中學(xué)法治校本教材《基本權(quán)利》

1、法治校本課程基本權(quán)利1、學(xué)校不得隨意開除學(xué)生22、父母不讓子女上學(xué)是違法的23、未成年人也有隱私權(quán)34、超市保安不能隨意搜身45、對家庭暴力說“不”56、對教師暴力說“不”67、你有繼續(xù)深造的權(quán)利78、小消費(fèi)者的權(quán)利同樣受法律保護(hù)79、“玩”也是你的權(quán)利810、小作家也有著作權(quán)11、父母不能私拆子女的信件1012、不要漠視你的肖像權(quán)1013、“父債子還”并非天經(jīng)地義1114、你的姓名權(quán)也是一種人身權(quán)利1115、中學(xué)生也可以接受贈予1216、中學(xué)生對中獎的獎金擁用所有權(quán)1317、父母有義務(wù)撫養(yǎng)你1418、正確行使你的繼承權(quán)1519、你有正當(dāng)防衛(wèi)的權(quán)利161 、學(xué)校不得隨意開除學(xué)生初三學(xué)生王丹平時

2、特別貪玩， 人很聰明但卻沒有將心思用在學(xué)業(yè)上， 學(xué)習(xí)成績十分糟糕。 班主任趙老師一直擔(dān)心王丹將來會拉全班的后腿， 影響學(xué)校的中考升學(xué)率。 有一次王丹瞞著父母逃學(xué)， 在一家電子游戲廳玩了一整天。 趙老師得知此事后建議學(xué)校王丹開除， 主要理由就是王丹這樣的差生很可能會影響學(xué)校的中考升學(xué)率。 學(xué)校采納了趙老師的建議， 一紙布告將王丹開除學(xué)籍。 王丹的父母認(rèn)為學(xué)校不能隨意開除學(xué)生，多次找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要討個“說法”，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻有意避而不見。學(xué)生是受教育者， 應(yīng)在學(xué)校完整地接受義務(wù)教育。 國家運(yùn)用各種方式保障未成年人平等地享有受教育的權(quán)利， 學(xué)校無權(quán)侵害未成年人的受教育權(quán)。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺

3、點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得隨意開除未成年學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生， 是學(xué)校全面貫徹國家教育方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是學(xué)校的一項(xiàng)重要職責(zé)。 開除學(xué)籍和勒令退學(xué)是學(xué)校管理制度中的一項(xiàng)處罰方式， 但某些學(xué)校為了減輕自己管理上的負(fù)擔(dān)， 或者為了片面追求升學(xué)率， 不負(fù)責(zé)地將那些學(xué)習(xí)成績不好或品行有缺點(diǎn)的學(xué)生推出校門， 這不僅使這些未成年人喪失了受教育的權(quán)利， 而且也給社會治安管理帶來了一定的壓力。 事實(shí)證明， 有相當(dāng)一部分被學(xué)校開除的未成年人從此走上違法犯罪的道路。 因此， 學(xué)校要端正辦學(xué)思想，正確對待那些后進(jìn)學(xué)生， 耐心細(xì)致地做好他們的思想教育工作。 即使是對個別問題嚴(yán)重的

4、學(xué)生， 在做出開除決定之前也要格外慎重， 嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)， 嚴(yán)格履行審批程序。對于隨意開除學(xué)生、 侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為， 未成年人及其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門進(jìn)行查處，或者依法向人民法院提起訴訟。未成年人保護(hù)法 第 14 條規(guī)定： “學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)， 不得隨意開除未成年學(xué)生?！?、父母不讓子女上學(xué)是違法的方舟是一名初三年級學(xué)生，家庭生活比較困難。有一次，爸爸對她說： “女孩子用不著讀那么多書，還是早點(diǎn)掙錢好！”他逼方舟去酒店打工。方舟無奈，只好服從父母的安排。青少年朋友，假如你是方舟，該怎么辦？我國實(shí)行的是九年制義務(wù)教育， 任何單位和個人都無權(quán)剝奪青少年受教育的權(quán)利。

5、適齡兒童、 少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的， 將受政府的批評教育。 經(jīng)教育仍拒送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，將被處以罰款，并責(zé)令送其子女或其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。目前在社會上，侵犯兒童、少年受義務(wù)教育權(quán)利主要有以下幾種表現(xiàn)形式：有的家長出于眼前的、 暫時的經(jīng)濟(jì)利益或其他原因， 不送適齡子女入學(xué)； 有些家長在觀念上認(rèn)為多讀書無用，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動而強(qiáng)迫子女中途輟學(xué)回家做工、經(jīng)商掙錢；有的家長受封建社會“重男輕女”思想的影響，不送適齡女童入學(xué)或者強(qiáng)迫正在上學(xué)的女性兒童、 少年輟學(xué)； 有些個體、 私營企業(yè)或個別集體企業(yè)擅自招用未成年人做工。我國 憲法 第 46 條規(guī)定

6、： “中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 ”同時，我國義務(wù)教育法第 4 條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！钡?5 條規(guī)定： “凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)?！钡?15 條規(guī)定：“地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育?！绷x務(wù)教育是一種最基礎(chǔ)的國民教育。義務(wù)教育權(quán)， 是指適齡兒童、 少年依法享有的接受義務(wù)教育的權(quán)利。 接受義務(wù)教育，也是公民對國家和社會應(yīng)盡的義務(wù)。 因此， 未成年人保護(hù)法 第 9 條規(guī)定： “父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人

7、接受教育的權(quán)利， 必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！碑?dāng)然，如果因?yàn)閷W(xué)生有疾病或者其他特殊情況需要休學(xué)的，法律也是允許的。我國有關(guān)法律規(guī)定了許多行之有效的措施， 以保護(hù)少年兒童受教育權(quán)利不受侵犯。這些規(guī)定主要包括：義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第 11、13條規(guī)定，當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校至遲在新學(xué)年始業(yè)前15 天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、 少年的入學(xué)通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。 適齡兒童、 少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的， 以及其在校接受義

8、務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的， 在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門， 在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府， 采取措施， 使其送子女或者其被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。婦女權(quán)益保障法第 17條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)。 除因疾病或者其他特殊情況經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，對不送適齡女性兒童少年入學(xué)的父母或者其他監(jiān)護(hù)人， 由當(dāng)?shù)厝嗣裾枰耘u教育， 并采取有效措施， 責(zé)令送適齡女性兒童少年入學(xué)。殘疾人保障法第22條規(guī)定，普通小學(xué)、初級中等學(xué)校，必須招收能適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)；普通高級中等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和高等院校， 必須招收符合國家規(guī)定

9、的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)， 不得因其殘疾而拒絕招收； 拒絕招收的， 當(dāng)事人或者其親屬、 監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。未成年人保護(hù)法第28條規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人， 國家另有規(guī)定的除外。 對任何組織和個人違反國家有關(guān)規(guī)定招收應(yīng)受義務(wù)教育的兒童、少年的直接責(zé)任人員，根據(jù)不同情況，給予行政處分。可見，送不送子女上學(xué)，并不是家長說了算，而是法律有明確規(guī)定，像方舟父母讓其輟學(xué)一事是明顯的違法行為，而不是法律管不了的“家務(wù)事”。3、未成年人也有隱私權(quán)四川省某中學(xué)在工商銀行辦事處和鎮(zhèn)政府門前張貼了兩張 “成績匯報(bào)” ， 公布了本校部分學(xué)生的高分成績，

10、同時還將不在該校就讀的另 4 名學(xué)生的不理想考分做了公布， 引起 4 名學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的不滿。 為此 4 名學(xué)生狀告學(xué)校侵害名譽(yù)權(quán)，要求其承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。教育部在 1994 年 11 月 10 日發(fā)布的全國貫徹教育方針減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見 中早已明確規(guī)定： “學(xué)校、 教師不得按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)高低排列名次，張榜公布。 ” 學(xué)校在鎮(zhèn)政府門前等公眾場所公示學(xué)生成績本身就是違法的。 特別是對 4 位非在本校就讀的學(xué)生， 在沒有取得學(xué)生同意的情況下， 擅自將其成績公布于眾， 并與本校高分?jǐn)?shù)的學(xué)生相比， 貶低了 4 位同學(xué)的人格， 致使社會公眾形成這 4 名學(xué)生是“雙差生”的印象，侵犯了 4 名學(xué)

11、生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)，對4名學(xué)生的名譽(yù)造成了實(shí)際損害。 因此人民法院在審理后， 根據(jù) 民法通則 和最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題的意見的規(guī)定， 判決學(xué)校構(gòu)成名譽(yù)權(quán)侵害，依法承擔(dān)民事責(zé)任，即在同一地點(diǎn)以公告形式向 4 位學(xué)生賠禮道歉。何謂隱私？隱私是指個人不愿公開的私生活秘密或私人信息， 通俗地講就是所謂的“難言之隱”。不可告人的隱秘性是隱私最突出的特性。隱私權(quán)就是指公民個人私生活不受侵?jǐn)_及私人信息資料不予公開的權(quán)利。公民對于個人生活和個人活動不愿公開或不愿他人知道的一切秘密， 包括個人的家庭生活、生活習(xí)慣、生理秘密、歷史“陳跡”、通信秘密、存款秘密、社交情況等，有禁止他人非法收集的權(quán)

12、利。青少年依法享有隱私權(quán)， 任何人包括其家長、 教師不得侵犯。 但在現(xiàn)實(shí)生活中， 有些家長、 教師常常以管教者的身份侵犯未成年人的個人隱私權(quán)， 不僅傷害了未成年人的自尊心，有的還造成一系列惡性后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。未成年人保護(hù)法第30 條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！边@是因?yàn)?，未成年人心理比較脆弱，如將未成年人的個人隱私向他人披露， 會給未成年人造成極大的心理壓力； 社會上的其他人， 如同學(xué)很可能對他（她）形成偏見，這樣極不利于未成年人的健康成長。他們更需要社會的關(guān)心和愛護(hù)， 家長、 學(xué)校、 社會無論出于什么動機(jī)和目的都不得披露未成年人的隱私。4、超市保安不能隨意搜身一個星

13、期天的下午，某縣職業(yè)中學(xué)三年級學(xué)生王森、陳路一起來到一家剛剛 開業(yè)不久的超市購物。王森、陳路在琳瑯滿目的貨架前邊走邊尋找自己所需商品， 當(dāng)他們走到文具 專架前時，貨架上各式各樣的名牌鋼筆吸引了他們的注意力。 二人拿起各自喜歡 的鋼筆仔細(xì)地欣賞起來，但是當(dāng)他們看到幾百元的標(biāo)價(jià)時，只得望“筆”興嘆。“陳路，你看我這支派克怎么樣？”王森從自己衣兜里取出一支黑色筆身的 鋼筆遞給陳路。“一看就是冒牌貨，你看這筆尖多粗糙?！标惵方舆^王森遞來的筆開玩筆地 說?！芭錾喜蛔R貨的了，沒辦法。”王森從陳路手中接過筆裝在自己的衣兜里。 王森裝筆的這一動作，被設(shè)在貨架上的電子監(jiān)視器攝錄下來， 從而引發(fā)了 一場糾 紛。當(dāng)

14、王森、陳路走到超市自動門前準(zhǔn)備出門時，被兩名保安人員叫住。“站住，你們倆跟我們到辦公室去！” 一名保安說。“干什么？我們還急著返校呢?！蓖跎磫柋０病！吧購U話，跟我們走。”兩名保安說著將王森、陳路推揉著，來到一間辦公 室。兩名保安不由分說地將王森、陳路兩人的渾身上下、里里外外搜了個遍?！澳銈儼淹的玫匿摴P放到哪兒了？快說，不說就揍你們！ ”保安沒有從王、 陳兩位同學(xué)身上搜出鋼筆，氣急敗壞地說。一直不知為何被帶到辦公室并被搜身的王森、陳路這才剛剛明白是怎么回 事。原來是王森從自己衣兜里取出的一支黑筆被誤認(rèn)為是商場里的筆。兩人一聽自己被懷疑偷了商場的商品，不由客氣沖沖地說：“你們冤枉人，我們根本沒拿

15、你們的東西”話音還沒落，“啪、啪”兩記耳光扇在王森、陳路兩人的臉上。兩名保安用 扇耳光“教訓(xùn)” 了王森、陳路之后，確認(rèn)他們沒有偷鋼筆，便毫不在乎地說了聲： “滾吧！”王森、 陳路回到學(xué)校一直精神不振， 學(xué)習(xí)受到影響。 后來班主任詳細(xì)了解了王、 陳兩同學(xué)在超市被侮辱的情況后， 馬上找到縣消費(fèi)者協(xié)會， 要求超市承擔(dān)責(zé)任。超市經(jīng)理認(rèn)為，保安人員將王森、陳路帶到辦公室搜身，是因?yàn)槌须娮颖O(jiān)視器上攝錄到兩人 “偷拿” 了超市的高級鋼筆， 保護(hù)超市商品不丟失是保安人員的責(zé)任，因而拒絕承擔(dān)任何責(zé)任。這家超市的做法對嗎？王森和陳路該如何維護(hù)自己的權(quán)益呢？王森、陳路可以將超市告到人民法院。王森、陳路兩位同學(xué)在超

16、市購物時，被懷疑偷了超市的高級鋼筆，后被超市保安非法扣押，并被搜身、扇耳光，這一系列行為構(gòu)成了對王森、陳路的侵權(quán)。作為消費(fèi)者，王森、陳路的人格尊嚴(yán)受到侮辱，有權(quán)要求超市給予賠償。我國憲法第37 條規(guī)定： “中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯?！薄敖狗欠ň薪鸵云渌椒ǚ欠▌儕Z或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身體。”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第 14 條規(guī)定：“消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時，享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利?！背袘?yīng)向王森、陳路賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)。王森、陳路依靠法律手段就能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益。5、對家庭暴力說“不”家庭本該是親情融融溫暖幸福的， 但

17、是父母對子女畸形的愛， 帶給子女的卻常常是傷害，甚至?xí)劤杀瘎　?000年 6 月下旬，在某市郊區(qū)的一個村莊，發(fā)生了一起令人震驚的案件：一位小學(xué)生的生母，因“恨鐵不成鋼”，將兒子打傷致殘。汪濤是鎮(zhèn)小學(xué)六年級三班的一名學(xué)生，他聰明好學(xué)，一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，從小學(xué)三年級起，年年擔(dān)任班干部。 但是， 由于離異后的媽媽把全部希望都寄托在汪濤的身上， 總覺得 兒子還沒有達(dá)到自己的期望和要求，只要發(fā)現(xiàn)汪濤稍稍有一點(diǎn)不如她意的地方，就大發(fā)脾氣，大動干戈。這學(xué)期的期末考試，汪濤語文得了 80 分，數(shù)學(xué)得了 90分，外語得了 79 分，平均成績比上學(xué)期有所下降。當(dāng)汪濤的媽媽開家長會得知這一消息后，非常氣憤。她

18、匆匆趕回家，氣急敗壞地把汪濤叫到面前，喝令汪濤跪下，隨手操起木棍就打，無論汪濤怎樣哀哭求饒，媽媽都不肯住手。在媽媽的棍棒下，汪濤的哭聲越來越弱，直至昏迷過去。第二天清晨，汪濤腰部以下已不能動彈，并高燒39.5 攝氏度。當(dāng)他被送進(jìn)醫(yī)院時，終因腰椎受損嚴(yán)重，并錯過了治療最佳時機(jī)，變成了一個下肢癱瘓的殘疾人。我國憲法第38 條規(guī)定： “中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”人格尊嚴(yán)是人身權(quán)利的基本內(nèi)容， 人身權(quán)利是與人的身體不可分離的。 打人是侵犯人格尊嚴(yán)、人身權(quán)利的違法行為。家庭是未成年人生長和發(fā)展的基本場所， 也是未成年人權(quán)利保護(hù)的主要責(zé)任承擔(dān)者。 與其他各種社會保護(hù)相比， 家庭對未成年人權(quán)利

19、的保護(hù)占有非常重要的地位。有些父母把子女當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)、附屬品，不能以平等民主的態(tài)度去關(guān)心、照顧、幫助、教育自己的兒女，從而預(yù)期的教育效果收不到，甚至還產(chǎn)生敵對仇視。父母、家長應(yīng)了解或認(rèn)識未成年人的權(quán)利，懂得自己作為保護(hù)者的責(zé)任，這直接關(guān)系到未成年人家庭保護(hù)的實(shí)施和質(zhì)量?，F(xiàn)代家庭要保護(hù)未成年人， 首先要尊重未成年人， 保護(hù)的目的是為了培養(yǎng)未成年人成為獨(dú)立成熟的權(quán)利主體。 這就需要保護(hù)， 更需要尊重， 未成年人只有在被尊重的環(huán)境中體驗(yàn)到尊重， 才能夠?qū)W會尊重和自尊； 只有在尊重的前提下， 才能真正實(shí)現(xiàn)保護(hù)。6、對教師暴力說“不”近些年來， 個別教師體罰或者變相體罰學(xué)生的事件時有發(fā)生， 對未成年學(xué)生

20、的身心健康造成了極大的傷害， 甚至釀成被體罰學(xué)生重傷、 自殺等嚴(yán)重后果。 浙江省一所農(nóng)村學(xué)校的一名年僅 12 歲的女學(xué)生因受到老師體罰而自殺，西安一位女教師在一個有盜竊行為的學(xué)生臉上用錐子刻刺 “賊” 字， 東北某地一位教師將某位學(xué)生的耳朵生生地?cái)Q下來教師暴力，對學(xué)生、家長乃至全社會都會造成惡劣的影響。首先，受害最大的是學(xué)生，除了顯而易見的肉體上的傷害以外，心理上的傷害也是十分嚴(yán)重的。在通常情況下，后者的影響更為持久。它會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、自卑心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 有的學(xué)生可能一輩子都擺脫不了受傷害的陰影。 其次， 它可能引起直接的師生對抗，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至發(fā)展成對教師的暴力行為。再次，

21、它引起教師與家長的糾紛， 家長與教師對簿公堂， 家長與教師的關(guān)系惡習(xí)， 學(xué)校教育 與家庭教育形不成合力，不利于協(xié)調(diào)起來對孩子進(jìn)行教育。長期以來， 人們十分注意維護(hù)教師的形象和尊嚴(yán)， 一再告誡孩子們要聽老師的話。其次，教師和其他人一樣，也會犯錯誤甚至犯罪，也都需要受到法律的約束。所以，家長在遇到教師對孩子實(shí)施暴力的時候，應(yīng)該拿起法律的武器，保護(hù)未成年人的權(quán)利。 中華人民共和國刑法第 246 條規(guī)定： “以暴力或者其他方法公然侮辱他人情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。”個別教師對學(xué)生實(shí)施暴力的情況主要有：(1)侵害學(xué)生的受教育權(quán)。因?qū)W生遲到或未完成作業(yè)，甚至是家長未在作業(yè)

22、上簽名而不許學(xué)生上課； 學(xué)生違反紀(jì)律被趕出教室等。 隨意占用學(xué)生的上課時間， 派學(xué)生參加一些與教學(xué)活動無關(guān)的活動等。 隨意改變教學(xué)計(jì)劃。 如一些學(xué)校為應(yīng)付中考或高考， 放棄和中止一些課程的開設(shè)和教學(xué)， 例如不開音樂課、 地理課等。(2)侵害學(xué)生的人身自由。以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由，使學(xué)生不能 按時下課或放學(xué)，剝奪學(xué)生的課外自由活動時間。罰站，罰打掃作業(yè)，罰寫作 業(yè)，罰跑步等。這些都是一些教師經(jīng)常采用的帶有普遍性的手段。(3)侵害學(xué)生的人格尊嚴(yán)。諷刺、挖苦學(xué)生。故意侮辱謾罵學(xué)生，甚至毆打?qū)W生。 不尊重學(xué)生的隱私權(quán)， 將學(xué)生的家庭隱私和學(xué)生成績及行為表現(xiàn)隨意公開。 給學(xué)生取一些歧視性或侮辱性的綽

23、號。 借助教師在學(xué)生中的影響力孤立學(xué)生。不給學(xué)生以合理的解釋權(quán)和自我辯護(hù)權(quán)。以“送公安機(jī)關(guān)”、 “送工讀學(xué)?！薄ⅰ坝洐n案”為名威脅學(xué)生。有些教師以歧視的態(tài)度和行為對待學(xué)生的家庭、性格、性別、民族、長相，侮辱或諷刺學(xué)生及父母或其他家庭成 員。15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)， 不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”未成年人保護(hù)法第 48 條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰， 情節(jié)嚴(yán)重的， 由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分?！?、你有繼續(xù)深造的權(quán)利某校高三年級的學(xué)生進(jìn)入了高考的“沖刺”階段。

24、畢業(yè)班的師生沒日沒夜，苦熬苦戰(zhàn)。一天，班主任忽然找一位同學(xué)談話，語氣婉轉(zhuǎn)，意思是明確的：要這位同學(xué)放棄當(dāng)年的高考，可以重讀一年，如果一定要考，就請立即轉(zhuǎn)學(xué)。這次談話， 深深地傷害了這位同學(xué)的自尊心， 影響了他備考的情緒， 從法律的角度看，也侵害了他繼續(xù)深造的權(quán)利。這位學(xué)生及其家長據(jù)理力爭， 無效， 隨即上造到教育主管部門。 在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)下，這位學(xué)生才得以在該校參加了高考。他很爭氣，不僅考上了大學(xué)，而且考得很不錯。憲法第46 條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”這里的受教育也包括升入大學(xué)接受高等教育。憲法第19 條指出：“國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平

25、?！?“國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育?！弊鳛橐幻呷昙壍膶W(xué)生， 在完成高中階段的學(xué)業(yè)后報(bào)考大學(xué)， 接受高等教育是他的權(quán)利，國家保護(hù)這種權(quán)利，并發(fā)展高等教育，創(chuàng)造條件，以期有更多的專門人才出現(xiàn)。教育部發(fā)布的 關(guān)于全日制普通中學(xué)端正辦學(xué)方向、 糾正片面追求升學(xué)率傾向的督導(dǎo)評估的幾點(diǎn)意見指出： “為了保證學(xué)校全面貫徹教育方針，糾正片面追求升學(xué)率的傾向，有關(guān)的上級領(lǐng)導(dǎo)部門不得以各種形式對校長和教師施加壓力， 不得對下級教育部門、 學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)和搞升學(xué)考試名次排隊(duì)， 不得單純以升學(xué)率高低對學(xué)校和教師進(jìn)行獎懲?！庇种赋觯?“必須關(guān)心全體學(xué)生，

26、要合理配備師資力量，抓好各個年級學(xué)生的教育，對思想品德或?qū)W業(yè)后進(jìn)的學(xué)生不得歧視，或無故迫使他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、提前結(jié)業(yè)。”可見，有關(guān)教育的法律、法規(guī)、政策是明確的，各教育部門要依法辦學(xué)，學(xué)校要依法治校，師生要依法治學(xué)。8、小消費(fèi)者的權(quán)利同樣受法律保護(hù)酷愛運(yùn)動的初中生陶奕自己到某超市買了雙球鞋， 誰料剛穿兩天鞋幫就開裂了。 陶奕持購鞋憑證到該超市要求退換一雙新鞋， 超市負(fù)責(zé)人見陶奕人小就借故不予退換。陶奕理直氣壯地說： “別看我人小，我也是受法律保護(hù)的消費(fèi)者，我要向消協(xié)投訴你們。”后來，在當(dāng)?shù)叵M(fèi)者權(quán)益保護(hù)協(xié)會的協(xié)調(diào)下，超市終于給陶奕調(diào)換了一雙合格的球鞋。根據(jù) 中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 的規(guī)定

27、， 包括學(xué)生在內(nèi)的每個消費(fèi)者應(yīng)享有以下幾個方面的權(quán)利：1）安全權(quán)。消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時，享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。 消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營者提供的商品和服務(wù)符合保障人身、 財(cái) 產(chǎn)安全的要求。2）知情權(quán)。消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。 消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者服務(wù)的不同情況， 要求經(jīng)營者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等極、主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明書、售后服務(wù)，或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。3）自主選擇權(quán)。消費(fèi)者既有權(quán)選擇經(jīng)營者，也可自主選擇商品的品種或服務(wù)方式，有權(quán)決定購買或不購買任何一種

28、商品、接受或不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。有權(quán)對商品或服務(wù)進(jìn)行比較、 鑒別和挑選。 經(jīng)營者不得無理拒絕或干涉消費(fèi)者的 選擇，更不得強(qiáng)賣和搭售。4）公平交易權(quán)。消費(fèi)者在購買商品或者接愛受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為。5）求償權(quán)。消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。6）受尊重權(quán)。消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時，享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。此外，消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。第一， 應(yīng)當(dāng)了解商品和服務(wù)的有關(guān)知識， 提高鑒別能力。 購貨前應(yīng)貨比三家，不要急于購入。 切忌在不了解

29、商品性能和使用方法的情況下將商品購回。 應(yīng)當(dāng)認(rèn)真查閱說明書、包裝、標(biāo)簽、價(jià)目表，并應(yīng)向經(jīng)營者索要發(fā)票、保修卡、信譽(yù)卡等，可能時還應(yīng)當(dāng)場對商品的性能進(jìn)行測試。第二， 謹(jǐn)防欺詐陷阱。 現(xiàn)實(shí)生活中， 一些經(jīng)營者往往采取虛偽或者其他不正當(dāng)手段欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者，誘使消費(fèi)者上當(dāng)受騙。對于經(jīng)營者的上述欺詐行為，消費(fèi)者有權(quán)要求其按照所購商品價(jià)款或接受服務(wù)費(fèi)用一倍的金額予以賠償。第三， 明確 “三包” 規(guī)定。 以國家規(guī)定或者經(jīng)營者與消費(fèi)者約定包修、 包換、包退即“三包”的產(chǎn)品，消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換或退貨。在保修期內(nèi)兩次修理仍不能正常使用的， 經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)更換或退貨， 對大件商品還應(yīng)承擔(dān)合理運(yùn)輸費(fèi)用。

30、消費(fèi)者應(yīng)注意“三包”的具體條件和“三包”期限，除在購物時索取發(fā)票、 保修卡外， 還要注意保修卡、 發(fā)票上的貨物品名、 型號、 單價(jià)、 數(shù)量、金額與實(shí)物是否相符。 購買的商品出現(xiàn)問題時， 應(yīng)盡量保持商品原狀， 不要自行拆動，并及時到該商品生產(chǎn)者或經(jīng)營者指定的維修部去修理。作為消費(fèi)者， 在合法權(quán)益受到侵犯時， 應(yīng)當(dāng)勇敢地拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利。9、“玩”也是你的權(quán)利星期天， 初二學(xué)生孟飛在家溫習(xí)完功課后， 對爸爸說想和鄰居家的強(qiáng)強(qiáng)一起到體育館打乒乓球。爸爸去說： “快要考試了，你還不抓緊時間復(fù)習(xí)？要玩也要等放暑假后，現(xiàn)在不行！”孟飛只好悶在家里強(qiáng)打精神看書。孟飛爸爸的做法是不對的，“玩”也是未

31、成年人的一種權(quán)利，未成年人有休息和娛樂的權(quán)利。近年來，心理障礙、行為問題、學(xué)習(xí)困難、注意力渙散、多動、感覺失調(diào)等詞， 越來越多地和少年兒童聯(lián)系在一起， 這與現(xiàn)實(shí)生活中人們只注意對未成年人讀書學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 忽略了對未成年人賴以成長的游戲環(huán)境的關(guān)注有著根本的聯(lián)系。有資料記載， 在我國國際奧林匹克學(xué)科競賽中獲獎的中學(xué)生， 他們的共同特點(diǎn)是既會學(xué)習(xí)又會玩， 他們和所有的少年兒童一樣愛玩， 這是他們的天性。 與眾不同的是他們的玩是在冷靜和理智中進(jìn)行的。聯(lián)合國兒童權(quán)利公約第 31 條規(guī)定，兒童有休息、娛樂和游戲的權(quán)利，應(yīng)鼓勵他們參加游戲、 娛樂以及文化藝術(shù)活動。 兒童有休息和閑暇的權(quán)利， 才有時間滿足

32、其社會學(xué)習(xí)、 娛樂、 情感等需要。 閑暇意味著兒童有充足的自由支配時間。目前，從全國城市調(diào)查情況來看，兒童自由支配時間難以得到保障，兒童每日課后時間主要用來溫習(xí)功課，并且50%的兒童在完成學(xué)校功課后，還要完成父母安排的課外作業(yè)。 家長和教師不保障兒童的休息和閑暇權(quán)利， 在很大程度上限制了兒童對文化藝術(shù)活動的自由選擇， 限制了兒童自主參加游戲和娛樂活動， 也剝奪了兒童玩的權(quán)利，這是不對的。10 、小作家也有著作權(quán)萬鹿是學(xué)校小有名氣的小作家， 他利用課外時間寫作， 在不少中學(xué)生報(bào)刊上發(fā)表了文學(xué)作品。有一次萬鹿逛書店時發(fā)現(xiàn)有家出版社出版的中學(xué)生作文選中收錄了自己的兩篇作品， 喜出望外的萬鹿買了這本作

33、文選后， 興沖沖地回家告訴父母。 誰料當(dāng)律師的父親在為他高興的同時提醒他說： “你應(yīng)該找出版社索要稿酬?！比f鹿有些困惑不解。父親笑著說：“別看你人小，你也有著作權(quán)，出版社有義務(wù)給你稿費(fèi)。”著作權(quán)是智力成果權(quán)的一種。 智力成果權(quán)即知識產(chǎn)權(quán)， 是指公民、 法人對自己創(chuàng)造的智力活動成果依法享有的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，諸如著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)利的總稱。我國民法通則專門對公民的知識產(chǎn)權(quán)作了具體規(guī)定。兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權(quán)。未成年人保護(hù)法第 36 條規(guī)定：“國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯?！蓖瑫r規(guī)定： “對有特殊天賦或者有突出成就的未成

34、年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件?！庇刑厥馓熨x的未成年人已具備了成長的優(yōu)秀潛質(zhì)， 對他們應(yīng)予以特殊保護(hù)和培養(yǎng)， 才能使其天賦得以充分發(fā)展。 對那些經(jīng)過努力取得突出成績的未成年人， 應(yīng)加以特殊愛護(hù)和珍惜，使他們能夠?yàn)閲易龀龈筘暙I(xiàn)。如果未成年人的知識產(chǎn)權(quán)遭到非法侵害， 可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。我國著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。對上述侵犯著作權(quán)的行為， 中華人民共和國著作權(quán)法 規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉、賠償損失等責(zé)

35、任，并可以由著作權(quán)行政管理部門給予沒收非法所得、罰款等處罰。無論是成年人還是未成年人， 凡是我國公民， 他的著作權(quán)都受法律保護(hù)。 小作家們要勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。11、父母不能私拆子女的信件某中學(xué)女生章霞通過某雜志交了一位遠(yuǎn)方的“筆友”。這位“筆友”也是一位女中學(xué)生， 她們經(jīng)常通過書信交流學(xué)習(xí)體會和生活感受。盡管從未謀面， 兩人卻成了一對情同手足的好姐妹。 章霞的父母發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常收信寄信， 誤以為女兒在與人談戀愛，便趁女兒不在家的時候私拆了幾封那位“筆友”的信。章霞發(fā)現(xiàn)后非常生氣，埋怨父母不該私拆自己的信件。通信自由和通信秘密是我國法律賦予公民的又一項(xiàng)基本權(quán)利。我國憲法第 40 條規(guī)

36、定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。”未成年人也是中華人民共和國公民， 未成年人的通信自由與通信秘密同樣受法律保護(hù)， 任何人私自開拆他人的信件， 都是對公民通信自由和通信秘密權(quán)利的侵犯。未成年人保護(hù)法第 31 條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、 毀棄； 除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查， 或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆?！?2 、不要漠視你的肖像權(quán)暑假里， 田麗曾和父母一起到海濱浴場度假。 回來后不長時間， 她偶然路過海濱浴場， 無意中發(fā)現(xiàn)自己的泳裝照片居然上

37、了海濱浴場的戶外廣告牌。 田麗要求海濱浴場立即撤換廣告牌，海濱浴場卻不予理睬。后來，在父母的支持下，田麗以侵犯肖像權(quán)為由將海濱浴場告上了法庭。每個公民都有自己的體形容貌， 公民的體形容貌構(gòu)成公民的肖像。 公民的肖像受法律保護(hù)，即公民擁有肖像不受侵犯的權(quán)利。肖像權(quán)的具體內(nèi)容一般包括：肖像擁有權(quán)。公民對于自己以攝影、錄像、畫像、 雕塑等形式表現(xiàn)出來的肖像， 有權(quán)擁有或者允許他人擁有。 肖像使用權(quán)。公民享有肖像權(quán)， 可以自己使用肖像， 也可經(jīng)同意他人使用自己的肖像。 請求權(quán)。肖像可反映社會對公民形象的評價(jià)，體現(xiàn)公民的人格尊嚴(yán)。因此，每個公民都享有維護(hù)自身肖像不受毀損、侮辱的權(quán)利。對于丑化、污損、毀壞

38、肖像等侵害肖像權(quán)的行為，被侵害公民有排除侵害的請求權(quán)。本案中， 海濱浴場偷拍田麗的泳裝照片， 而且擅自制作了大型廣告牌置于公共場所，目的是招攬生意，已構(gòu)成侵權(quán)行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。民法通則規(guī)定： “公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。 ” 公民的肖像權(quán)是公民一出生就享有的， 并且屬于公民終生享有的一項(xiàng)人身權(quán)。肖像就像你的名字，是屬于你專有的，任何人不得侵犯。中學(xué)生朋友們，不要漠視你的肖像權(quán)。13、“父債子還”并非天經(jīng)地義王平生活在一個不幸的家庭里。 從他記事的時候起， 就覺得自己是在媽媽爸爸無休止的吵吵打打、分分離離中生活著。王平15 歲那年，爸爸媽媽終于離了婚

39、，王平隨媽媽生活。為了孩子的將來，王平的媽媽和本廠職工劉某結(jié)婚，組成了一個新的家庭。王平是個懂事的孩子， 為了讓媽媽開心， 他接受了這位新爸爸， 并盡量培養(yǎng)新的父子感情。 劉某愛喝酒， 王平總是在節(jié)慶日的時候背著媽媽給爸爸買些酒。 一個新的家庭，由于三人互敬互愛而顯得和睦、溫暖。然而好景不長，結(jié)婚半年后，劉某受朋友們的誘惑，染上賭博的惡習(xí)，而且越陷越深。每月工資后，第一件事就是和賭友打麻將， 直到將一個月的工資輸光為止。 王平的媽媽察覺到劉某染賭至深的毛病， 但為了家庭不再破裂就沒再追問和制止。 丈夫拿不回工資， 王平的媽媽只得靠自己的500 多元錢養(yǎng)家糊口，供兒子王平上學(xué)。有一天，劉某酒后騎

40、自行車不幸遇車禍身亡。不久，媽媽下崗了，王平不得不輟學(xué)經(jīng)商謀生。在居委會的幫助下，王平開了一家冷飲店。由于他誠實(shí)、守信，生意還是蠻紅火的。正當(dāng)王平準(zhǔn)備大干一番時， 一件煩心事出現(xiàn)了。 一天， 三個中午男子來到王平的冷飲店， 要他替父還債。其中一人說：“你爸爸劉某賭錢輸給我們仨5000 多元，這是他寫的欠條，父債子還，既然他已經(jīng)死了，你就得替他還債?！蓖跗浇舆^一看，果真是爸爸劉某寫的欠條，還有紅指印。那么，王平的爸爸生前欠下的債真的該由兒子王平還嗎？王平?jīng)]有責(zé)任替其父償還 5000 元賭債。因?yàn)榉芍槐Ｗo(hù)合法的債務(wù)關(guān)系，而“賭債” 是不合法的債務(wù)， 因而不受法律保護(hù)， “債務(wù)人” 也無權(quán)向 “欠

41、債人”討要賭債。那么，是不是合法的債務(wù)關(guān)系都適用“父債子還”的原則呢？不是的。 “父債子還” 是一種民間的關(guān)于債務(wù)糾紛的說法， 這里面有個法律問題。 父債是不是一定要子還， 要視具體情況而定。 如果父親生前欠下的債是用于家庭生活或者供子女上學(xué)等，那么，這筆債，子女有義務(wù)償還。具體怎么還法，我國繼承法第 33 條規(guī)定：“繼承遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)清償被繼承人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)，繳納稅款和清償債務(wù)以他的遺產(chǎn)實(shí)際的不在此限。 ” 這說明， 繼承人在償還被繼承人債務(wù)時， 以實(shí)際繼承取得的財(cái)產(chǎn)數(shù)額為限承擔(dān)清償債務(wù)的責(zé)任。 如果債務(wù)數(shù)額超出被繼承人留下的遺產(chǎn)數(shù)額，超出部分繼承人可以不償還。、你的姓名權(quán)也是一種人身

42、權(quán)利賈蘭雪和白梅是好朋友。 某年， 賈蘭雪和白梅都參加了高考， 都因成績不佳而落榜。第二年，賈蘭雪又一次上了考場。就在賈蘭雪悶悶不樂地閑待在家的時候，有一天，她突然接到B市廣播電視大學(xué)的通知書。 通知書寫明： 賈蘭雪已被B 市廣播電視大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取， 學(xué)期三年，學(xué)費(fèi)每年3000 元，接到通知后 15 日內(nèi)不報(bào)到視為自動放棄入學(xué)資格。對于賈蘭雪一家來說，真是喜從天降。不過，當(dāng)他們看到每年3000 元學(xué)費(fèi)進(jìn)，算了一筆賬， 三年連同生活費(fèi)， 少說也得兩萬元。 這對賈蘭雪一家?guī)缀跏翘煳臄?shù)字。由于交不起學(xué)費(fèi)，賈蘭雪還是無望上大學(xué)。有一天，白梅來串門，當(dāng)她得知賈蘭雪因交不起學(xué)費(fèi)而無法邁進(jìn)大學(xué)校門時，

43、也為她惋惜。 這時， 距離最后報(bào)到時間還有 5 天。白梅離開賈蘭雪， 直奔鄰村她舅舅家。 白梅的舅舅有一個女兒叫項(xiàng)紅， 也是當(dāng)年高考的落榜生，是白梅的表妹。白梅和舅舅、舅媽、表妹項(xiàng)紅商量將賈蘭雪B 市廣播電視大學(xué)報(bào)到，代替賈蘭雪上大學(xué)。第二天， 白梅又一次來到賈蘭雪家， 說是借用一下錄取通知書， 三兩天就還回來。賈蘭雪也沒問白梅借通知書做何用，就答應(yīng)了。白梅借到通知后，就再也未到過賈蘭雪家。賈蘭雪一再追要通知書，白梅謊稱弄丟了。實(shí)際情況是，白梅將賈蘭雪的入學(xué)通知書交給了表妹項(xiàng)紅。項(xiàng)紅持賈蘭雪的通知書，如愿上了 B市廣播電視大學(xué)。不過，項(xiàng)紅自入學(xué)那天起就改用賈蘭雪的名字。這一切，真的賈蘭雪全然不

44、知。三年后，假的賈蘭雪從B 市廣播電視大學(xué)畢業(yè)，被分配到某中學(xué)任教。有一天，真的賈蘭雪偶爾得知某鎮(zhèn)中學(xué)有一位青年女教師與自己同名同姓，年齡也和自己差不多， 便覺奇怪。 她立刻想起了白梅將自己的入學(xué)通知書丟失一事。 后經(jīng)多方調(diào)查， 賈蘭雪終于明白了事情原委， 她憤怒之下一紙?jiān)V狀將假賈蘭雪（項(xiàng)紅）告到法院。法院審理認(rèn)為，項(xiàng)紅的行為已經(jīng)侵犯了賈蘭雪的姓名權(quán)，應(yīng)當(dāng)立即停止侵權(quán)行為，并賠償賈蘭雪一定經(jīng)濟(jì)損失，白梅負(fù)連帶責(zé)任。姓名權(quán)是公民決定其姓名、 使用其姓名、 變更其姓名， 并要求他人尊重自己姓名的一種人身權(quán)利。 公民的姓名權(quán)是一項(xiàng)重要的人身權(quán)， 受法律保護(hù)， 公民要尊重他人的姓名權(quán)。 本案中， 中學(xué)

45、生項(xiàng)紅為了上大學(xué)， 將自己的姓名改為賈蘭雪，這不僅侵犯了賈蘭雪的人身權(quán)利， 而且冒名頂替他人上學(xué)本身也是一種嚴(yán)重的違法行為，同時還是一種十分不道德的行為。姓名是公民特寫化的標(biāo)志，是人格權(quán)的一種。民法通則第 99 條規(guī)定：“公民享有姓名權(quán)， 有權(quán)決定、 使用和依照規(guī)定改變自己的姓名， 禁止他人干涉、盜用、假冒。”這說明公民可以改變自己的名字。在我國戶口登記條例中規(guī)定： “未滿十八周歲的人需要變更姓名的時候，由本人或者父母、收養(yǎng)人向戶口登記機(jī)關(guān)申報(bào)變更登記?！笨梢姡闯赡耆耸强梢宰约焊拿?，但是不能隨意改變，必須向戶口登記機(jī)關(guān)變更登記才有效。 民法通則第120 條規(guī)定： “公民的姓名權(quán)、 肖像權(quán)、

46、 名譽(yù)權(quán)、 榮譽(yù)權(quán)受到侵害的， 有權(quán)要求停止侵害， 恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失?！?、中學(xué)生也可以接受贈予中學(xué)生郝珠已經(jīng)15 歲了。為鼓勵她好好學(xué)習(xí)，叔叔特意將一臺價(jià)值6000多元的電腦贈送給她。 消息傳遍了全班， 同學(xué)們對此議論紛紛， 不少同學(xué)認(rèn)為郝珠這么小小年紀(jì)是不能接受別人的贈予的。班主任王老師后來向同學(xué)們解釋說，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定，郝珠有權(quán)接受她叔叔的贈予。接受贈予是一種民事法律行為， 而民事法律行為成立與否與行為人的民事行為能力密切相關(guān)， 民事行為能力又與行為人的年齡直接關(guān)系。 具體而言， 公民的民事行為能力分為完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力三

47、類。（ 1）完全民事行為能力及稱有行為能力。 民法通則第 11 條規(guī)定，十八周歲以上的公民是成年人， 具有完全民事行為能力， 可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動， 是完全民事行為能力人。 在一般情況下公民達(dá)到成年的時候， 不僅能有意識地實(shí)施法律行為，而且能估計(jì)到實(shí)施某種行為可能發(fā)生的后果及對自己和他人的影響。因此已滿法定成年年齡的公民在法律上具有完全行為能力。 同時又規(guī)定， 十六周歲以上不滿十八周歲的公民， 以自己的勞動收入為主要生活來源的， 視為完全民 事行為能力人。（ 2）限制民事行為能力又稱不完全行為能力。民法通則第12 條和第13條規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、

48、 智力相適應(yīng)的民事活動； 其他民事活動由他的法定代理人代理， 或者征得他的法定代理人的同意。 十周歲以上不滿十八周歲的未成年人， 雖有一定的識別能力， 但他們的智力發(fā)育還不成熟， 不能充分預(yù)見自己行為的法律后果， 又缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)， 因此為限制行為能力人。 不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人， 可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動； 其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。（ 3）無民事行為能力是指公民不具有以自己的行為參與民事法律關(guān)系取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。 民法通則第12 條和第 13 條規(guī)定，不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為

49、的精神病人是無民事行為能力人， 由他的法定代理人代理民事活動。在此例中， 郝珠是限制民事行為能力人， 完全可以接受只給其帶來利益而不會帶來任何負(fù)擔(dān)的贈予。 根據(jù) 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題 的意見第 6 條規(guī)定： “無民事行為能力人、限制民事行為能力人接受獎勵、贈予、報(bào)酬，他人不得以行為人無民事行為能力、限制民事行為能力為由，主張以上行為無效?！币虼撕轮榭梢越邮苁迨宓馁浻?。、中學(xué)生對中獎的獎金擁用所有權(quán)劉兵現(xiàn)年 14 周歲，是某中學(xué)初中二年級的學(xué)生。某日，劉兵征得母親蔡姬同意后，到商店購買書包，恰逢該商店舉辦獎銷售，凡購貨達(dá)50 元者，獲獎券一張。劉兵買了一個52 元的書包，領(lǐng)到

50、一張獎券。幾天后，抽獎結(jié)果公布，劉兵所持的獎券中了一等獎5000 元。劉兵及其母蔡姬得知后異常高興，隨即到商店領(lǐng)獎，蔡姬將5000 元領(lǐng)取并放在家中的皮箱里。劉兵的父親進(jìn)得知劉兵得獎的消息后， 認(rèn)為劉兵是未成年人， 依法屬限制民事行為能力人， 沒有資格獲得獎金， 獎金應(yīng)歸未成年人的監(jiān)護(hù)人即父母所有， 因此要求分 2500 元給自己。蔡姬則認(rèn)為，夫妻家庭財(cái)產(chǎn)已約定，孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用由我負(fù)擔(dān)，買書包的 50 元錢也是我出的，帶來的收益也應(yīng)屬我所有。二人因此發(fā)生激烈的爭中短波。劉兵見父母為此爭吵，頓生悶氣，于是乘二人爭吵之機(jī)，悄悄打開皮箱，取出那5000 元，到商店買了一臺彩電，價(jià)值4688 元。劉兵

51、扛著電視機(jī)回到家， 對其父母說錢已經(jīng)花完了， 不要再爭吵了。 劉進(jìn)、 蔡姬聽后發(fā)急，立即拉著劉兵， 扛著電視機(jī)到商店， 以劉兵是未成年人， 購買電視機(jī)未征得父母的同意為由要求退貨。 售貨員則堅(jiān)持， 退貨必須有一個條件， 即電視機(jī)質(zhì)量不合格，而現(xiàn)在電視機(jī)沒有任何毛病，錢貨兩訖，因而不同意退貨。雙方發(fā)生爭執(zhí)。劉兵有權(quán)獲得這5000 元獎金嗎？劉兵購買電視機(jī)的行為有效嗎？本案中，劉兵雖屬限制民事行為能力人，但具有平等的民事權(quán)利能力。 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題的意見第 6 條規(guī)定： “無民事行為能力人、限制民事行為能力、限制民事行為能力為由，主張以上行為無效?！币虼?，本案中，劉兵雖作為

52、限制民事行為能力人，仍有權(quán)接受獎勵，領(lǐng)取獎金，而且該筆獎金5000 元的所有權(quán)歸劉兵自己享有。我國民法通則第12 條第 1 款規(guī)定：“十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人， 可以進(jìn)行與他的年齡、 智力相適應(yīng)的民事活動； 其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意?！蓖瑫r， 最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問題的意見第 3 條規(guī)定： “十周歲以上的未成年人進(jìn)行的民事活動是否與其年齡、 智力狀況相適應(yīng)， 可以從行為與本人生活相關(guān)聯(lián)的程序， 本人的智力能否理解其行為， 并預(yù)見相應(yīng)的行為后果， 以及行為標(biāo)的數(shù)額等方面認(rèn)定。 ” 根據(jù)這樣的法律規(guī)定， 劉兵購買書包并領(lǐng)取獎券行

53、為是與他的年齡、智力相適應(yīng)的，屬可以獨(dú)立實(shí)施的民事行為，因而是有效的。劉兵購買彩電的行為， 其標(biāo)的數(shù)額大且與其生活相關(guān)的程度小， 屬不能獨(dú)立實(shí)施的民事行為。根據(jù)民法通則第 58 條規(guī)定，限制民事行為能力所實(shí)施的依法不能獨(dú)立實(shí)施的民事行為無效。因此，劉兵購買彩電的行為在性質(zhì)上是無效民事行為。無效的民事行為從行為開始起就沒有法律效力，所以，商店應(yīng)該退貨。、父母有義務(wù)撫養(yǎng)你中學(xué)生李玉玲、李曉偉是姐妹倆。父母離婚后，她倆一起隨母親生活。由于工廠效益不好， 母親每月工資十分微薄， 且不能按時發(fā)放， 家庭生活越來越困難。母親工作之余常常給人家做勞務(wù)鐘點(diǎn)工， 以彌補(bǔ)家里生活之用， 但難以承擔(dān)姐妹倆的生活、學(xué)

54、習(xí)費(fèi)用。姐妹倆在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，多次被評為“三好學(xué)生”，在家孝敬母親，幫媽媽料理家務(wù)。面對家里拮據(jù)的生活，面對將要輟學(xué)的困境，姐妹倆偷偷地瞞著媽媽含淚找到父親，要求父親承擔(dān)一些撫養(yǎng)費(fèi)。父親說： “你倆隨你媽生活了，我就一切都不管，現(xiàn)在我的生活也困難，沒錢?！币淮?、二次、三次，姐妹倆的乞求，都遭到父親的無理拒絕。姐妹倆為討回公道，一紙?jiān)V狀將父親告上法庭。法院最終判決父親每月承擔(dān)每人200 元的撫養(yǎng)費(fèi)直至二人年滿18周歲。姐妹倆勝訴是因?yàn)橛蟹傻闹С?。我國婚姻法?1 條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！苯忝脗z的父母雖

55、然離婚了，但父母與子女間的關(guān)系不因父母離婚而消除。 離婚后， 子女無論由父方或母方撫養(yǎng)， 仍是父母雙方的子女。父母對于子女仍有撫養(yǎng)、教育的權(quán)利和義務(wù)。離婚后，一方撫養(yǎng)的子女， 另一方應(yīng)負(fù)擔(dān)必要的生活費(fèi)和教育費(fèi)的一部或全部， 負(fù)擔(dān)費(fèi)用的多少和 期限的長短，由雙方協(xié)議，協(xié)議不成時，由人民法院判決。關(guān)于確定離婚子女撫養(yǎng)費(fèi)的比例， 我國 最高人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見的通知 第 7 條規(guī)定， 子女撫育費(fèi)數(shù)額可根據(jù)子女的實(shí)際需要、 父母雙方的負(fù)擔(dān)能力， 按收入的百分之二十至百分?jǐn)?shù)三十的比例給付；負(fù)擔(dān)兩個子女以上撫育費(fèi)的， 比例可適當(dāng)提高， 但一般不超過月總收入的百分之五十。 無固定收入的， 撫育費(fèi)的數(shù)額可根據(jù)當(dāng)年總收入或同行業(yè)平均收入?yún)⒄丈鲜霰壤_定。 有特殊情況， 可適當(dāng)提高或降低上述比例。 撫育費(fèi)的給付期限一般至子女十八周歲為止。如果由于物價(jià)調(diào)整或其他原因， 原來協(xié)議或判決的撫育費(fèi)的數(shù)額已不夠維持子女的生活需要了； 或者由于子女升學(xué)， 實(shí)際的生活費(fèi)和教育費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原定數(shù)額； 或子女患病， 撫養(yǎng)子女的一方無力支付全部醫(yī)療費(fèi)用； 或有給付義務(wù)的父、母經(jīng)濟(jì)收入增加， 而子女的生活水平與其相差懸殊等等， 遇到這些情況子女有權(quán)向父