讓孩子自主發(fā)展

1、第五講 讓孩子自主發(fā)展經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級(jí)【教學(xué)目的】指導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間， 不要溺愛孩子，不要事事限 制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，讓孩子在自主實(shí)踐中，健康、快樂地成長。【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓家長們真正從思想上認(rèn)識(shí)到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念， 掌握家庭教育的原則和方法?！窘虒W(xué)方法】談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入給家長講一個(gè)真實(shí)的故事：國內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，是家中的獨(dú)子，從 小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料 理生活，考

2、取出國留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金后，一想到要獨(dú)自一人出國留學(xué)，無人照顧，不 知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。后來，這個(gè)大學(xué)生的父母說了一 旬令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！?愛孩子是人的天性，那位大學(xué)生的父母愛孩子沒有絲毫的錯(cuò)。 錯(cuò)的是他們愛孩子 的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨(dú)立 生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后， 一旦要獨(dú)自面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無所適從。為什么讓孩子自主發(fā)展第一節(jié)媽媽，我想出去玩二、情景案例1、和家長一起看教材87、88頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的。2、教師和

3、家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子 是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對(duì)自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài) 度？作為家長，你對(duì)此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。三、家長自學(xué)教材中教育故事部分，體會(huì)文中李老師的教導(dǎo)。四、專家講堂：1、教師講解教材中95-97頁的內(nèi)容。使家長明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子 玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。2、請(qǐng)家長發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時(shí)代，是一個(gè)飛速發(fā)展地時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越 發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越

4、趨向自動(dòng)化，地球上的人口越來越多擺在我們和孩子 們面前的將是激烈的競爭。可是，我們的家庭教育能在這些競爭中獲勝嗎？有的 家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至 三代得重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動(dòng)手，還為孩子劃 出了許多“禁區(qū)”，這個(gè)不許，那個(gè)不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、 一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不 是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對(duì)待，我們來想，這樣的孩子能夠面對(duì)未來激 烈的競爭嗎？能夠面對(duì)人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材 97

5、頁教育活動(dòng)），從小給孩子 一個(gè)自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做 出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。 第二節(jié) 媽媽，陪我做作業(yè)一、情景故事：1、請(qǐng)家長配合老師一起演繹。2、談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請(qǐng)舉手。您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時(shí)怎么做的？3、家長談?wù)摻涣鬟@樣做是利是弊。二、教育故事：家長自學(xué)教材99至101頁內(nèi)容，看文中的那位媽媽是怎么做的呢？相信那位母親的做法會(huì)給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。三、專家講堂：1、教師講解教材101-103頁的內(nèi)容，使家長了解依賴型人格的特點(diǎn)，明確，孩子讓家長陪著

6、寫作業(yè)，一方面容易讓孩子養(yǎng)成依賴父母的心理， 另一方面還會(huì)讓 孩子養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的壞毛病。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。心理學(xué) 家認(rèn)為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。所以，童年期，父母一定 要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子長大的機(jī)會(huì)和空間。真正愛孩子的父母，絕 不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情， 而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú) 立思維的習(xí)慣，獨(dú)立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。2、家長自學(xué)“不當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖” 一文，談出自己的讀書體會(huì)和今后在指導(dǎo) 孩子作業(yè)時(shí)應(yīng)持有的原則。教師強(qiáng)調(diào)：，每一位家長在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時(shí)，一定要注意充

7、分認(rèn)識(shí)并 發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要 親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。 因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造 條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父 母理智的愛。在教材的105、106頁上，專家給家長們提出了幾點(diǎn)建議：（幻燈）1、告訴孩子每個(gè)人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。2、自己的事情自己做。比如，一二年級(jí)的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理書包，獨(dú)立寫 作業(yè)，檢查作業(yè)，按時(shí)起床等。有一位成功的家長的經(jīng)驗(yàn)是：孩子問我一個(gè)字， 雖然我認(rèn)識(shí)，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以后，再有不認(rèn)識(shí)的字，他也 不再來問我，而是

8、自己去查字典。3、指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。4、收起一點(diǎn)愛。5、對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問題。6、有意識(shí)地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相 信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時(shí)，既要立足于未來，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊 自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會(huì)獲得最大限度的健康發(fā)展。作業(yè)：1、您覺得您的哪些行為剝奪了孩子成長的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？(1)孩

9、子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院，打點(diǎn)針就好了！大夫，用點(diǎn)好藥！ 注解：我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻 璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥(2)孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了；水這么冰；別把碗打碎了 注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng)，因?yàn)槟?，愉快的勞?dòng)變成了苦差，四肢肌 肉萎縮，毫無陽剛之氣。(3)孩子上學(xué)了，我們說：你要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，不懂不要亂講 注 解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學(xué)笑話；孩子只知道接受、從眾，沒有 創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想(4)孩子說，爸媽，我長大了，也要做點(diǎn)力所能及的事，我們說：好

10、孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。注解：一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)，做一個(gè)頂天立地的男(女)子漢的機(jī)會(huì)就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長為一個(gè)畏縮 的人，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人(5)孩子學(xué)習(xí)不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦？你吃好的， 穿好的，什么也不要做，為什么連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉！早知 道注解：在孩子心里，他們看不到愛，他們認(rèn)為你所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是父母光宗耀祖的工具罷了(6)孩子不知通過什么途徑想到感恩，他對(duì)你們說：爸媽我愛你們，你們辛苦了！我們說：愛什么愛，你拿什么來愛？讀好書，聽話就是最好的愛。注解：愛原來就是這樣的功利、現(xiàn)實(shí)和殘酷！愛的種子沒有開花就已凋謝；愛的能 力還沒形成就被打擊；(7)孩子學(xué)習(xí)很好，脾氣也很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學(xué)習(xí)好，什么都無所謂。注解：我們忘記了，一個(gè)人先要成人才能成人的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養(yǎng)任意地踐踏(8)孩子真的是終于是長大了，他個(gè)子比你大，可是什么也不會(huì)干，什么也不 想干，他吃你沒商量！這時(shí)我們黔驢技窮了，我們說：等他成了家，有了老婆孩 子就好了，可是你至于發(fā)現(xiàn)麻煩越來越大，越來越多！注解：欲訴