高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE37 頁 共 NUMPAGES37 頁高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目的1、知識目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費心理，并理解應(yīng)怎樣對待、評價各種消費心理。學(xué)生準確理解四大消費原那么運用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費方案，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者2、才能目的培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的才能培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析p 問題才能進步學(xué)生參與經(jīng)濟生活的才能。3、情感、態(tài)度及價值觀目的克制消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。二、重點難點重點：樹立正確的消費觀的原那么難點：從眾心理、求異心理、攀

2、比心理的的不同表現(xiàn)及危害三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課首先導(dǎo)入課我通過歌曲進展導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容樹立正確的消費觀。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。(二)授新課(1)消費心理面面觀【生活觀察】手機購置指導(dǎo)1.購置品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4.(從眾心理)2.盡顯自我，有個性的手機(求異心理)3.買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)4.根據(jù)實力，買實用性的(務(wù)實心理)探究活動一：這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點，評價(利，弊)，態(tài)度?經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。自主探究：親

3、愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!消費心理特點評價及態(tài)度在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析p 問題，然后老師進展指導(dǎo)，歸納的方式來進展。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。(2)做理智的消費者材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。如今，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。情景一小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還

4、呢!哪還有余錢買這買那的。爸爸：哦!小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?探究活動二：問題1、小明和他爸爸在購置家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)老師總結(jié)：1、量入為出，適度消費情景二妻子：老公，同事們都說，如今裝修流行“歐洲”款式，很有異國風(fēng)味。丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”款式。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動三：問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?問題2、你給他們家出出

5、主意，應(yīng)該怎么裝修?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)老師總結(jié)：2、防止盲從，理性消費情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。小明：我們國家如今不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?爸爸：可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!小明：那是他們還不清楚它的危害。爸爸：這飯盒還有危害啊?探究活動四：問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)老師總結(jié)：保護環(huán)境、綠色消費情景四：小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶賀一下吧。爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。爸爸

6、：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!探究活動五：問題1、你怎樣對待“打包”這一現(xiàn)象?問題2、節(jié)儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)老師總結(jié)：4、節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗(三)小結(jié)反思知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨立完本錢課知識框架)(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)1.“新車一上牌就成了二手車，就開場貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種為我效勞的工具，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種A.攀比心理B.務(wù)實心理C.適度消費D.盲目從眾2.泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體安康。這啟示我們，做一個

7、理智的消費者要遵循的原那么是A.量入為出，適度消費B.防止盲從，理性消費C.保護環(huán)境，綠色消費D.節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗(五)課后作業(yè)(課后拓展)總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費方案。詳細要求：記錄和分析p 總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。分析p 哪些消費是合理的，哪些是不合理的。在此根底上，制定下一步的消費方案。高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計2教學(xué)準備教學(xué)目的教學(xué)目 標1、知識 方面：識記消費心理的種類，學(xué)會評價各種消費心理，理解四大消費原那么。2、才能方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的分析p 、比擬、概括才能和參與生活理論的才能。3、情感態(tài)度價值觀方面

8、：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學(xué)合理的消費形式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費者。教學(xué)重難點重點難點：“樹立正確的消費觀”是本課的教學(xué)重點?！肮?jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗原那么”是本課的教學(xué)難點。教學(xué)過程教學(xué)過程(情境導(dǎo)入)上一節(jié)課我們理解了影響消費程度的主要因素是居民收入程度。隨著我國經(jīng)濟開展和收入增加，人們的消費程度不斷進步，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學(xué)會如何做到理性消費。(推進新課)3-2. 樹立正確的消費觀(板書)組織學(xué)生看書，簡單的理解教材框

9、架體系一. 消費心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生答復(fù)略老師歸納：這是一種從眾心理。(幻燈片展示)1.從眾心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費?學(xué)生答復(fù)略學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理老師歸納：這是一種求異心理。(幻燈片展示)2. 求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”設(shè)置問題：這是一種什么消費心理呢?學(xué)生答復(fù)略老師歸納：這是一種攀比心理。(幻燈片展示)3. 攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及

10、態(tài)度幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生答復(fù)略老師歸納：這是一種務(wù)實心理。(幻燈片展示)4. 務(wù)實心理主導(dǎo)的消費：特點、評價及態(tài)度師生共同歸納總結(jié)：(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)理解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學(xué)的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原那么。二. 做理智的消費者(板書)(幻燈片展 示)合作探究交流1學(xué)生答復(fù)略(幻燈片展示)1.量入為出 適度消費設(shè)置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?學(xué)生答復(fù)略老師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收

11、入，也包括將來預(yù)期收入，只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的歸還才能，他的消費就仍然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適 度消費不矛盾。(幻燈片展示)合作探究交流2學(xué)生答復(fù)略(幻燈片展示)2.防止盲從 理性消費怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個防止”過渡：我國早就制止消費不可降解塑料袋、餐盒等，施行了限塑令，國家為什么這樣做呢?(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染請答復(fù)“在日常生活消費中，我們可以為節(jié)約資、保護環(huán)境做些什么?”學(xué)生答復(fù)略(幻燈片展示)3.保護環(huán)境 綠色消費設(shè)置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費的含義

12、及特點)(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”學(xué)生討論答復(fù)略老師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟開展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很興旺，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來，我們自身要獲得一定的成就，必須節(jié)儉節(jié)約 艱辛奮斗。(幻燈片展示)：4.節(jié)儉節(jié)約 艱辛奮斗板書板書設(shè)計3-2. 樹立正確的消費觀一.消費心理面面觀1.從眾心理引發(fā)的消費2.求異心理引發(fā)的消費3.攀比心理引發(fā)的消費4.務(wù)實心理主導(dǎo)的消費二.做理智的消費者1.量入為出、適度消費2.防止盲從、理性消費3.保護環(huán)境，綠色消費4.節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計3教學(xué)準備教學(xué)目的(一)知識

13、目的1、識記四種消費心理的含義。2、理解怎樣正確對待、評價各種消費心理。3、理解四大消費原那么的內(nèi)涵。4、理解艱辛奮斗在今天并不過時。5、根據(jù)理智消費的原那么，模擬一 份家庭消費方案。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。(二)才能目的1、學(xué)習(xí)“消費原那么”時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費方案，從而進步學(xué)生參與經(jīng)濟生活的才能(三)情感、態(tài)度與價值觀目的1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進展艱辛奮斗、節(jié)儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)開展觀念。3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、

14、量入為出等 消費觀念，成為理性的消費者。教學(xué)重難點教學(xué)重點做理智的消費者，樹立正確的消費觀。教學(xué)難點適度消費教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費的類型、消費構(gòu)造的變化，也重點學(xué)習(xí)了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費觀?二、進展新課(一)樹立正確的消費觀1、消費心理面面觀老師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因平素常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復(fù)雜性。(

15、1)從眾心理引發(fā)的消費老師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地參加，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往可以引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追 求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。(2) 求異心理引發(fā)的消費老師活動：我們應(yīng)該對待這種消費行為?老師點評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為表達出來。這雖然推動了新工 藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。(3)攀比心理引發(fā)的消費(4)

16、務(wù)實心理引發(fā)的消費老師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后效勞等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當(dāng)然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、安康、文明的方向開展，做一個理智的消費者。(二)做理智的消費者。(1) 量入為出，適度消費老師提問：什么是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解?學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，答復(fù)自己不同的看法老師總結(jié)：量入為出，適度消費原那么就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受才能相適應(yīng)。理解這一原那么注

17、意：一方面，消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入程度，也包括對將來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入才能這個動態(tài)因素。因為，信貸消費與人們對將來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟承受才能之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費， 否那么，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面，也會影響社會消費的開展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對消費的帶動作用。(2) 防止盲從，理性消費老師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：在收入程度一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響? 我們在消費中應(yīng)該注意什么問題?老師活動：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費行為

18、始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往互相聯(lián)絡(luò)，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量防止一些不安康的消費心理的影響，做到合理消費，大家認為我們應(yīng)該注意什么問題呢?學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解老師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：首先，在消費中注意防止盲目從眾。盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往互相聯(lián)絡(luò)，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量防止一些不安康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。其

19、次，要盡量防止情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不合適自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。最后，要防止重物質(zhì)消費，無視精神消費的傾向。因為，隨著生活程度的進步，人們的消費構(gòu)造是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面開展。老師活動：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的資浪費和環(huán)境污染。大家對次有何看法?學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解老師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié) ：(3)保護環(huán)境，綠色消費綠色消費就是指以保護消費者安康和節(jié)約資為主旨，符合人的安康和環(huán)境保護

20、標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經(jīng)濟的開展，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資的嚴重短缺，我們國家提出了施行“可持續(xù)開展”和“科學(xué)開展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧開展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復(fù)使用，屢次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到理論中，做個綠色消費者。老師活動：大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅持艱辛奮斗?艱辛奮斗是不是已經(jīng)過時了?學(xué)生活動：根據(jù)自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開劇烈爭論。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。老師活動：針對學(xué)生的辯論作點評、總結(jié)：(4)節(jié)儉節(jié)約、

21、艱辛奮斗節(jié)儉節(jié)約 、艱辛奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種詳細的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會的初級階段，消費力程度還比擬低，還面臨人口、資等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗與合理消費對立起來，節(jié)儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費?？傊?，以上四個原那么，是科學(xué)消費觀的詳細要求，我們要理解和掌握這些原那么，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的安康開展和社會的可持續(xù)開展。三、課堂總結(jié)、點

22、評這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。四、實例探究例1 目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的選項是( )A. 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿 效性和盲目性B. 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會開展C. 綠色消費是一種務(wù)實心理引發(fā)的消費，符合實際，有利于進步個人生活的質(zhì)量，有利于社會的可持續(xù)開展，值得推廣和提倡D. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學(xué)認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的答案：C 例2 有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開場貶值。對我來說，汽車只是一種為我效勞的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵

23、是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種 ( )A.攀比心理 B.務(wù)實心理C.適度消費 D.盲目從眾答案：B例3 近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要說明( )A. 生活消費必須與經(jīng)濟承受才能相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張浪費B. 物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)開展C. 要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，進步消費合理性D.要發(fā)揚節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗的精神，反對大吃大喝答案：C例4近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢( )A、 是量入為出的適度消費B、 看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑

24、C、是從眾心理的表達，具有盲目性D、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)開展答案： D五、課余作業(yè)1、深化社會實際，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查2、撰寫小論文：艱辛奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費之我見等課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?課后習(xí)題完成課后同步練習(xí)題。板書樹立正確的消費觀高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計4【學(xué)習(xí)目的】 知識與技能：識記：影響消費的因素 消費類型的主要分類 消費構(gòu)造的含義 恩格爾系數(shù)的含義 主要的消費心理理解：當(dāng)前、將來收入的上下及居民收入差距的大小與消費程度的關(guān)系錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費各自的特點及適用范圍。怎樣對待、評價各種消費心理。 準確理解四大消費原那么的含義。運用：

25、根據(jù)理智消費的原那么，模擬一份家庭消費方案過程與方法： 通過典例解析合作釋疑加深理解，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。 情感、態(tài)度、價值觀目的通過教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生正確對待周圍的消費現(xiàn)象，從而自發(fā)樹立正確的消費觀【學(xué)習(xí)重點、難點】1.影響消費的因素 2.理性消費第一局部 課前預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)范圍】：教材P60-63【預(yù)習(xí)時間】：15分鐘【預(yù)習(xí)方法】：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重難點內(nèi)容，把握教材體系。梳理知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題、解決問題【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)學(xué)提綱1、影響消費的因素有哪些?2、按照不同的消費劃分標準，消費分為哪幾種類型?3、仟么是消費構(gòu)造?恩格爾系數(shù)的含義?恩格爾系數(shù)

26、與消費構(gòu)造變化的關(guān)系?4、消費心理有哪些方面?5、怎樣做一個理智的消費者?二、自主探究(一)根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)(二)檢查自學(xué)情況，查找疑難問題三、合作探究、精講點撥情景一：關(guān)注P17頁情景設(shè)置，提問消費變化的最主要的因素是什么?次和消費質(zhì)量的進步。假如恩格爾系數(shù)減小，說明人們生活程度進步，消費構(gòu)造改善。學(xué)生活動，考慮：糧食、豬肉等商品價格上漲對不同收入群體的生活會有什么樣的影響?老師點評：(1)糧食、豬肉是生活必須品，生活必需品的需求量受價格變動影響比擬小。(2)糧食、豬肉價格上漲，低收入家庭會增加食品支出，從而使恩格爾系數(shù)變大，生活程度降低;而糧食、豬肉價格上漲對高收入家庭影響比擬小。設(shè)計意圖

27、：引導(dǎo)學(xué)生對同一個材料從不同的角度分析p ，從而掌握關(guān)于“消費的類型”的在老師點評的根底上深化對理論的理解。過生日請客搭禮要花幾百元。別以為這是社會上哪個階層的消費，這其實是我國許多城市中學(xué)生消費的現(xiàn)狀。理論探究 學(xué)生們受到哪些心理因素的影響?我們應(yīng)該怎么做?(一)消費心理1.從眾心理 2.求異心理 3.攀比心理 4.求是心理(二)消費原那么1.量入為出，適度消費2.防止盲從，理性消費3.保護環(huán)境，綠色消費4.節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識對身邊的案例進展分析p ，另一方面進步了學(xué)生分析p 和解決問題的才能;同時，加強了對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的教育。四、【合作釋疑】(一

28、)查找誤區(qū)：(通過師生問答方式，結(jié)合學(xué)生自查情況確定)(二)誤區(qū)指津：l、家庭收入越多，消費程度越高。(1)收入程度的上下對家庭消費有直接影響。在其他條件不變的情況下，假如家就是增加收入。(2)商品和效勞的價格程度、家庭人口數(shù)量，也是影響家庭消費程度進步的重要因素。倘假設(shè)物價持續(xù)走高，家庭供養(yǎng)人口增多，即使家庭收入增多，家庭消費程度也不一定事實上會進步。(3)從根本上說，家庭消費程度，受社會經(jīng)濟程度的制約。必須大力開展消費力。2、適度消費與刺激消費互相矛盾?適度消費是指家庭生活消費與國情及家庭收入相適應(yīng)，量入為出，既不超前也不滯后。但是我國目前商品短缺時期早已結(jié)柬，消費需求不旺，事實上是消費程

29、度已經(jīng)滯后于消費開展程度，阻礙了經(jīng)濟的進一步開展，刺激消費是基于我國的現(xiàn)狀而采取的正確舉措。可見，適度消費和刺激消費都是在特定的經(jīng)濟條件下采取的促進經(jīng)濟開展的特定策略，都是符合當(dāng)時的實際情況的?適度消費不是抑制消費，刺激消費也不是超前消費，二者并不矛盾，它們統(tǒng)一于促進經(jīng)濟開展的過程中。3、貸款消費就是超前消費。超前消費是指脫離自己的收入程度和收入才能的一種盲目消費行為，是一種不科學(xué)的消費行為。貸款消費是以個人信譽為前提的，它符合經(jīng)濟開展程度和個人實際收入狀況，故不能簡單理解為超前消費?4.如何理解量入為出，適度消費? ，(1)量入為出，適度消費?這種原那么要求在自己的經(jīng)濟承受才能之內(nèi)進展消費。

30、正確理解這一原那么，就是既不滯后，又不超前，既不人為抑制消費，又不盲目攀比，做理性的消費者。(2) 量入為出：使消費與國情與家庭收入相適應(yīng)，合理進展消費。不能把量入為出理解為手里有多少錢就花多少錢，量入為出是一種方案消費行為，包括在根本生活資料得以滿足的情況下，通過儲蓄有方案的安排生活。(3)適度消費提倡節(jié)儉節(jié)約的精神，節(jié)儉節(jié)約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指與自己的實際需要和收入程度相當(dāng)?shù)暮侠硐M。(4)反對超前消費和適度消費原那么上是一致的，但是，判斷消費行為是否超前，不能僅僅局限在現(xiàn)有收入上，還包括對將來收入空間的準確認識。5、提倡節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗是否是限制消費?節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗是

31、我們提倡的一種普遍精神，并不是一種詳細的消費方式。每個人不管處于何種消費層次、收入多少，都不能丟掉這一精神。節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗與提倡量入為出、適度消費是完全一致的，節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗反對鋪張浪費但不限制消費。五、【板書設(shè)計】與課后練習(xí)高中政治合理消費教學(xué)設(shè)計5【教材分析p 和處理】學(xué)會理財、合理消費消費是本課的教學(xué)重點;我們的生活程度進步了，為什么還要提倡節(jié)省、合理消費實是本課的教學(xué)難點。隨著人們生活程度的進步，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比擬隨意。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的知識和實際體驗，使學(xué)生在思想感情上認同和承受正確的消費理念。利用日常生活的實例與典型例子來解決

32、本課的教學(xué)重點與難點。為此，本課教學(xué)設(shè)計對教材資和學(xué)生資進展了挖掘與整合。一方面聯(lián)絡(luò)家庭消費實際，說明隨著社會不斷開展，人們消費程度的進步和消費觀念的變化;另一方面，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從“學(xué)生零花錢調(diào)查”結(jié)果的分析p 以及對社會生活實例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生考慮如何學(xué)會消費、適度消費，進步理性消費才能和理財才能。 【教學(xué)目的】 【知識目的】1、理解隨著社會經(jīng)濟的開展，人們的消費程度、消費選擇、消費觀念的變化。2、知道合理消費和正確理財?shù)淖龇ā?【才能目的】通過對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、考慮和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。 【情感、態(tài)度與價值觀】通過自身消費體驗與理性考慮

33、，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和進步這方面才能的必要性。 【教學(xué)重點】 “幫助學(xué)生學(xué)會合理消費”是本課的教學(xué)重點。 【教學(xué)難點】“幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學(xué)難點。 【學(xué)情分析p 】由于學(xué)生多數(shù)是獨生子女，加上學(xué)生大多家境越來越富裕，家長往往會滿足學(xué)生的消費要求，以致局部學(xué)生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱辛樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國根本國情，在社會大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生考慮如何合理消費、適度消費，學(xué)會理財。 【教學(xué)方式與方法】根據(jù)學(xué)生特點及已有的知識根底和生活經(jīng)

34、歷，本節(jié)課運用了多媒體課件提供素材，使知識更直觀，更增強學(xué)生的感性認識。利用調(diào)查法、實例分析p 法、情境教學(xué)法、課堂討論法等教學(xué)方法來分析p 現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)絡(luò)實際，激發(fā)學(xué)生積極考慮，發(fā)揮學(xué)生的主體以實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲， 自覺完成知、情、意、行的教育?！窘虒W(xué)流程】(教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路)【導(dǎo)入新課】出示圖片：物品(課件展示)提問：看到這些物品，你有購置欲嗎?假如有，你會怎樣購置? 學(xué)生答復(fù)(略)。老師：隨著我國經(jīng)濟的開展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越是要求我們要學(xué)會合理消費。新課：學(xué)會合理消費 【新課教學(xué)】 學(xué)會合理消費(板

35、書)一、消費面面觀 (板書) 看一看：播放動畫：楊洲的煩惱 學(xué)生答復(fù)(略)。老師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經(jīng)濟的開展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費選擇越來越多。1、消費選擇多樣化(板書) 出示圖片：新的消費熱點提問：這些新的消費熱點說明了什么問題?(5分鐘左右的小組簡單討論) 學(xué)生答復(fù)(略)。老師：隨著經(jīng)濟、社會的不斷開展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于到達衣、食、住、行等根本要求，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加安康文明的生活方式。2、消費觀念在變化(板書) 提問：引起以上變化的原因是什么? 學(xué)生答復(fù)(略)。老師：我國進展改革開放之后，經(jīng)濟、社會有了很大地開

36、展。 小結(jié)：過渡：經(jīng)濟社會的開展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用啊!”出示圖片：下月咋過、月光族的“負翁”生活材料：不久前，在北京出版的父母必讀雜志與北京新生代市場監(jiān)測機構(gòu)結(jié)合，對國內(nèi)局部城市青年消費情況進展了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國青年已經(jīng)成為最活潑的消費群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費額已經(jīng)到達15288元，超出人均可支配收入70%以上。江蘇省消費者協(xié)會秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費時，片面追求高檔，不顧自身經(jīng)濟承受才能，盲目提早消費，使自己和家庭都背上了

37、沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費積極作用的同時，社會也應(yīng)注意引導(dǎo)青年科學(xué)消費理性消費。”二、學(xué)會理財 合理消費 (板書)目前，我們參與社會經(jīng)濟生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟建立外，主要表現(xiàn)于日常的消費和理財。1.學(xué)會理財是我們必備的生活技能 (板書) 活動一：取點經(jīng)(課件展示) 看看他們的消費、理財故事。 播放課件：消費、理財小故事 (1)世界首富比爾蓋茨的理財點滴蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?！班?，這可要花12美元，可不是個好價錢?！鄙w茨不同意。他的朋友說：“我來付?！鄙w茨堅持道：“那可不是好主意，他們超值收費?！庇?/p>

38、于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。(錢要花得值!)(2)英國首相夫人謝麗的故事和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購置自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很合適在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購置者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番劇烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。(錢要花得精!) (3)猶太人的故事1974年，美國政府為清理翻新自由像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。當(dāng)時，一個猶太人正在法國

39、旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開場了清理工程。他組織工人將廢料進展分類，把廢銅熔化后鑄成小自由像，并用木料做底座;廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物;水泥塊被改制成小石碑;最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。結(jié)果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。 (錢要花得巧!)為了讓自己的有限的收入可以發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)理解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識?；顒佣盒∑繁硌菡埲煌瑢W(xué)表演小品打折了。大概內(nèi)容：秋天到

40、了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運動衣、鞋打35折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場去買降價服裝，并方案用200元左右的錢來買服裝。來到商場，商場中各種各樣的降價服裝讓三個同學(xué)看得眼花繚亂。 到了李寧運動裝專賣店，運動鞋打3折，三個人快樂地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運動鞋。短袖運動衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了!”乙同學(xué)說：“買一件嘛!平時可買不到這么廉價的李寧服裝!”丙同學(xué)說：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒適就行了，不一定非要買名牌的，還有更廉價的但質(zhì)量較好的衣服，我們再到別處去看看!”三人又到了阿迪達斯專賣店，看到打折的漂亮的運動服，三人真是太想買了!三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)