下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、人美版學校美術第七冊第九課 一、教材分析(一) 編輯指導思想棋牌樂教案設計本課是“ 綜合 探究” 領域的一節(jié)內容,是依據(jù)全日制義務訓練美術課程標準其次學段目標設計的;本課是一節(jié)跨學科的綜合課,將英語和美術設計合為一體,讓同學在設計 制作及消遣的過程中體會到歡樂;同時培育他們的觀看才能、設計才能、審美 才能、動手實踐才能以及提高綜合學習才能;以設計紙牌作為本課的切入點,可以讓同學在設計中把握設計技巧,在嬉戲時收成學問;(二) 教材版面分析本課有兩個版面,第18 頁主要是教同學紙牌的嬉戲方法;第19 頁就力圖讓同學通過觀看版面中的圖片,達到對“ 牌” 的特點的明白,如牌的樣式、制 作的方法、制作時
2、可以選用的材料和用具等;(三) 教學內容與目標 1. 顯性內容與目標 通過觀看和分析牌的組成部分及牌的制作方法,讓同學有目的地設計自己 的牌;培育同學的制造才能、設計才能以及相互的協(xié)作才能;2. 隱性內容與目標 引導同學通過分析強化同學的設計意識,培育對美術學習活動的愛好及熱愛生活的情感;(四) 教學重點與難點 重點:牌的設計制作和玩的方法;難點:牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和實 用;(五) 學習材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄 物;設計一教學程序老師活動同學活動設計意圖組織教學語言組織;穩(wěn)固學生心情;導入新課提問:同學回憶生活激
3、發(fā)學同學們打過撲克嗎?好體驗;生愛好;玩嗎?對牌的玩問:一副英語牌怎樣同學回答問對英語法進行研玩?觀看書上第 18 頁圖片;題;牌的玩法進究(如說明,畫面 )以小組為單位行爭論;分組爭論讓同學以小組為單位分明白設析以下幾類問題:挑選其中一組問題計一副牌的1. 書上的圖片里,你最加以分析;過程;對牌喜愛哪一副牌?哪兒最有特總結回答;的形式、內點?容、制作方2. 就一副牌說說它的制分析書上的作法和材料使作步驟;假如你制作這副牌品;用有肯定的會留意什么?組際溝通;熟悉;3. 你們組成員認為你們解決教可以用什么用具制作“ 牌” .學難點;用什么方法制作更新穎、美 觀?爭論與分請同學們以小組為單位同學依
4、據(jù)問題解決教工先看課本第 18 頁的小組爭論明確每個人的分學難點;(老師輔問題,依據(jù)問題明確每個人工;導,同學的分工;(每人設計兩制作)套四個字母的牌;)例如: bike ,game,name 課后展現(xiàn)讓同學說說本組同學誰總結評的設計最有特點,誰的設計價,提高學最好看,仍有哪些地方需要生自主學習改進,另外有什么教訓需要的才能;吸??;設計二教學程序老師活動同學活動設計意圖組織教學語言組織教學;穩(wěn)固同學情緒;導入新課 出示課題 同學爭論牌勉勵同學發(fā)為了讓同學們更好地背的玩法;展玩法;英語單詞,特意設計了“ 英玩法介紹:語牌” ;我們一起來看看怎1. 每位選手樣玩;手中有相同數(shù)量的牌(即字母數(shù) 量相
5、同的單詞,或三個、四個、五個等);2. 把牌混 合;3. 每人抓一份;4. 以順時針方向抽取上一家 的一張牌;5. 看誰先湊 出一個單詞的 牌;制作方法我們怎樣才能設計出一通過看書總通過溝通讓的爭論套精致的牌:結一下;同學建立初步的1. 用什么用具?(總結發(fā)想法,進入設計2. 用什么材料 . 言)狀態(tài);3. 畫什么背景?4. 裝飾什么樣的花紋?小組合作以小組為單位,想一想同學爭論,讓同學設計制作設計的牌用什么材料制作?達成設計的共制作前有一個較需要使用什么用具?你們的識;為完整的想法,牌有什么與眾不同之處?培育創(chuàng)新意識;說一說你們組的牌可以依據(jù)小組的制作前明確借鑒書中哪些好的體會,你制作的方式
6、方們的設計是否仍有什么困難設計,從書中學法,學習好的經(jīng)沒解決?習制作方法,借驗;考慮將遇到要求小組分工;鑒體會;的困難,尋求解決方法;(解決給小組成員制作難點)安排工作,要求培育同學合工作落實到個作意識,達成共人;識; 如:每人 做幾張?每人的 牌做多大尺寸 . 同學動手老師分小組輔導,要求同學制作;培育良好的實踐同學寂靜地制作;展現(xiàn)最優(yōu)秀制作習慣;成果展現(xiàn)請小組組長介紹本組作幫忙同學總品,展現(xiàn)成果;作品;結體會,評判優(yōu)介紹本組優(yōu)勢與不足;秀體會;同學可以在課下玩一玩,體 會收成的歡樂;設計三教學程序老師活動;同學活動設計意圖直接導入出示課題;激發(fā)學習興趣;觀看思請同學們打開動同學爭論并參加活
7、激發(fā)同學參考,活動書,看看書上牌的玩與熱忱;參加法,請一組同學來演示如何玩;分析判定對書上的“ 牌”對使用用具及材料讓同學對使進行分析,說說制作的判定;用的用具有一個它使用哪些工具?怎裝飾手法的明白;挑選;樣裝飾的?確立自己你想設計一個什同學表述,同學進對自己的設的設計么樣的“ 牌” ?說說行分析判定并賜予補計有一個整體的想法、制作步驟及使充;想法;用的用具和材料;評論與啟同學的描述會啟同學介紹;同學在相互發(fā)發(fā)身邊的人,勉勵有介紹的同時相互新穎想法的同學;啟示,引導同學設計出新穎的“ 牌” ;同學制作導;老師巡察并指同學單獨完成自己幫忙有困難(要求學的設計;的同學解決問生的牌的題;尺寸盡量 一
8、樣,便于課下娛 樂)展現(xiàn)與評老師展現(xiàn)同學創(chuàng)同學自評、互評;同學間的相價作的作品,并賜予適互評判與學習;當評判;課后拓展玩;課下同學可以玩一同學感受收獲的歡樂; 二 解決重點與難點的要點 1. 同學對于如何設計一個新穎大方的牌沒有明確的目標,如何讓同學有自己的設計特點是需要老師引導的;在整節(jié)課中,老師留意向同學強調設計自己認為最新穎、最有創(chuàng)意的牌;.2. 讓同學學會如何去玩牌,才能達到幫忙英語學習的目的;.3. 每個小組成員要達成共識,設計出相同尺寸的“ 牌” ;(三)學習中可能顯現(xiàn)的問題及解決方法 .1. 設計方案不統(tǒng)一;同學在設計過程中會顯現(xiàn)想法不同的情形,老師要強調設計尺寸一樣,讓同學學會達成共識; .2. 合理使用用具,老師給孩子供應很多的材料,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 外文模板印刷用產(chǎn)業(yè)鏈招商引資的調研報告
- 商業(yè)管理計劃行業(yè)市場調研分析報告
- 皮制公文包細分市場深度研究報告
- 工具采購合同
- 在啤酒作坊內供應飲料行業(yè)相關項目經(jīng)營管理報告
- 醫(yī)用沉淀泥產(chǎn)品供應鏈分析
- 厚夾克產(chǎn)業(yè)鏈招商引資的調研報告
- 5G廣播服務行業(yè)經(jīng)營分析報告
- 舉辦競走比賽行業(yè)經(jīng)營分析報告
- 化妝品研究行業(yè)相關項目經(jīng)營管理報告
- 全國高中化學優(yōu)質課《氧化還原反應》課件
- 水泥市場調研報告模板
- 《可靠性管理》課件
- 2024精美體育主題班會
- 基藥政策及市場課件
- 安監(jiān)人員考核細則范本
- 國家中小學智慧教育平臺培訓專題講座
- 倉庫用電安全自查報告
- 《網(wǎng)頁設計與制作》課程說課
- 2023-2024學年北京西城區(qū)三十五中高一(上)期中英語試題及答案
- 醫(yī)院護理培訓課件:《用藥錯誤案例分析之RCA根本原因分析法》
評論
0/150
提交評論