2022年人教版語文八上《信客》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案10. 信客教案棉花坡中學(xué) 葉 卉教材分析：信客 是人教版中學(xué)語文八年級上冊其次單元的課文,本單元是一個小說單元；本單元以“ 愛” 為主題,幾篇課文都在訴說對一般人,特殊是對弱者的關(guān)愛,使同學(xué)從課文 中感悟到“ 愛” 這種博大的感情,從而陶冶他們的情操；教材處理： 本課為自讀課文,教學(xué)時結(jié)合我班同學(xué)實際,主要采納導(dǎo)讀的方式,抓住重難點去讀信客、悟信客；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能： 1. 把握文章脈絡(luò),懂得思想內(nèi)容；2. 明白信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品德；過程與方法： 情境設(shè)置法、品讀法、爭論法、以多媒體課件為幫助教學(xué)手段 情感態(tài)度價值觀：培育同學(xué)誠懇守信品質(zhì),樹立誠信為本的做人理念；教

2、學(xué)重點：（1）、明白信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品德；（2）、培育同學(xué)誠懇守信品質(zhì)；教學(xué)難點：（1）、明白信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品德；（2）、培育同學(xué)誠懇守信品質(zhì)；（3）、關(guān)鍵語句的品讀懂得 同學(xué)學(xué)法：本節(jié)課的教學(xué)充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在同學(xué)的學(xué)習(xí)中,留意學(xué)問與能 力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同進(jìn)展；學(xué)法詳細(xì)如下：（1）、勾畫圈點法：讓同學(xué)勤動筆墨,積極讀書；（2）、朗讀法：指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,從中體會課文所包蘊(yùn)的思想感情；（3）、爭論法：引導(dǎo)同學(xué)積極參加,合作探究；課時支配：一課時；教學(xué)過程：2 分鐘）一、入境生趣（課件展現(xiàn)圖片）（圖片中的人是誰？他從事什么工作？他是 20XX年

3、感動中國人物王順友；他從事的是信使工作；隨著科技的進(jìn)展,現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了,改為發(fā)電子郵件,甚至實時地通過 QQ或 MSN等進(jìn)行溝通和信息傳遞；你可能想像不到,在過去,郵局顯現(xiàn)之前人們是 如何傳遞信件的；今日我們就來感受一下余秋雨筆下的信客,一方面,能夠明白過去的 信息溝通方式,另一方面,這是一篇以誠信為主題的文章,我們可以從中受到誠信的訓(xùn)練；二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件展現(xiàn)）（1 分鐘）1、明白背景,拜望作者 2、解決字音詞義（2）佳句 3、讀信客：（ 1）內(nèi)容 4、悟信客：寫墓志銘 二、明白背景,拜望作者：（課件展現(xiàn)）（2 分鐘）名師精編 優(yōu)秀教案1、關(guān)于信客：本文作者家鄉(xiāng)浙江

4、余姚離上海比較近,二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生,當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村,客這種特殊職業(yè)；沒有郵局,城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng),于是就有了信2、關(guān)于作者：余秋雨,1946 年生,浙江余姚人,是我國當(dāng)代聞名的藝術(shù)理論家、文化 史學(xué)者、 散文家； 主要作品： 行者無疆 ,從書房 出走十五年 ,進(jìn)行了一次漫長的文 化苦旅；在渡霜冷長河時,無意撿拾到一些文明的碎片,不禁發(fā)出千年一嘆；后來他把自己的經(jīng)受和感受,寫進(jìn)了山居筆記三、自同學(xué)疑,字詞注音 : 課件展現(xiàn) （3 分鐘）現(xiàn)在先請大家快速瀏覽課文并找出文章中需要把握的字詞、1. 字詞注音：嫉妒（ j d ） （噩）耗 猝然（ c ） j （伎倆）多音

5、字,然后回答有關(guān)問題；昏厥（ ju ）連聲 nu nu （諾諾）文縐縐（ zhu）顛 p i （沛）吊唁（ yn）焦 zhu （灼）詰問（ ji ）時 mo（髦）唏噓 x x 2. 多音字辨析：積存 l i 3. 詞義：（采納出示詞義,同學(xué)填詞的方式）吊唁：祭祀死者并慰問家屬；伎倆：不正值的手段；噩耗：指靠近的人死亡的消息；文縐縐：形容人的談吐、舉止文靜的樣子；四、讀信客,整體感知課文（12 分鐘）1、默讀課文,填寫表格 課件展現(xiàn) 信客檔案姓名：身體狀況：收入情形：工作內(nèi)容： 即主要做什么工作 最痛楚的事：最敬重的人：同學(xué)填寫完成后集體訂正2、再次明確：信客是怎樣一種職業(yè)？明確：信客是城鄉(xiāng)之間

6、捎物帶信的特殊的私人職業(yè)；五、悟信客,懂得思想內(nèi)容：（一）點難撥疑,合作爭論： 課件展現(xiàn) （8 分鐘）同學(xué)再次默讀課文,爭論完成：1、作者在寫信客之前,為什么先寫一個老信客？明確：更突出信客的辛苦；同時信客要講求“ 誠懇守信” ；2、作者重點寫了信客哪兩個事跡？明確：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當(dāng)代理人的事跡；二是詳細(xì)寫一次遭人誣陷；名師精編 優(yōu)秀教案3、通過事跡,你認(rèn)為信客是一個怎么樣的人？明確：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、和善厚道等；（二）品讀語句： 課件展現(xiàn) （8 分鐘）請說出下邊句子的美感或它的特點；1、“ 紅紅的眼圈里射出疑問的利劍；”2、“ 這些眼神,

7、是千年故土對城市的探詢；”3、“ 在黑暗中睜著眼,迷迷亂亂地回想著一個個碼頭,一條條船只,一個個身影；”4、“ 更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎 恨信客,把他當(dāng)做了死神冤鬼；”明確：多運(yùn)用比如句和排比句,讀起來瑯瑯上口；（三）文本延長,進(jìn)行德育訓(xùn)練：（2 分鐘）在我們的生活中, 有像信客一樣悄悄貢獻(xiàn)著的平凡人嗎？請舉一兩例,并談一談我們應(yīng) 該如何看待他們的工作；同學(xué)各抒己見,特殊留意引導(dǎo)同學(xué)從正面評判這些平凡人的工作 六、課堂小結(jié)：（2 分鐘）（1）如此優(yōu)秀的,受人熱愛的信客為什么臨終留下遺言,要與不夠誠信、壞了名譽(yù)的 老信客葬在一起呢？明確：由于信客懂得

8、老信客,憐憫他,敬重他,感謝他；（2）從信客的葬禮我們可以看出信客很受人熱愛,是一名合格的、杰出的信客；那么,我們從這位信客身上著手,總結(jié)一下, 當(dāng)一名合格的信客,將會經(jīng)受什么？需要什么精神？明確：任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,潔身自好,待人寬容,和善厚道 小結(jié)： 課件展現(xiàn) 信客雖然終年奔波,收入?yún)s很微薄,生活也較貧困,胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病,而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛楚；但信客任勞任怨,待人寬容,誠信無私,以自己的品德和無私的工作贏得了社會的普 遍贊譽(yù)；七、延長練習(xí)： 課件展現(xiàn) （5 分鐘）信客死后,有許多人來吊唁,請你寫一段話,作為信客的墓志銘；提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述,語言力求簡潔、通暢；同學(xué)獨立完成后全班溝通,最終老師出示兩三個例子 例： 1、好人終有好報；愿你的靈魂在地下安眠；2、我敬重的人吶,你辛苦啦,歇一歇吧,我會日日為你祈禱；3、三十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)與上海之間,艱辛備嘗,傳遞兩地親 人信物； 為人兢兢業(yè)業(yè), 任勞任怨, 恪盡職守, 誠信無私, 寬容厚道； 執(zhí)教學(xué)校, 為人師表,工作杰出,桃李芳香；思想敬重,眾口傳頌,立此墓碑,永志紀(jì)念；八、課后作業(yè)： 課件展