2022年人教部編版初三歷史上冊(cè)期末第課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單無答案

1、中世紀(jì)城市和高校的興起導(dǎo)學(xué)任務(wù)單 一, 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo) 1：結(jié)合電子教材或者教材,識(shí)記西歐城市興起的時(shí)間,著名城市名稱,城 市爭(zhēng)取自由的手段,城市居民身份的構(gòu)成,高校興起的時(shí)間,緣由,擁有的特權(quán) 等基本史實(shí)； 目標(biāo) 2：閱讀教材與材料, 明白西歐城市興起的緣由, 歸納其斗爭(zhēng)的目的, 手段, 城市的特點(diǎn),熟識(shí)自由和自治城市的區(qū)分； （重點(diǎn),難點(diǎn)） 目標(biāo) 3：閱讀教材,說出西歐城市居民的構(gòu)成,熟識(shí)市民階級(jí)的顯現(xiàn)和早期資產(chǎn) 階級(jí)的形成；（重點(diǎn)） 目標(biāo) 4：閱讀教材,說出歐洲早期高校的進(jìn)展歷程及課程設(shè)置； （重點(diǎn),難點(diǎn)） 二,自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合電子教材或者教材,識(shí)記西歐城市興起的時(shí)間,

2、著名 城市名稱, 城市爭(zhēng)取自由的手段, 城市居民身份的構(gòu)成, 高校興起的時(shí)間, 緣由, 擁有的特權(quán)等基本史實(shí)； 自學(xué)檢測(cè) 1. 自由和自治的城市 （1）從世紀(jì)起,西歐開頭復(fù)蘇,新的城市不斷產(chǎn)生；其中,以手工業(yè)和為中 心的城市進(jìn)展更快；意大利, ,德意志等,都顯現(xiàn)了許多著名的大城市； （ 2）到 13 世紀(jì),許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán),成為； 城市取得自由和自治權(quán)的形式, 是從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得一種證書, 這種證書 就是“”； 2. 城市居民的身份 （ 1）手工匠和是城市的基本居民；他們大都來自四周農(nóng)村的； （ 2）手工業(yè)者的家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是； （ 3）隨著城市的進(jìn)展和的富強(qiáng),

3、階級(jí)逐步形成； 城市手工業(yè)者和商人不斷分化, 顯現(xiàn)了富有的大手工業(yè)作坊主,商人和銀行家等,它們成為早期的； 1 / 7 第 1 頁,共 7 頁3. 高校的興起 （ 1）12 世紀(jì),西歐的訓(xùn)練與學(xué)術(shù)顯現(xiàn)了新的氣象,高校的興起被認(rèn)為是歐洲中 世紀(jì)訓(xùn)練“”； （ 2）13 世紀(jì),巴黎老師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持,得到保證；高校的自 治位置主要表達(dá)在, ,； （ 3）中世紀(jì)的高校必需先上基礎(chǔ)課程,它們是； 三,合作探究 出示任務(wù)：任務(wù)二 【合作探究】 1. 閱讀教材,說出西歐新的工商業(yè)城市興起的緣由有哪些？ 2. 閱讀以下材料, 從中找出城市開展反領(lǐng)主斗爭(zhēng)的主要目的是什么？實(shí)行斗 爭(zhēng)常用的手段有哪

4、些？取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？ 瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上, 高德理特殊貪得無厭； 為了擺脫高德理 的統(tǒng)治, 12 世紀(jì)初,瑯城的居民湊了一大筆贖金,向主教高德理和國(guó)王路易六 世買回了城市的自治權(quán)；但是,高德理背信棄義,得到錢后不久,他又要重新統(tǒng) 治瑯城；瑯城居民聞?dòng)嵦厥鈶嵖? 1112 年,瑯城居民發(fā)動(dòng)起義,成立“公社” , 殺死高德理等人； 路易六世和法國(guó)北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城, 強(qiáng)行取消了 公社；瑯城居民堅(jiān)持斗爭(zhēng),直到 意瑯城建立公社,實(shí)行自治； 1128 年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀,同 3. 閱讀教材 P42 頁相關(guān)史事和第一子目?jī)?nèi)容,歸納西歐城市的特點(diǎn)； 4. 閱讀教材

5、 P43 頁正文第 2 段,說出自由城市與自治城市的區(qū)分； 出示任務(wù)：任務(wù)三 【合作探究】 1. 閱讀教材,說出西歐中世紀(jì)城市居民有哪些人構(gòu)成？ 摸索題：判定甲,乙兩個(gè)同學(xué)誰說的更有道理； 甲：我國(guó)北宋的東京 開封 ,南宋的臨安 杭州 ,比同時(shí)期西歐的城市大得 多,人口多,商業(yè)更富強(qiáng),市民中也有大量的手工業(yè)者和商人,因此也產(chǎn)生了市 民階層,這比西歐更先進(jìn)； 2 / 7 第 2 頁,共 7 頁乙：你看到的只是表面現(xiàn)象； 西歐城市有自由和自治權(quán), 盡管仍不能完全擺 脫國(guó)王和領(lǐng)主的把握, 但是, 這種獨(dú)立性是我國(guó)古代的城市沒有的； 我國(guó)古代的 城市往往都是政治中心,東京和臨安都是首都,市民很難成為一

6、個(gè)獨(dú)立的階級(jí), 更不能像西歐那樣產(chǎn)生資產(chǎn)階級(jí)； 2. 從經(jīng)濟(jì),政治,思想文化方面分析西歐城市興起的意義； 出示任務(wù)：任務(wù)四 【合作探究】 閱讀教材,回答以下問題： 1. 高校類型有哪些？ 2. 高校的自治位置主要表達(dá)在哪些方面？ 3. 國(guó)王和教皇對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度怎樣？ 4. 中世紀(jì)的高校需要上哪些課程？這些課程有什么特點(diǎn)？ 任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】動(dòng)手制作本課學(xué)問結(jié)構(gòu)圖； 四,互動(dòng)訓(xùn)練 A 卷 單項(xiàng)選擇題 1從 10 世紀(jì)起,西歐城市重新興起；與此相關(guān)的因素是（ ） A封建城堡的修建 B商業(yè)貿(mào)易的進(jìn)展 C鐵制工具的使用 D交通事業(yè)的進(jìn)展 2（2022甘肅平?jīng)銎谀俺鞘械目諝馐谷俗杂伞笔菤W洲中世紀(jì)的該

7、語；這句話 說明中世紀(jì)的歐洲城市（ ） A人具有優(yōu)越的自然條件 B已不受國(guó)王的管轄 C城市的空氣比較清新 D城市相對(duì)獨(dú)立和自治 3（2022北京昌平區(qū)期末）中古西歐城市的興起,不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的富強(qiáng), 3 / 7 第 3 頁,共 7 頁更重要的是政治權(quán)益的獲得；這里的“政治權(quán)益”是指（ ） A土地全部權(quán) B投票選舉權(quán) C城市自治權(quán) D自由貿(mào)易權(quán) 41112 世紀(jì),西歐城市市民爭(zhēng)取城市自治和反封建貴族的意識(shí)猛烈,瑯城, 威尼斯,巴黎,倫敦等爭(zhēng)取城市自治和反封建貴族的故事在西歐民間廣泛流傳, 為市民稱頌；這些城市在取得自治權(quán)的過程中,常用的手段有（ ） 金錢贖買 談判 武力斗爭(zhēng) 選舉 A B C

8、D 5（2022廣東深圳期末）有學(xué)者在描述中世紀(jì)的歷史時(shí)說： “在城市興起的過程 中,我們第一次在歐洲歷史上寫了平民的傳記 ,一個(gè)新社會(huì)集團(tuán)顯現(xiàn)了； ”對(duì) 此以下說法正確選項(xiàng)（ ） A“新社會(huì)集團(tuán)”的顯現(xiàn)為資本主義的興起預(yù)備了條件 B“新社會(huì)集團(tuán)”指的是農(nóng)夫階級(jí) C西歐城市是在封建主或教會(huì)的領(lǐng)地上興起的,促進(jìn)了佛教的進(jìn)展 D全部城市的興起都發(fā)動(dòng)了爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng),成為獨(dú)立的城市共和國(guó) 613 世紀(jì),巴黎老師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持,自治權(quán)益得到保證；大 學(xué)的自治位置主要表達(dá)在（ ） 言論自由特權(quán) 免賦稅特權(quán) 司法特權(quán) 訓(xùn)練自主權(quán) 4 / 7 第 4 頁,共 7 頁A B C D 7高校的興起

9、被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)訓(xùn)練 “最美好的花朵”；以下與西歐高校的興 起無關(guān)的是（ ） A許多希臘,羅馬的古典著作開頭在西歐傳播 B阿拉伯文化也不斷傳入西歐 C12 世紀(jì),西歐的訓(xùn)練與學(xué)術(shù)顯現(xiàn)了新的氣象 D西歐封建莊園的廣泛顯現(xiàn) 8（2022北京昌平區(qū)期末）某同學(xué)對(duì)歐洲高校的起源特殊感愛好,他整理了如 下資料卡片；資料反映了（ ） A基督教會(huì)占有大量土地 B基督教影響著中世紀(jì)的文化訓(xùn)練 C教皇權(quán)力凌駕于國(guó)王之上 D中世紀(jì)高校脫離了教會(huì)的把握 B 卷 單項(xiàng)選擇題 1“從 10世紀(jì)起,西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)富強(qiáng)起來,人 口增長(zhǎng)；”這里表達(dá)的是（ ） A西羅馬帝國(guó)滅亡的影響 B西歐城市興起

10、的條件 C西歐城市進(jìn)展的規(guī)模 D西歐城市進(jìn)展的影響 2西歐城市取得自治權(quán)的常用手段包括（ ） 選舉 金錢贖買 和封建主進(jìn)行談判 武力斗爭(zhēng) 5 / 7第 5 頁,共 7 頁A B C D 3在中世紀(jì)西歐城市取得自治的過程中, 被市民視為自由 “愛惜神” 的是（ ） A市議會(huì)法令 B城市立法 C“特許狀” D羅馬法 4行業(yè)組織中的手工業(yè)行會(huì)規(guī)定工作時(shí)間,規(guī)定商品價(jià)格和工資,禁止任何種 類的廣告,準(zhǔn)備每一個(gè)作坊中的工具數(shù)量和工人數(shù)目,指派監(jiān)督人進(jìn)行最細(xì)致, 最嚴(yán)格的監(jiān)督；行業(yè)組織的主要目的是（ ） A打擊其他同類別的產(chǎn)品 B表達(dá)城市行會(huì)的自由性 C保證生產(chǎn)商品的質(zhì)量 D為了防止同行之間的惡性競(jìng)爭(zhēng),愛

11、惜行業(yè)的共同利益 5經(jīng)過和世俗國(guó)王的同意, 1231 年巴黎高校正式成為了獨(dú)立的高校；空格 處的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（ ） A領(lǐng)主 B教皇 C市民 D老師 611 世紀(jì)后,為高校的興起供應(yīng)“精神支持”的是（ ） A商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展 B城市規(guī)模的擴(kuò)大 C希臘,羅馬古典著作的傳播和阿拉伯文化的傳入 D王權(quán)的加強(qiáng) 7西歐封建社會(huì)初期,羅馬時(shí)代的城市大多數(shù)衰落；從 10 世紀(jì)起,西歐開頭了 舊城復(fù)蘇和新城產(chǎn)生的歷史過程； 一些商人, 工匠, 以及從莊園里逃亡出來的農(nóng) 6 / 7 第 6 頁,共 7 頁奴,集合在港灣,城堡,教堂以及交通要道四周,進(jìn)行生產(chǎn)和交易；這些地方逐 漸演化為（ ） A中世紀(jì)的城市 B早期的集市 C早期的莊園 D莊