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1、第1課 認(rèn)識(shí)面積 第 五單元 面 積一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知面的存在與面的大小。2、理解面積的含義。3、感知正方形作為面積單位的合理性。二、小組探究想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度來(lái)擦黑板和國(guó)旗，誰(shuí)先完成呢？為什么？黑板表面的大小就是黑板面的面積，國(guó)旗表面的大小就是國(guó)旗面的面積。三、展示提升你能像剛才那樣說(shuō)說(shuō)其他物體表面的面積嗎？課桌表面的大小就是課桌面的面積。數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積。物體面積 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有面積呢？ 封閉圖形也有面積，它們的大小就是它們的面積。平面圖形面積 下面是從同一幅中國(guó)地圖上描出的三個(gè)省（直轄市）的輪廓圖，比較這三個(gè)省（直
2、轄市）的面積大小。四川省北京市河南省四川省的面積最大，北京市的面積最小。地圖面積歸納小結(jié) 像這樣,物體表面或封閉圖形的大小就是物體的面積。用重疊的方法也比較不出來(lái)，怎么辦呢？看不出哪個(gè)面積大。四、自主探究，體驗(yàn)方法例2、下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？可以選用一種圖形作單位來(lái)測(cè)量。選 作單位來(lái)量。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？對(duì)比分析正方形能鋪滿整個(gè)長(zhǎng)方形而沒(méi)有空隙。 正方形能鋪滿(也就是密鋪)所測(cè)圖形，而且擺放時(shí)不受位置和方向的限制，所以國(guó)際上規(guī)定用正方形作面積的單位。歸納小結(jié)1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面的面積比較小。側(cè)面比較小五、當(dāng)堂檢測(cè)封面?zhèn)让?個(gè) 個(gè) 個(gè)1516272.下面圖形的面積各是多少？3.先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們
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