有的在喝水 不知不覺,夕陽落山,象媽媽呼吁小象回家嘍！音樂從大象到小象最終又回到了大象,這樣不僅激發(fā)了同學(xué)的表 演愛好,而且也讓同學(xué)能夠在有序的表演中體驗兩首音樂作品不同的速度和情 緒；3學(xué)

30、唱可愛的小象（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今日我們來學(xué)習(xí)一首特別好聽的歌曲可愛的小象；這首歌曲呀是有我國少數(shù)民族傣族的特點(diǎn)的；象是傣族人民的吉利物, 大家都很敬重、 寵愛象,人們認(rèn)為它會給傣族帶來吉利,讓我們一起來聽聽這首歌曲是怎樣介紹象的；（2）初聽歌曲第 17 頁,共 32 頁導(dǎo)：歌曲唱了象的哪些特點(diǎn)？歌曲一共可以分為幾句？（3）學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：歌詞唱出了小象天真活潑的特點(diǎn),看誰能念出小象可愛的模樣；（4）復(fù)聽歌曲你能用活潑的聲音把來念一念嗎？導(dǎo)：歌曲一共有四句, 每句有四個小節(jié), 每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣的,是 X X | X X | 的節(jié)奏,請你認(rèn)真聽聽X X | X X | 節(jié)奏的地方是怎么唱的；

31、（5）學(xué)唱“ X X | X X | ” 小節(jié)導(dǎo)：讓我們一起來唱一唱,（6）再聽歌曲X X | X X | 的地方你來唱,后面我來唱；導(dǎo)：請你再來聽聽歌曲, 看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都 有些多,請你聽得認(rèn)真是怎么唱的；（7）學(xué)唱后半樂句 導(dǎo)：請你跟著琴把后面的地方來唱一唱,我來唱前面,你來唱后面；（8）學(xué)唱全曲 A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、分角色演唱歌曲 C、跟伴奏演唱歌曲（8）碰鈴伴奏歌曲 導(dǎo)：歌曲里顯現(xiàn)了碰鈴, 它應(yīng)當(dāng)在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂一起來 敲一敲,別忘了仍要唱；（9）響板伴奏歌曲 導(dǎo)：歌曲里除了碰鈴仍有響板, 它要在哪些地方演奏？讓我們一起來演奏,邊演奏仍要邊演

32、唱；（10）碰鈴、響板合奏 導(dǎo)：讓我們把碰鈴、響板加在一起,一起為歌曲進(jìn)行演奏,演奏的同時請 你邊演唱；四、拓展延長 在音樂課堂上, 老師要有意識地樹立同學(xué)美的意識和樂趣,以美的標(biāo)準(zhǔn)來第 18 頁,共 32 頁評判同學(xué)的表現(xiàn)； 當(dāng)小伴侶滿地爬的時候, 可以找找其他同學(xué)與他進(jìn)行對比表 演,讓小伴侶們自己來評判, 看看誰的表演美, 前提表演必需協(xié)作音樂來進(jìn)行；主備人：備課時間：教學(xué)內(nèi)容勉勵小頑皮把自己的感受說出來,啟示他懂得音樂的美, 表現(xiàn)音樂的美, 最好年 級：一年級下冊再給他一次機(jī)會進(jìn)行表演,并適時地賜予他夸獎；第 5 課玩耍第 19 頁,共 32 頁1能在傾聽火車波爾卡時,用動作表現(xiàn)輕盈活潑

33、的心情；2能用輕盈后排的聲音演唱歌曲火車開啦,并能和伙伴合作,用三 聲部模擬火車開動的成效；教學(xué)目標(biāo)3能用靈活的歌聲,清晰地演唱拍皮球并能按圖譜用雙響筒和三角 鐵為歌曲伴奏；4能氣息連貫地發(fā)“wu” 聲音；5能精確聽辨別鋼琴音色,并隨鋼琴曲跳繩的速度變化,用動作做 出反應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn) 1能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲；教學(xué)難點(diǎn) 2能精確的演唱歌曲的歌詞；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體、光碟等 方案課時 3 課時第一課時教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1做“ 開火車” 的玩耍,導(dǎo)入樂曲的傾聽；2發(fā)給同學(xué)鞋寫有幾個地方地名的卡片；二、新課教學(xué) 1依據(jù)課本圖示節(jié)奏朗讀兒歌,從火車啟動“ 嗚咔擦咔擦咔擦咔 擦 ” 到站名前

34、,手持地名卡片的同學(xué)舉起示意,并說：“ 站到了,請 下車” ；集體回答：“ 感謝！再見！” 連續(xù)啟動火車,接著讀拍兒歌 依次 類推；2嫻熟后邊讀邊拍節(jié)奏并加入動作來表現(xiàn)；玩耍的基本動作： 以橫排為基礎(chǔ), 第一位同學(xué)作司機(jī), 其他同學(xué)雙手搭在 前面同學(xué)的肩上做車身, 雙腳隨節(jié)奏一拍一下踏步前行仿照車輪；到站后搭肩 的隊形換方向火車重新啟動；3傾聽樂曲 聽前摸索：“ 聽一聽,說說你聽到了什么聲音？”生聽后說說聽到的聲音；4復(fù)聽音樂 5自編動作仿照車輪轉(zhuǎn)動 6表現(xiàn)音樂主題；第 20 頁,共 32 頁其次課時一、傾聽鋼琴曲跳繩1完整傾聽樂曲 生說說樂曲演奏的樂器和樂曲的心情；2復(fù)聽樂曲,留意樂曲中速度

35、的變化 3師做幾張代表速度變化的色塊或線條圖片；生把聽到的先后變化,在 黑板上擺出來；4生用模擬跳繩的動作感受樂器速度的變化；5做聽音樂辨論音色的練習(xí)；二、演唱火車開啦1、完整傾聽歌曲 生說說歌曲中火車啟動、行駛、到站的聲音；如：火車汽笛聲、火車啟動由慢到快、正常速度行駛、到站由快到慢；2用聽唱法學(xué)歌曲；3三聲部節(jié)奏練習(xí)：wu wu wu wu hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha 留意：切忌喊叫,留意動作與歌曲節(jié)奏的和諧一樣；4表演歌曲,加入三聲部的節(jié)奏 5師用鋼琴伴奏,生有感情表演；6清唱歌曲；7生自編動作邊唱邊表演；8

36、拓展、聆由歌曲火車開啦改編的器樂曲火車開啦；第三課時（一）導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好第 21 頁,共 32 頁1老師導(dǎo)語：小伴侶們,今日老師帶你們來舉辦一場好玩的運(yùn)動會,你 們想?yún)⑴c嗎？（同學(xué)回答）主備人：備課時間：教學(xué)內(nèi)容2老師從盒子里拿出一個皮球,問：小伴侶都拍過皮球嗎？誰來拍給老 年 級：一年級下冊 師看看？第 6 課美好的夜3同學(xué)自由活動,徒手做拍皮球的動作；4今日咱們要舉辦的第一場競賽就是拍皮球競賽；5老師提出拍皮球的要求：請小伴侶學(xué)著老師的樣子,聽著音樂節(jié)拍有 節(jié)奏的拍皮球；（評判：誰拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個笑臉,以示勉勵；）過渡語：剛才大家伴著一首輕盈的旋律,做玩耍,拍皮球,有人仍

37、為他填 上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧；（二）師生合作,學(xué)習(xí)歌曲 1老師多媒體出示畫面,同學(xué)觀賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動作；2朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符；皮球的動作）3同學(xué)學(xué)習(xí)并演唱歌曲（可以看同學(xué)情形是否連續(xù)做拍主要采納聽唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)4同學(xué)嫻熟演唱歌曲 生更加感愛好；5邊唱邊拍23 遍,可采納分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)請同學(xué)一邊演唱一邊拍, 可以依據(jù)實際情形分成兩組練習(xí)降低難度,一組小伴侶演唱,一組小伴侶拍；（此時,老師評比出冠軍,亞軍,季軍）過渡語：拍皮球是小伴侶寵愛的一種活動,（同學(xué)回答：跳繩,拔河,游泳 ）

38、三、編創(chuàng)與活動那小伴侶仍寵愛那些活動呢？第 22 頁,共 32 頁1對比傾聽中外兩首搖籃曲,能用語言和動作簡潔描述和表達(dá)自己 的感受；教學(xué)目標(biāo)2能用輕柔的聲音演唱歌曲小珍寶睡著了,選擇合適的打擊樂器為 歌曲伴奏；3能精確做手勢模唱閃耀的小星的旋律,用自然美麗的聲音邊唱邊 表演閃耀的小星；教學(xué)重點(diǎn)4能用輕盈的歌聲和簡潔的動作,有節(jié)奏地表演星光恰恰??；1. 聽辨的目的是培育同學(xué)對音樂的留意力與記憶力；教學(xué)難點(diǎn)2能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體、光碟等方案課時2 課時第一課時教學(xué)流程 一、同學(xué)聽音樂進(jìn)教室1師生問好 . 2師彈琴生按節(jié)奏拍手；二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1師

39、：小伴侶在睡著前聽媽媽唱過歌曲？生回答；2師：今日老師要教小伴侶唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲小寶寶睡著了；3聽范唱 可以邊聽邊拍手 4跟師按節(jié)奏念歌詞；5跟師的琴輕聲唱歌曲；6有感情的演唱歌曲：要求小伴侶用柔和的聲音演唱歌曲；三、傾聽搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了1師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小伴侶在做什么？你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答；2師：老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了,讓我們一起來觀賞觀賞好嗎？觀賞搖籃曲和小寶寶睡著了A、觀賞搖籃曲第 23 頁,共 32 頁請同學(xué)們觀賞一幅圖畫,點(diǎn)擊課件出示畫面；師：這個小寶寶在干什么？生：在睡著；師：對,小伴侶在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌

40、？下面我們就來觀賞兩 首歌曲；師：這是一首外國的搖籃曲也是一首很出名的搖籃曲,我想小伴侶一 定聽過,我們一起來觀賞；要求同學(xué)在聽時可輕輕地?fù)u動身體,母親真摯的愛心；B、觀賞小寶寶睡著了師：剛才我們觀賞的是外國的搖籃曲,曲；生觀賞小寶寶睡著了專心體會歌曲安靜、 舒服的意境, 和下面我們再來觀賞一首中國的搖籃聽第一遍時： 要求小伴侶在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓同學(xué)跟著歌聲 輕柔地拍節(jié)拍；讓同學(xué)體會悄悄的夜；聽其次遍時： 要求小伴侶做律動； 第一拍雙手拍腿； 其次拍雙手四個指頭 輕觸；第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀；動作要輕柔合拍,留意啟示同學(xué)體會媽媽哄孩子睡覺時的情感；C

41、、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏；敲擊的力度要輕柔；四、教學(xué)小結(jié)；其次課時一、音樂玩耍體驗音的強(qiáng)弱1聽鼓聲律動進(jìn)教室,師用“ 強(qiáng)、弱、快、慢” 四種變化擊鼓；2玩?！?吹泡泡” ,說說聽鼓聲玩?！?吹泡泡” 應(yīng)怎么玩？同學(xué)圍成圓圈聽鼓聲, 強(qiáng)時圓圈變大, 最強(qiáng)時破裂, 并用不同的動作造型；二、創(chuàng)編節(jié)奏探究感知音的強(qiáng)弱 1出示一顆大星星、一顆小星星,用不同的方式表現(xiàn)大小星星；2出示一條二四拍的星星圖式；第 24 頁,共 32 頁師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示,小星星用弱的聲音表示 嗎？三、體驗音樂形象 播放樂曲星光恰恰恰搖籃曲；要求：聽到劇烈的、喧鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時

42、 坐著用動作表現(xiàn)；2你覺得聽完這兩首音樂有何感受？同學(xué)說出感受；3引導(dǎo)同學(xué)把漂亮的夜空帶到我們的教室里；把老師獎的小星星貼到到 黑板上；4引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式與星星問好；四、歌曲教學(xué)1初聽歌曲整體感知；師：小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明似乎千萬小眼睛；你聽它們?nèi)栽诔枘?. 同學(xué)看圖譜,初聽歌曲,整體感知；2用 LA哼唱旋律；3自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏；4分組合作學(xué)習(xí),探究身邊的事物為歌曲伴奏；四人小組探究,表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱；5圖譜結(jié)合,用不同的方式表現(xiàn)歌曲；6創(chuàng)編故事,用不同的方式表現(xiàn)歌曲；悄悄的夜空小星星們排著隊伍出來了- 小伴侶們在媽媽的懷抱里一搖

43、一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢；這時夜空里的小星星啊開頭了它們- 要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲；五、請小伴侶用自己寵愛的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物；用自己寵愛的方式,分組表現(xiàn)歌曲；分組呈現(xiàn)、評判；第 25 頁,共 32 頁六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,主備人：體驗勝利的歡快；年 級：一年級下冊備課時間：第 7 課巧巧手教學(xué)內(nèi)容第 26 頁,共 32 頁1用輕松開心的聲音邊唱邊表演理發(fā)師和粉刷匠；2能用打擊樂器仿照樂曲鐵匠波爾卡中的打鐵聲；教學(xué)目標(biāo) 3能選擇合適的打擊樂器為歌曲采蘑菇的小姑娘和理發(fā)師伴奏；4熟悉砂槌,學(xué)會并探究其演奏方法

44、,記住其音色特點(diǎn)；5能精確地邊做手勢邊模唱理發(fā)師的旋律,能和伙伴合作做二聲部 的節(jié)奏練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時1使同學(xué)在唱歌學(xué)習(xí)中明白勞動光榮的道理；2始終吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)的留意力和愛好；3自主合作學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)編意識的培育；鋼琴、多媒體、光碟等 2 課時第一課時一、新課教學(xué)教學(xué)流程（一）學(xué)習(xí)粉刷匠1完整地傾聽歌曲范唱；聽！這首歌中的小主人 （小粉刷匠） 在用小手做什么 .師邊范唱邊做動作； （播課件 2）2復(fù)聽歌曲范唱,看書點(diǎn)拍心里默唱；3看視頻跟唱；提示：假如你是粉刷匠,或者幫媽媽做了一點(diǎn)事,得到媽媽的夸獎,你的 心情是怎樣的 .（啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲）4學(xué)動作；5邊唱邊

45、表演（跟伴奏）,提示同學(xué)重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣 ”,也 可綻開爭論： 小鼻子為什么變了樣, 懂得勞動要不怕臟和累, 懂得小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的歡快,精確有感情地演唱歌曲；6跟琴像唱歌詞一樣唱歌譜 （F 調(diào)）；這首歌我們用的是什么演唱方法？（二）傾聽采蘑菇的小姑娘1初聽歌曲；歌曲我們聽完,誰來說一下這首歌曲帶給大家的心情是怎么樣的？（板書）聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？ 2復(fù)聽歌曲；我們再聽一遍歌曲, 大家可以輕聲哼唱, 看看歌詞里采蘑菇的農(nóng)村小姑娘 是什么樣的形象？歌曲分為幾個部分呢？為什么這樣分？3再次傾聽 進(jìn)一步領(lǐng)悟歌曲的演唱風(fēng)格和激發(fā)同學(xué)歡快的心情；哼唱歌曲

46、 二、創(chuàng)編動作：樂曲刻畫了一位活潑的小姑娘光著腳丫采蘑菇的形象,同學(xué)們分小組把這 個小姑娘光著腳丫采蘑菇的可愛形象表現(xiàn)出來；（準(zhǔn)時賜予夸獎）其次課時第 27 頁,共 32 頁（一）學(xué)習(xí)理發(fā)師主備人：1傾聽范唱聽聽歌師：小理發(fā)師們進(jìn)步可真快呀！ 現(xiàn)在我們就來聽這首理發(fā)店的歌,中是誰在工作？你仍能記住那一句？備課時間：生：（答,師將同學(xué)記住的歌詞在大屏幕上出示）年 級：一年級下冊師：記住的歌詞可上大屏幕了,仍誰能？第 8 課時間的歌生：（答略）教學(xué)內(nèi)容師：仍有幾句歌詞,沒關(guān)系,我這個大理發(fā)師再來唱一唱,仍要請一位顧 客協(xié)作；（老師在范唱到其次段歌曲時用手勢請一名同學(xué)協(xié)作）2學(xué)唱歌詞 師：大家都記住

47、了,我們一起來唱一唱,共享老爺爺勝利的歡快；（大屏幕出示歌詞；第一遍師生接唱；其次遍完整演唱）師：我們看一看老爺爺是如何請其次位顧客的；（按節(jié)奏讀其次段歌詞）師：老爺爺唱了幾句就把下一位顧客請來了？（第一遍完整演唱后同學(xué)已知歌詞有四句）（其次遍把同學(xué)分成四組,每組演唱一句并自編動作記憶歌詞,互換演 唱；）3完整演唱 生：（完整演唱歌曲并表演）（二）課堂小結(jié)： 這堂課我們學(xué)習(xí)了幾首愛勞動的歌呀？誰知道這些歌都告知了我們一個什么道理？對！我們要寵愛勞動, 自己的事自己做, 幫爸爸媽媽做力所能及的事,由于我們都有一雙巧巧手?。ㄈ┯^賞鐵匠波爾卡（請同學(xué)唱或跟唱）在歌聲中離開教室；第 28 頁,共 3

48、2 頁1能隨在鐘表店里的樂曲主題,做時鐘節(jié)奏的仿照,對音樂中表現(xiàn) 鐘表的聲音做出反應(yīng)；2能聽出頑皮的小鬧鐘中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器,并能用打擊樂器表教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)音樂中的鈴聲；3能用活潑開心的歌聲,演唱時間像小馬車 ,并能用變化力度來表現(xiàn) 向前奔跑的形象；4能用自然輕松的歌聲,演唱這是什么 ,并按圖譜要求,用打擊樂器 為歌曲伴奏；5在分組編創(chuàng)節(jié)奏的玩?；顒又?樂于編創(chuàng)節(jié)奏,并遵守玩耍規(guī)章,同 學(xué)間協(xié)作默契；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時教學(xué)流程感受樂曲的節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)去探究、發(fā)覺它的相同與不同；鋼琴、多媒體、光碟等 2 課時第一課時一、 傾聽在鐘表店里教學(xué)基本要求 1. 初聽音樂,同學(xué)依據(jù)音樂

49、綻開聯(lián)想；聽了這段音樂似乎你來到什么地方.似乎看到了什么 . 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 . 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么 . 2. 復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示；你感到音樂描畫了一個怎樣的故事 .講給大家聽；3在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn),當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時,可以配以相應(yīng)的動作；4仍可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情形,進(jìn)行表演；二、 表演時間像小馬車教學(xué)基本要求1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲；同學(xué)聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作,感受音的高低；2. 這首歌速度比較快, 演唱時特殊要留意節(jié)拍重音, 字頭要清晰,唱“ 噠第 29 頁,共 32 頁噠” 時應(yīng)舌尖動作,使吐字清晰,唱時省力；3.