記敘文的人物細節(jié)描寫

1、記敘文的人物細節(jié)描寫記敘文的人物細節(jié)描寫學習目標：.理解什么是人物細節(jié)描寫。.學習如何運用細節(jié)描寫來刻畫人物。重點難點：掌握人物細節(jié)描寫的四種基本方法，并運用到寫作中。學習 過程：一、情景導入：著名作家趙樹理說過：“細致的作用在于給人以真實感，越 細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深 刻?！倍?、概念梳理：1、什么是細節(jié)？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。2、什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的莫些細微的舉止行動，以及景物 片斷等的具體細膩的描寫。3、本節(jié)課主要討論人物細節(jié)描寫。三、感受魅力1、閱讀下面各句，領(lǐng)悟細節(jié)描寫的妙處。(1)他慢慢地在大街上走

2、著。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(3)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時 地左右觀看。(4)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊 眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。(5)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊 眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突 然一陣警笛聲使他身子一顫，他怔了怔，立刻又恢復了常態(tài)O2、想一想，片段一和片段二相比較在哪些方面增加了細節(jié)的描繪？片段一：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠問媽媽說：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親回答說：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳驼f說 看，這對我很重要?！贝浯浣又f

3、。片段二：吃過晚飯，剛上七年級的翠翠大聲嚷道：“媽媽，問您個問題，您的心愿是什么？”母親先是一愣，接著回答：“心愿很多，跟你說沒用。“您就說說看，這對我很重要?！贝浯鋱?zhí)拗地說。例文:(1)、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(2)、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā) 抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子 上挪動又有兩位同學上去改答案了，教室里由奇地安 靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。 我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威 人物的答案提由異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍

4、，似乎真的我不由什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位3、想一想，第二句的細節(jié)描寫對人物形象的刻畫有什么作 用？(1)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉 袍，艱難地穿過鐵道。(2)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉 袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他 穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上 面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯生努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了四、理論探微細節(jié)描寫是指抓住生活中莫個細微而又具體的典型情節(jié)，加 以生動細致的描繪，一般而言主要是通過對人物動作、

5、語言、 神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛、社會環(huán)境等方 面進行具體而微的描寫。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性五、訓練指導：怎樣進行細節(jié)描寫？（1）第一招：步步追問法。（原文）我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。（追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差” ？）（改寫）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的， 好似一層皮敷在面頰的骨頭上，歉骨突生，眼眶凹陷進去， 凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿 一雙草鞋。（2）第二招：類比聯(lián)想法（原文）老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將 眼睛向上看，令人忍俊

6、不禁。（改寫） 當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼 光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼 神啊！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟 蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的 熱愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，霍金先生 的眼神是對科學王國的探索和追求。（3）第三招：細化動作、延長過程法。（原文）“傳球！傳球！好的！ ”他大叫著，從沙發(fā)上站起 來，揮動著雙手。（改寫）“傳球！傳球！好的！ ”他旁若無人地大叫著，眼 睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要豉由來了，手在茶幾上拍得 啪啪響?！叭智?！進啦！”他忽地從沙

7、發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地揮動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢?。?）運用修辭，畫具神韻法。（原文）柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚，讓人喘不過氣來。（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子桂著層灰土在枝上打 著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個 水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟 天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的 臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的 磚窯，使人喘不過氣來。 六、牛刀小試運用細節(jié)描寫將該句子進行擴充：昨天測驗英語，我?guī)状蜗?拿由書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是 被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。參考答案：可怕的英語考試開始了， 平時上英語課挺“瀟灑” 的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草一一英語課 本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室 內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼 ！我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了由來。