《班主任工作漫談》魏書生教學(xué)教材

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。班主任工作漫談魏書生-班主任工作漫談-獻給青年班主任自序我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。“人生七十古來稀”，這是古人的看法，現(xiàn)在咱們中國人的平均壽命已經(jīng)到70歲了。咱們國家正在普及九年義務(wù)教育，一個人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。這是人生筋骨血肉成長最快的10年是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是

2、人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。班級、班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗。離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞見到她。這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月，越積越深。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著；互相鼓舞著，照顧著，

3、一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。我常常覺得班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。學(xué)生們走出家庭，通過在這個小社會實習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會的能力。既然是社會，就有一個管理問題。管理得不好，就像“無命”運動期間那樣、林江政客，胡作非為，挑動同胞反目，兄弟為仇，空談理論，不干實事；許多好人欲干不能，欲罷不忍，想有所為而不能為，以致在一片形勢大好的頌揚聲中，國家經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。管理得合理，便能像黨的干一屆三中全會以來這樣，神州大地，萬物復(fù)蘇；鄰國和睦，人民互助；生產(chǎn)建設(shè)，熱氣騰騰；內(nèi)陸沿海，到處是實干家施展才能的戰(zhàn)場，只要有弄潮的本領(lǐng)，隨時都能躍入市場經(jīng)濟

4、的海洋。社會如此，家庭如此，企業(yè)如此，機關(guān)如此，班級亦然都有一個管理得是否合理的問題。管理得不好，大家在堡壘里拼命戰(zhàn)斗，內(nèi)部先在窩里斗得頭破血流，何談發(fā)展自己，何談超越別人。管理得好大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家，超越別的集體才成為可能。我教了近18年書，當(dāng)了17年的班主任，可惜，我不能傾全部心力于班級工作，就支付給班級管理的時間而言，我是個不合格的班主任。這l7年中，我當(dāng)了7年多副教務(wù)主任當(dāng)了7年多書記兼校長。除此之外，我還做了以下一些實事：分別為我所任的30個社會兼職(例如；全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中語

5、會學(xué)術(shù)委員會副主任、全國中學(xué)學(xué)習(xí)研究會理事長等)盡一部分責(zé)任。在國內(nèi)外的海、陸、空中跑了40多萬公里路，參加各種會議、講學(xué)，辦各種雜事。在全國除臺灣、澳門、青海以外的29個省、市做了550多場報告。在全國26個省、市、自治區(qū)講公開課480多次接待全國28個省、巾、自治區(qū)的36000多人次來校聽課訪問、指導(dǎo)。處理了11000多封國內(nèi)外來信。寫了210多萬字的日記，發(fā)表了84篇文章,已出版了主編的3本書3本論文集，l本專著。我象個埋頭種他的農(nóng)民，我喜歡在自己班級的田地里耕作，但又不能不到別的地里去干活，這自然擠占了我本來可以用于班級管理的時間。盡管如此，我的我的一屆又一屆的學(xué)生們都能夠顧全大局，緊

6、密團結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，沒有在堡壘里戰(zhàn)斗，而組成了一個戰(zhàn)個的堡壘，大家形成合力，取得了大于分力之和的效果。不少青年教師問我：“時間這么少還能當(dāng)?shù)贸砂嘀魅文饕渴裁?？”我說：“主要靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學(xué)；一小點就是引導(dǎo)學(xué)生練氣功?！薄澳苷f詳細一些嗎?您寫成一本書該多好！”許多青年教師這樣向我建議。近l0年來，先后有十幾家出版社的同志催我把這本書寫出來，我總覺得不成熟，便拖著。催的人越來越多，不好再拖了，半年前便開始寫。我想，自己寫的是本記錄自己怎么做的書，不是告訴人家怎么做的書。為了讓青年班主任讀起這本書來，能夠輕松一些，于是許多篇章便像同讀者談心似的，平時，怎么想

7、了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。從現(xiàn)在起，還有2436天就到21世紀(jì)了，在這兩千多天中，“無命”運動前參加工作的老班主任將陸續(xù)離開自己傾注了畢生心血的崗位，一批批青年人、要走上這個神圣的位置。班主任工作歸根結(jié)底要靠青年人來開創(chuàng)新局面，我愿把這本書獻給剛剛走上或早已走上這一神圣崗位的青年班主任們，原和大家一起來商量，探索提高班級管理效率的方法；大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片

8、園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。魏書生1993年3月31日魏書生簡介魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。由于成績卓著，他先后被評為省先進班主任(1981年)、省勞動模范(1982年)、特等勞動模范(1984年、1987年)、特級教師(1984年)、全國優(yōu)秀班主任(1984年)、全國勞動模范(1988年)、全國中青年有突出員獻的專家(1989年)、首屆“中國十大杰出青年”（1990年)著名語言學(xué)家、教育家呂叔湘先生早在1984年便指出，魏書生“是個教育家”，而且“不是一般的教育家，他

9、立志教育事業(yè)，有一種忘我精神?！蔽簳钠孥E和榮譽是干出來的。他從1986年起任遼寧省盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記，后又兼盤錦市教委副主任另外還有全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會副理事長等38項社會兼職。但他始終不離教學(xué)第一線，一直堅持上語文課，并當(dāng)班主任。他是教書育人的模范在他手下再亂的班級也會變好，再差的學(xué)生也能成才。他所教班級的學(xué)生德智體全面發(fā)展，索質(zhì)高，升學(xué)考試成績每屆都名列全市前茅。十多年來魏書生已在除臺灣省以外的全國31個省、市、自治區(qū)和港、澳地區(qū)作報告1100多場上公開課600多次堪稱全國之冠。他熱愛教書酷愛讀書也善于寫書至今已發(fā)表了100多篇文

10、章主編、撰寫出版了15本書。其中班主任工作漫談、家教漫談和魏書生文選(一、二卷)等著作均已重印多次，越來越受歡迎和好評。教育改革家魏書生一書出版時，陳幕華、孫起孟、陳錫聯(lián)、張承先、柳斌等領(lǐng)導(dǎo)同志出席了在人民大會堂舉行的座談會，對魏書生及其有關(guān)著作給予了高度的評價。國家教委副主任柳斌同志還特地為家教漫談一書題了詞。魏書生是我國教育界的杰出代表。他工作出色，事跡感人，講演精彩文章漂亮，論著不同凡響，很值得人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。(朱凡坤)目錄自序（1）一、班主任要努力改變自我1多改變自我，少埋怨環(huán)境（2）2選擇積極角色進入生話（4）3多互助（9）4少互斗（12）5多學(xué)習(xí),少批判（16）6多搶挑重擔(dān)，

11、少推卸責(zé)任（20）7提高笑對人生的能力（24）8選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué)（29）9服裝與發(fā)型。（33）10發(fā)展自已的長處（35）11、教師勞動的三重收獲（41）12讀關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率（47）13答致魏書生老師的公開信（58）附：致魏書生老師的公開信（61）二、學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人1培養(yǎng)什么佯的學(xué)生(68)2注目于國外科技動態(tài)(74)3了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)(78)4五千萬年后的地球上(84)5三十五年后的班會(88)6站在月球上想到的(91)7強者敢于承認(rèn)不足(94)8記者招待會(99)9人是廣闊的世界(106)10比天空更廣闊的(109)11兩個自我（

12、113)12痛而后快(116)13能受委屈的人才是強者(121)14心靈的攝像機對準(zhǔn)啥(125)15尊人者，人尊之(129)16培養(yǎng)自信心從揚長開始(132)17放聲高呼：我能成功(135)18學(xué)會駕駛大腦這部汽車(137)19愿學(xué)生超過老師(140)三、科學(xué)管理班集體1條條大路通羅馬(144)2堅持道德長跑寫日記(149)3將近l0歲的班級日報(159)4每天點燃一盞思想的明燈（173）5有三部分內(nèi)容的座右銘（176）6治病救人周（182）7控制“三閑”（185）8學(xué)生座位自愿組合（191）9班級要做到“八有”（197）10一粒瓜子殼1000字說明書（200）11關(guān)心（203）12一人為全班

13、，全班為一人（205）四、特殊情況育人方法種種1送別（210）2和“后進生”組成互助組（213）3老師的“同路人”（217）4犯錯誤，寫說明書（220）5犯錯誤，寫心理病歷（226）6犯錯誤，唱歌（231）7犯錯誤，做好事（233）8選舉“閑活能手”（238）9“閑話”接力本（243）10糖衣藥片和順耳忠言（246）11信為心之聲心之橋（259）12上進于反復(fù)之間（253）13有時也需要“留”學(xué)生（258）14調(diào)解學(xué)生和家長的關(guān)系（262）15和家長共同教育效果好（265）五、提高學(xué)習(xí)效率1培養(yǎng)學(xué)生的效率感（268）2高效學(xué)習(xí)日（276）3把猶豫推到邊去（279）445分鐘寫完2420字（28

14、3）5學(xué)會使用“邊角余料”（287）6一分鐘競賽（292）7無規(guī)則數(shù)字板（296）8學(xué)生能講語文課（299）9考前“獨往獨來”好（302）10嚴(yán)防考試抄襲（305）六、體育美育旅游1研究自身生物鐘（310）2每天做100次仰臥起坐、俯臥撐（313）3變“？”為“！”（318）4課前陶醉在一支歌里（321）5輪流教唱歌（325）6新年聯(lián)歡會（330）7春到雙臺河（338）8開荒種地（342）9尋找春天的蹤跡（346）10摸魚（349）11打雪仗（352）1210150m接力賽在河面舉行（354）13跑進快樂天地（356）14游戲課(358)15全班學(xué)生堅持練氣功6年(360)七、科學(xué)管理班級要靠

15、班級的主人們1選好常務(wù)班長(368)2設(shè)立值周班長(377)3設(shè)立值日班長(378)4養(yǎng)龜負責(zé)人(384)5養(yǎng)魚負責(zé)人(386)6爐長(389)7桌罩，專人負責(zé)檢查(393)8鼓勵學(xué)生自薦(395)9勞動不吃“大鍋飯”(398)10大掃除15分鐘結(jié)束(403)11一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位(406)12兩分半鐘收好書費(409)13班規(guī)班法(411)八、三言兩語談育人日記摘抄1戰(zhàn)勝自我，超越自我(430)2胸懷人際關(guān)系思想方法(434)3事業(yè)奉獻務(wù)實惜陰(440)4教育改革教育管理(448)5知人育人(454)6開發(fā)大腦資源(464)7教學(xué)民主(466)8語文教學(xué)(469)9培養(yǎng)自學(xué)能力(476)

16、附錄1中共遼寧省委、省政府決定在教育戰(zhàn)線開展向魏書生學(xué)習(xí)的活動(482)2中共盤錦市委、盤錦市人民政府關(guān)于近一步開展向魏書生同志學(xué)習(xí)的活動(483)3談?wù)勎簳緟问逑?485)4他把我們帶進了語文教學(xué)的新天地徐振維(486)5希望涌現(xiàn)更多魏書生式的新型教帥于漪(487)6培養(yǎng)路世紀(jì)的新一代陳鐘粱(488)7學(xué)習(xí)魏書生，必須研究魏書生姬慶生(490)8豁然開悟的心靈感應(yīng)邵天殊(493)9你是一個“神”魯燕城(495)10魏書生精彩報告傾倒幾千聽眾謝君文(497)11一部值得向全社會推薦的好書俞訪理(500)12魏書生的熱效應(yīng)荊濤(502)結(jié)束語(505)第一章班主任要努力改變自我魏老師的報告

17、感動人，吸引人，教育人。平時，我們無論哪級領(lǐng)導(dǎo)作報告，可以說沒有超過兩小時的，而魏老師的報告作了3天半，大家聽得津津有味?？追鄙?991年7月23日日記（人民日報1995年4月28日)1多改變自己，少埋怨環(huán)境1978年2月20日，我經(jīng)過6年的努力，終于實現(xiàn)了自己教書的宿愿。面對的環(huán)境，并不盡如人愿。兩棟平房之間一個低洼的大操場，四周連圍墻都沒有，這便算是盤山縣第三中學(xué)。平房內(nèi)部還設(shè)有頂棚。這樣，一位教師講課的聲音便穿過了頂部的人字架，到達第二、第三、乃至第四個教室，大家就這樣互相干擾著上課。那時房頂還沒有扣瓦，上課時拾頭，透過木板縫可以看到白云藍天，冬天下雪，有的雪花碰巧可以直接飄到室內(nèi)來。除

18、了教室，沒有一個實驗室。剛到校，領(lǐng)導(dǎo)便分配我做班主任并教兩個班的語文課。學(xué)生呢?也不盡如人愿，初二六班還不錯，初二八班可就難了。56位同學(xué)全是男生，是從各個班級選拔出來的學(xué)習(xí)后進生。他們愛玩怕上課，有幾位同學(xué)填學(xué)生登記表，連父母的名字都寫不對、問他他卻埋怨：“都怪我爸的名字大難寫!”面對這樣的環(huán)境，我埋怨過，灰心過，也等待過，想等待環(huán)境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心、等待的結(jié)果，是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣也變得更槽糕，一事當(dāng)前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。想等辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化了再改革；想等教

19、師地位提高了，自己再安心教學(xué)；想等社會上厭學(xué)之風(fēng)改變了之后，自己再認(rèn)真教書；想等所有的人都努力工作之后，自己再努力。這樣坐等空想的結(jié)果，不僅自己沒有改變的希望，還可能因為自身的弱點使外界更不如意。我體會到，比較有效、比較實際的做法，還是先從改變自己做起。用七分力量去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至?xí)m得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適

20、應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。不長時間，我任班主任的班級，班風(fēng)有了明顯的變化，那個全是男同學(xué)組成的班級的學(xué)生們也和我成了朋友，他們也幫著我搞教學(xué)改革，幫我設(shè)計公開課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情出人意料地高。教書不到半年，組織上便要我做教導(dǎo)處副主任，推辭不掉，我只好改變自己教書當(dāng)班主任的方法，研究邊負責(zé)1500多名學(xué)生的思想教育，邊兼班主任教語文課的方法。1986年3月14日，市委組織部任命我做學(xué)校的校長兼黨支部書記。學(xué)校被特殊批準(zhǔn)為遼寧省重點中學(xué)。并更名為盤錦市實驗中學(xué)。這幾年，在國家教委及省市主管部門的支持下，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯的

21、改變，新建了教學(xué)樓、實驗樓和辦公美育樓等三座樓房不僅有了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室還有了體、音、美專用教室，設(shè)備先進的電子計算機操作室，語音實驗室。有了四通打字饑、攝像機、復(fù)印機等設(shè)備。校園內(nèi)還建了假山、噴泉、植物園昔日簡陋的辦學(xué)條件已成為歷史的回憶，昔日不盡如人意的條件沒有了，新的不盡如人意的事情又出現(xiàn)了：新上了許多設(shè)備，這些設(shè)備的保管、維修不精心；一些專用教室使用率不高；房子多，設(shè)備多于是水費、電費、維修費也跟著成倍增長可見人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。2.選擇積極角色進入生活一天夜間，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我到校園內(nèi)跑步，又到東

22、邊的小花園內(nèi)練了一會氣功，然后返回教學(xué)樓，恰逢畢業(yè)班的同學(xué)晚自習(xí)休息，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻夭匠鼋虒W(xué)樓。我進了樓，想觀察一下同學(xué)們晚自習(xí)課間活動倩況。不料在面對我班的走廊處聽到兩位同學(xué)正在吵架，吵得十分難聽。我做氣功時的愉悅心情，頓時被氣惱所代替，立即讓那兩位學(xué)生到辦公室。一見到我。他們立即害怕起來，看他們起初那樣子，我本想大發(fā)雷霆見他們害怕，我的氣又消了。于是我想，面對犯錯誤的學(xué)生，一位教師真可以扮演十幾種乃至幾十種不同的角色。我可以扮演一個大發(fā)雷霆的莽撞的角色，使自己生一頓氣，也使學(xué)生生一頓氣。我可以扮演一個不負責(zé)任、聽之任之的角色結(jié)果學(xué)生愈來愈淘氣，我的威信也越來越低。我可以扮演有極豐富的經(jīng)驗

23、的教師角色，給學(xué)生分析吵架的弊端危害，活學(xué)生訂出避免吵架的措施，使學(xué)生佩服得五體投地。我也可以汾演對學(xué)生只會訓(xùn)斥、挖苦一通，別的方面一籌莫展的角色，使師生之間心理上有了隔膜。我還可以扮演學(xué)生外祖母的角色，先施之以關(guān)心愛撫再進行教育指正。我又可以扮演學(xué)生的嚴(yán)父、慈母、兄長、親屬的角色，使學(xué)生感到親人般的溫暖和愛護，在溫暖中改正了錯誤。我可以扮演學(xué)生的好朋友的角色，扮演和學(xué)生一起淘氣的伙伴的角色，再現(xiàn)學(xué)生淘氣時的心理，然后使其心悅誠服地同我一起將他的錯誤思想捆綁起來。我當(dāng)然也可以扮演生理保健醫(yī)生，心理診療醫(yī)生的角色，分析學(xué)生犯錯誤的生理與心理原因，然后幫助其排除障礙?？傊颐媲半m是兩位吵架的學(xué)生，

24、我卻不只有兩種處理這個問題的選擇。選擇的角色不同，決定著教育效果的不同。我選擇了嚴(yán)父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細致的心理分析。他們聽著我的分析，既沒有嚇得膽戰(zhàn)心驚。又對錯誤有深刻的認(rèn)識，對自我進行了有效的解剖。他們心悅誠服地受到了教育，并學(xué)到了控制自己錯誤的方法。我也為自己角色選擇的成功而涌起一股歡樂。我經(jīng)常覺得，日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。向?qū)ν患?，我們可以扮演多種角色；在生活這個大舞臺上，我們更扮演著多種角色，我們千萬不能把自己封閉在一種角色里出不來。選擇積極的角色這個道理我也經(jīng)常給學(xué)生講。我問學(xué)生；“老師在大家面前是什么角色?”“是我們的班主

25、任，語文教師?！薄霸谌熒澳?”“是校長?！薄霸谖倚?2位黨員教工面前呢?”“是書記?！薄袄蠋煶隽藢W(xué)校，走在大街上呢?“是行路人?！睂α耍@時我就不能把自己封閉在班主任的角色里。若走在大街上，對面來了人，我非要給人家當(dāng)班主任，那不自找麻煩嗎?“到了十字路口，紅燈亮了，我沒看到，還往前走，這時就扮演什么角色了?“老師，那您就是違反交通規(guī)則者了?！奔热皇沁`反交通規(guī)則者，就不能想我和交警支隊長、大隊長都是好朋友，警察批評我，我不服。而應(yīng)該扮演好違章者的角色，老老實實地挨批評，接受處罰，以后真心誠意地改毛病?！袄蠋煹缴痰昀锬?”“您的角色就是顧客了。”“在優(yōu)秀售貨員面前呢”“老師是被熱情接待的顧

26、客。”“在擅長階級斗爭的售貨員面前呢?”“您完全可能成為被斗爭的對象?！薄霸趧偤蛺廴舜蛲暾蹋b了一肚子氣的售貨員面前呢?“老師您完全可能成為出氣筒?！睂α耍堰@些事部想通了，真的遇上那樣的售貨員，就不會想不通，就能想出當(dāng)好出氣簡需要多么寬闊的胸懷，需要多強的忍耐力，需要多豐富的心理學(xué)知識，這樣把她的氣給順下來了，我們還增長了人生經(jīng)驗，豐富了知識，豈不一舉兩得?倘不愿進入這個出氣簡的角色，她出氣，你不讓，她罵，你也吵，雙方都不痛快，每人弄一肚子氣，胸懷還容易變得狹隘?！皩︶t(yī)生來說呢?”“您扮演患者的角色。”“對郵遞員來說呢?“您扮演住戶的角色。”“對政治家來說呢?“您扮演一張選票的角色?！薄皩?/p>

27、學(xué)家來說呢?”您扮演化合物的角色！”我算是獲得榮譽比較多的教師，多次和黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人合影，先后和黨的三任總書記合影7次，多次出席在中南海懷仁堂、人民大會堂召開的會議。人民大會堂的會議不要說在下面坐著，主席臺上面我已經(jīng)坐過5次了。有幾次正部長級干部安排在我后面坐。有一次，我一回頭，國務(wù)院發(fā)言人袁木在我后面坐著呢。此時，我就不好說：“袁老你這么高的地位，怎么能坐魏書生后面呀，咱倆換一換吧?！蹦阋笠膊豢赡軗Q，這樣安排自有這樣安排的道理，無須惴惴不安，很坦然地演好教師代表這個角色就是了。但日常生活中就絕不能總惦記這會啦。日常生活中，我想得最多的，就是我跟賣冰棍的老大娘，跟賣白菜的老大爺，在人這個意義

28、上是完全畫等號的；咱一點不比人家高多少。我總想，地球上不少麻煩事都是有人總想高人一頭造成的。高人一頭，還是人嗎?它想成為不是人的東西，在老百姓頭上，老百姓就不讓，于是便斗爭起來?？傁胫砸言谌烁裆虾妥钇椒驳膭趧诱咭恢拢@樣便能演好自己“人”這個角色。如果非要說自已和賣冰棍的有什么不一樣，那就是咱比人家公作條件好，咱比人家人生機遇好。既然這樣，那就該更加勤奮地學(xué)習(xí)，更加努力地工作才對。1991年暑期，我去西藏講學(xué)歸來，要趕到哈爾濱參加全國中學(xué)學(xué)法研究會第二屆年會。我請西藏給我買7月26日由成都飛哈爾濱的機票，拉薩說都已聯(lián)系好了。不料，一到成都說是沒有這天赴哈爾濱的飛機。我非常著急，因為哈爾濱20

29、00多人的大會，350人的講習(xí)班，146人的代表會都在等著我，因我是全國中學(xué)學(xué)法研究合的理事長。沒辦法，我只好26日改飛沈陽到沈陽已是夜里9點多鐘了，我趕列沈陽站買了一張站票，好不容易擠上了火車。這時站在擁擠的車廂里，我便想此時我的角色是“擠火車者”，怎樣演好這個擠火車者呢?站在那里研究人們的表情，研究旅客們的動作、研究旅客語言和他們職業(yè)、性格的關(guān)系。這樣研究著，使我忘記了疲勞，感覺興味盎然。正在高興時左邊來了一個人使勁撞了我一下。我覺得撞得有理，我站在過道中，人家要走過去，不撞我怎么辦，我朝人家笑笑。又過了一會，右邊又來了一位，照我腳面踩了一腳，我覺得踩得也沒什么不對，便連說沒關(guān)系，沒關(guān)系，

30、說得他也不好意思起來，只好來了一句：“對不起?！碧热舨粚ふ曳e極的角色來扮演，明明是擠火車者，卻不肯安心，總是牢騷滿腹，一百個不平，一千個不憤，甚至埋怨：“人民大會堂主席臺還有我的座位，怎么坐火車反倒連個座都沒有?！”這不是自我折磨嗎?在火車上對乘客而言我是擠火車者，在沈陽市內(nèi)我只是五百萬市民之一。對全人類而言，我只是五十億分之一，微不足道的一粒沙子。換個角度，有什么不微小呢?地球在太陽系還算個東西，太陽像西瓜那樣大，地球畢竟有豆粒那么大。到銀河系呢?還有豆粒那么大嗎?不也成了一粒塵埃了嗎?變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易成為一個成功者。3.多互助1984年11月，我在桂林“漓江之

31、秋語文教學(xué)周”上做完大會報告后，趕到杭州，講了一天怎樣當(dāng)班主任，緊接著又應(yīng)上海語義學(xué)習(xí)之邀，在上海向千余位教師匯報自己教語文的觀念與方法。當(dāng)時上海市教育局杭韋局長從始至終聽了我的報告。第二天，我又應(yīng)邀到上海師大，在大會上談當(dāng)教師的體會。散會以后，一些學(xué)生圍住我說：“魏老師，聽您一談，當(dāng)教師真是又輕松又愉快，我們也盼望快畢業(yè)當(dāng)教師，當(dāng)班主任。請您給我們寫一句最重要，最最重要的話，來表述怎樣才能當(dāng)好班主任?！蔽蚁肓艘粫海銓懥诉@樣一句話：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”我到過祖國各地許多師范院校做報告，從祖國北疆的齊齊哈爾師院、東北師大，到南方的廣東教育學(xué)院、深圳師

32、專；從西部的新疆大學(xué)、陜西師大、到北京師大、北京師院散會以后，都有很多學(xué)生圍著我，讓我寫當(dāng)教師、當(dāng)班主任應(yīng)該記住的最重要的一句話，于是我使把上面這句話，一次又一次地片在大學(xué)生們的日記本上。這是我教書當(dāng)當(dāng)班主任以來，感受最深的一點體會。這是我教書當(dāng)班主任的一條最根本的原則。我堅持這條原則時，作就順利，就成功。我忘記或不自覺地違背這條原則時，工作就受挫折，就失敗。1991年有人問：“魏老師、您又當(dāng)書記、又當(dāng)校長，還當(dāng)兩個班次主任。教兩個班語文課，除此之外還有29個社會兼職。每年要外出開4個多月的會，在校還要不斷接待全同各地的客人，還要處理四面八方寄來的信件，還要寫書寫稿件。您靠什么帶班教課呢?”說

33、心里話，如果沒有學(xué)生的幫助，我早就不能帶班教課了。1987年l0月，我去香港考察，未及返校便去參加黨的“十三大”。當(dāng)時我正任兩個畢業(yè)班135名學(xué)生的班主任并教這兩個班的語文課。我外出期間，學(xué)生輪流管理班級，語文課全憑學(xué)生自學(xué)。20多天后我開會歸來，請同學(xué)們表決，是否可以占用一節(jié)自習(xí)，補一補語文課，兩班同學(xué)全都強烈反對。為什么?他們感覺老師不在家時，自己進入了老師助手的角色，能管理好自己，能學(xué)好語文。1991年畢業(yè)的兩班學(xué)生人數(shù)比上屆還多，達到146人。我跟大家談心說：“老師依靠什么當(dāng)班主任，依靠什么教語文?就依靠在座的各位助手，在座的146依同學(xué)都是我的助手，都是我的副班主任，都是我的語文助理

34、教師。大家都成了老師的助手了，那么我直接支付給同學(xué)們的時間再少些，我們的班級也能管理得并井有條。反過來，同學(xué)們倘不是老師的助手而是對手，那就壞了。我這個人很笨，不會和人家作對，不要說146位對手我對付不了，就是一位對手，我都對付不了，我害怕人與人之間對立。”其實，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系。6年多來，我一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進學(xué)生交朋友，建立“互助組”。我跟老師們講：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生理怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也

35、是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個組織叫“互助組”。其實，細細想來，人世間好多事都是這種互肋關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。要做到“堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手”不容易。班主任常常覺得那些班干部、好學(xué)生能幫自己做工作，而那些淘氣的學(xué)生，就不是助手甚至是是作的阻礙了。這樣思考問題，就真的容易把助手逼到對手的位置上。教師必須堅信，學(xué)生不管多么難教育，他畢竟是青少年，他的內(nèi)心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。十多年來我在全國各地反復(fù)勸

36、說青年班主任，一定要具備挑動學(xué)生自己斗自己的本領(lǐng)。當(dāng)教師挑動學(xué)生內(nèi)心深處真善美與假惡丑開始斗爭、抗?fàn)幍臅r候，教師就在學(xué)生的心靈深處找到了自己的助手，憑著這些助手的力量，去管住學(xué)生內(nèi)心深處的假惡丑。不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時你都要堅信，他的內(nèi)心深處便潛在著你的助手。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學(xué)生的時候、力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度。提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。一旦和學(xué)生建立了這種互助關(guān)系，就會進入左右逢源的教育境界

37、。4.少互斗1974年初，寒流滾滾、“無命”運動逐漸升級、又推出了一個新的運動，號稱“批林批孔”運動。當(dāng)時我正在企業(yè)，眼見自己的工廠盤錦地區(qū)電機廠，被一個又一個政治運動沖擊得干瘡百孔。產(chǎn)品、設(shè)備、人員在盤錦都是數(shù)第一的，可由于忙著搞運動，弄得工廠總摘不掉虧損帽子。那時我被確定為廠級領(lǐng)導(dǎo)的接班人，工廠的規(guī)章、制度、年計劃、年度工作總結(jié)、五年規(guī)劃都出自我之手。我對無休止的政治運動深深厭惡，兼之我對孔夫子有好感，便提出對孔夫子應(yīng)“一分為二”、“孔子畢竟是中國歷史上最偉大的暫學(xué)家、思想家、教育家?！苯裉炜磥?，這些話無可非議，但在當(dāng)年都犯了大忌，我成了對抗運動的典型。從盤錦地委、地區(qū)工業(yè)局黨委到工廠，成

38、立的專門針對我的調(diào)查組、專案組的成員就有19人之多，實在是浪費了不少人力。我寫的日記、文章、稿件共60多萬字部被局保衛(wèi)科、政工科搜去。某位黨性高的領(lǐng)導(dǎo)從中找出了“否定文化大革命”、“攻擊革命造反派”、“鼓吹唯生產(chǎn)力論”等各種各樣的“反動言論”共108條，串連在一起，便大叫：“魏書生有一個完整的反動思想體系，決不是一般的問題?！庇谑俏冶煌Ｂ毞词?，緊接著是大會小會批判。最多的時候，我一天要挨三回批判。那時的批判實際是不講道理的扣帽子，有的人沒文化但還很左，于是使用漫罵代替扣帽子，什么難聽罵什么。記得有一次，停電，廠里便點著蠟燭一直批我到深夜，批判者換著班去吃飯了，我一直在那饑寒交迫地堅持著。散會后

39、，身和心都在深深的痛苦之中。這時，我的小屋子的小氣窗被推開，一位老干部悄悄遞進一包東西，我接過來，她便走了。我打開一看，原來是幾個還有熱氣的包子。我挨批判后，下車間勞動。兩年以后，“四人幫”就折騰完事了。他們一倒臺，我的那些“反動言論”就都不成立了，于是我又當(dāng)了干部。這時有人間我：“你能饒了他嗎?“誰呀?”“給你挑出l08條反動言論的那個官呀！”“不饒怎么辦?”“他批你，你現(xiàn)在也該批他，讓他難受難受?！蔽艺f：“算了，這樣批來批去哪一年算完。還耽誤了干正事?！薄澳悄阍趺聪?”“我衷心希望他能成為黨的好干部，人家成了黨的好干部了，對他的妻子兒女、父母親朋，對黨和人民的事業(yè)都有好處，咱自己不是也多了

40、一個知已嗎？”這樣盡可能地少互斗，使我節(jié)省了不少時間。如果有誰問我：“魏書生，這十多年來，你的工作負擔(dān)越來超重，為什么你的精神卻總顯得很輕松？”真心誠意地說，那是因為我沒有對手。這些年來，我沒有和哪個人作過對，沒有整過哪一個人，即使對于有很多缺點的人。我也是能救則救，救不了置之不理，也決不害他，決不逼著他犯更多的錯誤。八年以前，有人告訴我：“咱們學(xué)校老師對你都挺好，了解你的為人。一所學(xué)校有那么一位老師總嫉妒你?！蔽艺f：“應(yīng)該嫉妒我呀，我才教了6年書，就被評為特級教師，確實使人嫉妒?！蔽艺f：“要說對不起，是我對不起人家?！薄澳銈円郧罢J(rèn)識?你做了什么對不起他的事?”“不，以前我們素不相識?！薄澳悄?/p>

41、有什么對不起他的?”我說：“正因為素不相識，人家卻肯舍出一部分腦細胞來給咱造謠。倘沒有我，人家用這點腦細胞學(xué)習(xí)，工作，干點什么不好，人家冒著降低人格的危險給咱造謠，容易嗎?”“當(dāng)年的批判，起了幫我認(rèn)識社會，開闊胸懷，磨練意志的作用。今天的諾言，當(dāng)然更能起激勵我前進促我努力的作用。人家?guī)椭疫M步卻浪費了自己的腦細胞，還降低了自己的人格，難道不是我對不起人家嗎?”后來我和這位老師見了面，我滿懷歉意，很自然地和人家相處，以致他由過去的造謠說壞話，變成背后經(jīng)常說我的好話了。我想，在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來，這樣對雙方都有好處。文革中我這樣說，便被批判為“鼓吹階級斗爭熄滅論”?，F(xiàn)在也

42、仍然有左得可愛的入，說我階級斗爭貨悟不高，說“寧可人負我，不可我負人”，是縱容了階級敵人。我總想，對正常的人來說，我們?nèi)粘＝佑|到的，基本都屬于好人，都屬于人民內(nèi)部矛盾。大家忍一忍，讓一讓，相互都會變得比昨天開闊，有缺點的人也會受到感動。如果對周圍的人非要立足于追究，整治，不依不饒地?zé)o情斗爭，那就容易把好人也造成階級敵人，文革中的教訓(xùn)難道還不夠沉痛嗎?有的做出成績的青年班主任，很難過地同我談心：“我們也愿當(dāng)班主任，愿搞改革，搞班級管理做出了成績，起初很高興得到了肯定，受到了褒獎，但緊接著嫉妒也來了，閑話也來了，謠言也來了。我們真忍受不了這東方式的嫉妒，魏老師您說，我們該怎么辦?”我真不知告訴他們

43、該怎么辦，我只好講自己挨批判，遭嫉妒的經(jīng)歷。講自己盡可能容難容之人，盡可能化對手為助手的觀點。我想，在東方式的嫉妒最近幾百年不可能根絕的情況下，我們只能夠通過改變自己的觀念，求得心理的平衡，以不耽誤自己的工作。倘若真的跟低層次的人斗起來，那不僅會耽誤了自己前進的路程，更可悲的，會降低了自己的人格。因為在通常情況下，跟低層次的人爭辯，你須用低層次的觀念，低層次的動作、表情，以及低層次的語言，才顯得相稱。你愿意這樣做嗎?獨木橋上兩人相遇，誰也個肯相讓，先退回來讓對方過去，于是二人在橋中對立著，堅持著，都想當(dāng)勝者，其實此時，他們已經(jīng)都是失敗舌了。首先他們都已成了鼠目寸光低層次的人；其次，他們部已失去

44、了想要得到的東西，搶先過去的那段時間，并且已不知已失去了幾倍于那段搶先過去的時間。節(jié)省互斗的時間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)。5.多學(xué)習(xí)，少批判1979年,我開始搞班級管理自動化的實驗，引導(dǎo)學(xué)生增強自我教育能力，引導(dǎo)班干部管理班級，我的好多事務(wù)性工作都由班干部去做了，同學(xué)們很高興，班級凝聚力明顯增強，紀(jì)律好起來，學(xué)習(xí)成績提高也較快。我大部分時間用于全校學(xué)生的思想教育、紀(jì)律管理班級工作大部分由學(xué)生做，效果盡管好，個別專家卻來指責(zé)：“這符合凱洛夫的三中心嗎?這么搞還要老師干什么?”人家批我。也觸發(fā)了我那根批判的神經(jīng)，于是也批判人家。我說：“凱涪夫是蘇聯(lián)人，沒有教育實踐經(jīng)驗，寫完了教育學(xué)之后才當(dāng)了一年

45、中學(xué)校長，為什么他寫的書，過了這么多年，我們中國人還非要奉若神明不可呢?”為了使我的批判有理有據(jù)，我確實用了不少時間，浪費了不少精力。待到自己批判累了，還耽誤了不少正事時，才猛然醒悟：自己文革中得的“批判”病又犯了。文化大革命中，人民日報曾發(fā)表過七億人民都做批家的社論。于是乎一些喜歡批判的人手之舞之足之蹈之，上竄下跳，四面出擊：天地君親，江河山川，花鳥草蟲，古往今來之人，國內(nèi)國外之事，幾乎無所不批。大字報鋪天蓋地，帽子棍子充斥人生的各個角落。直批得是非顛倒，黑白混淆。其中一些以批判家自居的人，實際是一群迫害狂，嫉妒狂。自己寫不出像樣的東西，便拼命批判別人的作品；自己不會搞什么像樣的建設(shè)，便千方

46、百計對別人建設(shè)好的東西進行批判。這倒很像非洲的一種樹，永遠長不成材，但毒性很大，也不讓別人成材，在它周圍數(shù)尺之內(nèi)，寸草不能生存。遺憾的是，不僅僅幾個批判家失去了作人的尊嚴(yán)，作人的意義，更有害的是一些本來善于做實事，善于學(xué)習(xí)的人也被“做批判家”的口號所毒害，沾染上了“凡事批三分”的毛病。良知提醒我要治療凡事好批判的病，因為這病的危害很多：1培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛病。據(jù)說衡量批判家水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看敢不敢批大家都認(rèn)為真善美的東西，敢不敢批大學(xué)問家都認(rèn)為正確合理的東西。倘從淺薄的角度去找真理的毛病，當(dāng)然也不是挑不到，只是這樣挑的結(jié)果，只能養(yǎng)成一種從太陽中尋找黑點的病態(tài)心理。2能變得孤獨。當(dāng)以批

47、判家的眼光看周圍的人時，必然疏遠了和周圍同志的關(guān)系，自造了一個封閉孤獨的自我。個人如此國家亦如此?！拔母铩敝?，我們又是批美帝，又是批蘇修，又是批西歐老牌資本主義，又是批復(fù)活的日本軍國主義，地球上幾乎都批遍了，于是產(chǎn)生了孤獨感。為了掩飾孤獨，便天天吹牛，說：“我們的朋友遍天下”。所謂遍滅下，其實算來算去只有兩個：個越南，一個阿爾巴尼亞。后來這兩個朋友，個拼命罵咱們，另一個打咱們的時候毫不手軟。3.容易學(xué)壞。每天尋找不好的東西進行批判，如果頭腦沒發(fā)昏，批的真是假惡丑的話，那就容易應(yīng)驗一句話：“久在河邊站，哪能不濕鞋?！辈荒茉O(shè)想，滿腦子裝滿了別人缺點錯誤的人，自己反倒有許多優(yōu)點長處。4失去學(xué)習(xí)機會。

48、忙著去尋找別人的缺點，自然無暇顧及人家的長處自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點長處吸收營養(yǎng)的機會。5浪費生命。偶見嚴(yán)肅的批判家在建設(shè)中發(fā)現(xiàn)問題不得已而批之，們他們首先是建設(shè)者。純粹以批判成家者如姚文元之流，本來有才華，只因以批判為職業(yè)，除留下罵人、批人的文章外，沒留下像樣的東西。對別人的害處且不論，這樣做豈不是白白浪費了自己的生命?對批判的弊端逐漸的加深著認(rèn)識，我便努力醫(yī)治自己喜歡批判的毛病，不斷叮囑自己要以吸收的眼光面對人生，面對社會，面對宇宙。還是在中學(xué)讀書時，我便想：任何真理都有一定的時空范疇，如果多走了一小步就會成為謬誤。那么反過來，是否存在它的逆定理：任何謬誤在一個極特殊的時空范疇內(nèi)會成

49、為真理?我想證明這個逆定理的存在。我在學(xué)習(xí)教育理論時，既學(xué)孔夫子、陶行知、凱洛夫這些為學(xué)術(shù)界肯定的教育家的著作，也看蔡元培、杜威等爭議較大的人的一些觀點。有道理的吸收，大的方面沒道理的，想想它在哪個特定的條件下可能有些道理。我提出教師要為學(xué)生服務(wù)的指導(dǎo)思想時，就曾從杜威的兒童中心主義觀點中受到啟發(fā)和鼓舞。與人交往時，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。對周總理、雷鋒、華羅庚，我們理所當(dāng)然地要吸收他們的高尚品質(zhì)與橫溢的才華。對同圍普通的同志們，也應(yīng)該想方設(shè)法學(xué)習(xí)他們的長處。即使對那些短處很多，錯誤很多，大家都瞧不起的人，我也叮囑自己：少看他的短處，多看他的長處，這樣于已于人都有利。我總想，別人有短處，

50、我沒看到，自己并不失去什么。別人有長處，自己沒學(xué)來，就失去了充實自己的機會。再退一步講，就是對蔣介石、林彪這樣歷史已有定論的*雄，也不可全盤否定。在歷史上他們對我們的國家、民族都做出過不同程度的貢獻，總還有他們個人在認(rèn)識上、能力上一些值得肯定的方面，把他們堅決、果斷、機智等方面的長處吸收來，總比全盤否定更有利些。用學(xué)習(xí)吸收的觀點看待別人，看待學(xué)問，看待事物，會使人變得強大，樂觀，胸懷開闊。我喜歡這樣想：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，就把它拿來變成我的?！币晃话嘀魅斡惺裁礃拥挠^念，常常影響到學(xué)生。倘班主任喜歡批判指責(zé)，一班學(xué)生紛紛效仿，大家互相批判指責(zé)起來，

51、一個班級就會分崩離析。倘互相批判不要說一個班級，文革中一個個家庭夫妻反目，兄弟為仇的例子不是多得很嗎?班級亂了，何談管理何談學(xué)習(xí)?我總引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判，大家互學(xué)長處，長處越來越多，大家關(guān)系越來越融洽,班級就好管理了。6.多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任1991年7月17日，我自成都飛抵西藏貢嘎機場。踏上高原，感覺置身畫中陽光明麗草翠山青。高原上的山石草木都比平原的看上去清晰、明亮，大概是空氣稀薄，且又很少有污染的緣故。剛到，人們都勸我多休息，說是報上登了：“趙本山到西藏說小品要打氧氣；馮鞏來說相聲，剛下飛機便進了醫(yī)院?！崩_孔副市長對我說：“休息幾天再講吧！這里的空氣只及平原的60多，中央某領(lǐng)導(dǎo)來

52、視察，一下飛機便進了醫(yī)院，出院后沒視察就飛問了北京。你講課時間長，消耗體力大，一定要多休息幾天，體力恢復(fù)了再講?！蔽艺f，還有別的會等著，只能休一天，第二天就開始講吧!“那怎么行，累壞了怎么辦?“累壞了我就不講了，就休息嘛！”第二天，在拉薩市政府禮堂，我開始講課。講了分鐘沒不行，30分鐘還可以，一小時感覺良好，中間沒休息，一直講到中午。上午感覺挺好，下午又講了半天，這一天我講了教育改革的指導(dǎo)思想。第三天，又講了一天，講的是怎樣管理班級，怎樣做一位好班主任。第四天，我先給西藏的學(xué)生們講了兩節(jié)語文課，接著又談怎樣教語文。第五天，我講怎樣當(dāng)校長、書記，怎樣管理學(xué)校，一直站著講，講到1點過l0分,我說:

53、“各位老師，我明天早上5點鐘就要奔飛機場離開西藏，這是我第一次來拉薩。拉薩市容還沒看，請允許找到此結(jié)束。剩下半天時間游覽，行嗎?”全場老師都笑了。但大家還不放過我，要照完像再走。于是各個單位輪流合影。到2:15，我才走下舞臺。下午參觀了大昭寺、小昭寺和市郊的古寺。晚間回到日光賓館，一看房間里坐滿了人，等著我座談。談到半夜12:05的，送走了副市長、教體委主任、副主任等領(lǐng)導(dǎo)和教師。第二天早晨，5點鐘，副市長、主任等領(lǐng)導(dǎo)又起來給我送行?？赘笔虚L說：“在拉薩這樣的高原地方，連講3天半課，這么繁重的勞動。西藏當(dāng)?shù)厝艘仓v不了，你能承受得了，有什么秘訣嗎?”我想了想，回答說；“要說有秘訣就只有一個，那就是

54、，平時多槍挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任，多干活，少閑著，這樣，體力就好，適應(yīng)能力就強?！蔽覐脑谵r(nóng)村當(dāng)班主任至今，共當(dāng)了17年班主任。17年來，我從沒有請過一天病假，也沒花過黨和人民一分錢藥費。有人問我不得病的原因是什么，我覺得原因也在于平時多干活，少閑著。在老區(qū)開會，去賓館、劇場，有個四五里路，我都是步行，有人看見了，問：“魏老師，怎么不騎自行車呀?“我在鍛煉，在占便宜?！钡叫聟^(qū)開會，住返20公里，倘時間允許，即使是數(shù)九寒冬，我也愛騎白行車去,有的領(lǐng)導(dǎo)遇到了,問：“魏老師，怎么不坐車呀?”我們學(xué)校有3臺東風(fēng)大卡車，有面包車,還有伏爾加轎車(去年市領(lǐng)導(dǎo)又把我的伏爾加給換了一臺桑塔納)。見我有車不坐。有人便

55、說：“典型難當(dāng)呀!魏書生得注意自己的形象，給國家省汽油?！痹谌懈刹看髸献鰣蟾鏁r，我講自己的觀點：“在騎自行車開會這個問題上，我真的一點都沒想黨和國家的利益那我為什么騎車不坐車呢?實在是出干自私自利的目的，想占一點小便宜-白撿一次鍛煉的機會。20公里路，一邊騎，一邊練氣功,進真氣，排病氣，有點小病，排沒了，還增強了體質(zhì)?！比司褪沁@樣，有動的機會，有鍛煉的機會，不能白白丟掉，要緊緊抓住，生命在于運動，多鍛煉，才有較強的體質(zhì)。工作也是如此。我多次和青年教師談心：“每月給你200元工資不變。面前放著兩副工作擔(dān)子一副100斤，一副200斤，挑哪一副便宜?”有的青年教師說：“當(dāng)然姚100斤占便宜?！蔽?/p>

56、問：“為什么?”答案是省了力氣。我覺得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機會也放過了。人的能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。有的青年人推卸掉了領(lǐng)導(dǎo)讓他擔(dān)任的班主任的擔(dān)子，自以為是占了便宜，實質(zhì)是把機會，把能力推出去了，把自己變得無能力。另一部分青年人搶挑重擔(dān)，搶著當(dāng)班主任，搶著當(dāng)比較亂的班級的班主任，他便搶到了一個增長能力、鍛煉自己、顯示自己才干的舞臺。在這個舞臺上，他開頭的表現(xiàn)不會很出色，但隨著實踐機會的增加和學(xué)習(xí)的深入，他定能成長為成熟的班主任，一定會具備駕輕就熟管理班級的能力。而推卸了班主任重擔(dān)，推卸了亂班班主任重擔(dān)的人，一定

57、不會有當(dāng)好班主任的能力，一定不會有當(dāng)好亂班班主任的能力。同樣，一年又一年上班工作，倘若個人工作量不足，有充分的剩余時間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用牢騷，或用閑話，或用百無聊賴的心緒，或用自責(zé)懊惱的感情，或用玩撲克、打麻將來消耗掉剩余的時間，一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作。搶工作干的人呢?如同沒有時間嘆息的蜜蜂，忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新。幾年過后，便是一個能力強的班主任了。我們的社會正朝著公平合理的方向發(fā)展，少勞不少得，多勞不多得，無能的人不少得。能力強的人不多得的可悲現(xiàn)實正在改變。再過7年零3個多月的時間就到下一個世紀(jì)了，下一個世紀(jì)一定是有能力的人大有作為的世紀(jì)，

58、一定是教師受到尊重、地位得到大幅度提高的世紀(jì)。為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就該儲備能力，增長能力，而增長能力的有效途徑便是：多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活得少一點懊悔，多一分自豪，我們也該多搶桃重擔(dān)，少推卸責(zé)任。7提高笑對人生的能力一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生姓格開朗、樂觀。我曾用開朗、樂觀的態(tài)度處理過較復(fù)雜的問題，結(jié)果使復(fù)雜的問題簡單化。很容易大家便相互理解、相互諒解了。我也有過情緒不好的時候這時雞毛蒜皮的一點小事處理起來，也會變得復(fù)雜。小事變大，無限上綱，搞得人人自危,情緒緊張，同學(xué)關(guān)系很不正常，我便叮囑自己，要笑

59、對人生，做一名樂觀的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己。有人間：“現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)，教師難當(dāng)，經(jīng)費難籌，學(xué)校難辦，怎么能笑得起來呢?”我反問：“難道愁眉苦臉就能把那些困難嚇跑了?”我常想生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著階級斗爭面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭。“有那么多困難整天纏著你，笑得起來嗎?”“那就要看笑的水平高不高啦?”我想，笑是一種胸懷，也是種能力，一項技術(shù)。應(yīng)鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高學(xué)生笑的能力，這樣，教學(xué)效率就能高。當(dāng)然，笑還有其它好處，諸如：笑能使心理輕松、思維敏捷、強身祛病、延年益壽、增進團結(jié)、嚇跑困難等

60、等，就不細說了。從哪幾個方面努力能提高笑的水平呢？1.首先要多做實事。人在一件又一件地不斷做實事的過程中，心里會產(chǎn)生自豪感，快樂感。至少在忙著做實事的時候，沒有時間煩惱憂慮。另外，對別人、對集體、對國家有益的實實在在的事做得多了，無愧于人生，無愧于他人，無愧于集體，無愧于國家，才能笑得起來。2.對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人。沒有能力相助時，也決不貶低人，決不嘲笑人，更不能繃緊了階級斗爭的弦，看著睡在身旁的人都像赫魯曉夫，然后總惦記著批判別人，斗爭別人，整治別人，那樣的人生絕不可能快樂。與人斗，其實絕不可能“其樂無窮”，而只能是其苦無窮。在人世間，應(yīng)該是寧可人負我，不可我負人。這樣