六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－1.2歡樂(lè)頌 ｜人教版

1、歡樂(lè)頌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)聆聽這首樂(lè)曲使學(xué)生掌握歡樂(lè)頌的主題旋律，了解貝多芬，并知道歡樂(lè)頌主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)；2.通過(guò)欣賞、聆聽、演唱、交流合作等方法學(xué)習(xí)歡樂(lè)頌，并讓學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好歡樂(lè)頌；3. 通過(guò)學(xué)習(xí)歡樂(lè)頌讓學(xué)生了解歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神.教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過(guò)聆聽欣賞歌曲，掌握主題旋律并完整演唱?dú)g樂(lè)頌，從歌詞中體會(huì)博愛精神； 2.以豐富的聲音、飽滿的熱情有感情完整演唱?dú)g樂(lè)頌。教學(xué)難點(diǎn)：譜中連線處的準(zhǔn)確演唱。1.談話導(dǎo)入師：音樂(lè)沒有國(guó)界。今天，讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，飛到異國(guó)彼岸，認(rèn)識(shí)一位世界著名的音樂(lè)

2、家，他是誰(shuí)呢？誰(shuí)愿意給大家讀一讀（教師播放圖片及背景音樂(lè)）生1:1770年生2：我要扼住命運(yùn)的咽喉！生3:45歲時(shí)，師：感謝2位同學(xué)的精彩介紹。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的這位音樂(lè)家就是：（生：貝多芬）（師貼貝多芬肖像）師：通過(guò)簡(jiǎn)單了解，你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？生：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)生活的，摯愛音樂(lè)的人。師：大家認(rèn)為他們說(shuō)的對(duì)嗎？貝多芬是一個(gè)（）的人嗎？下面讓我們通過(guò)欣賞他的作品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貝多芬。2.聆聽歡樂(lè)頌?zāi)?、女聲演唱部分（播放視頻）師：請(qǐng)欣賞由中央樂(lè)團(tuán)演唱的貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章的主題歡樂(lè)頌，聆聽后，請(qǐng)談一談歌曲的情緒怎樣，帶給你什么樣的感受，歌曲運(yùn)用了哪些聲樂(lè)演唱形式，歌唱者的音色有什么特點(diǎn)

3、？（師板書課題）生：.師評(píng)價(jià)：聽情緒：你真是一個(gè)會(huì)聆聽得孩子；談感受：你也是一個(gè)容易被音樂(lè)的魅力感染情緒的孩子；演唱形式：你真是知識(shí)掌握牢固的孩子；說(shuō)音色：即認(rèn)真聆聽，又會(huì)總結(jié)的孩子。師總結(jié)：這部分演唱是4/4拍的，歌曲是莊嚴(yán)、圣神、有力的情緒，聽后渾身充滿了力量，歌曲運(yùn)用了領(lǐng)唱、重唱、合唱的演唱形式，男生的音色渾厚樸實(shí)，女生的音色清亮通透。介紹作品背景：歡樂(lè)頌是貝多芬根據(jù)席勒的詩(shī)譜寫的音樂(lè)作品，伴隨著激情澎湃的唱詞和急速雄壯的旋律，歡樂(lè)頌唱出了人們對(duì)自由、平等、博愛精神的熱望，這部作品是貝多芬全部音樂(lè)創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。第九交響曲首演是由貝多芬親自指揮的，演出結(jié)束后，觀眾的掌聲達(dá)5次之多

4、，當(dāng)聽不到的貝多芬在手語(yǔ)老師的告知下轉(zhuǎn)過(guò)身，才看到了觀眾狂熱的掌聲，要知道當(dāng)時(shí)天皇出場(chǎng)，也僅僅才三次掌聲，可見當(dāng)時(shí)這首交響曲深深的震撼了觀眾的心靈，受到了如此的歡迎。4.初聽歡樂(lè)頌童聲演唱部分（播放視頻）師：歡樂(lè)頌的演唱部分有許多的版本，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由童聲演唱的歌曲歡樂(lè)頌吧！童聲演唱的歌曲運(yùn)用了那種演唱方式，音色有什么特點(diǎn)？生：演唱方式齊唱，童聲清脆明亮。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們聽的認(rèn)真，感受的準(zhǔn)確！師：歌曲的旋律簡(jiǎn)潔，充滿力量，為四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。請(qǐng)同學(xué)們觀察，哪兩個(gè)樂(lè)句是相似的，區(qū)別在什么地方？生：第2和第4樂(lè)句是相似的。區(qū)別在第四樂(lè)句是3音的連唱，第二小節(jié)多了八分音符的4音。師：我們

5、來(lái)玩一個(gè)游戲，聽旋律、猜樂(lè)句，聽辨老師彈奏的是2、4樂(lè)句的那一句？生：.師：看來(lái)同學(xué)們的聽力都是棒棒的，都具備音樂(lè)家靈敏的耳朵。5.完整視唱旋律同學(xué)們，要想唱好一首歌曲，音準(zhǔn)和節(jié)奏是關(guān)鍵。接下來(lái)讓我們跟琴小聲把旋律演唱一遍，你們來(lái)唱一、二樂(lè)句，老師來(lái)接三、四樂(lè)句，比一比看誰(shuí)唱得好！生：唱旋律。6.根據(jù)旋律，加入歌詞演唱師：如果說(shuō)節(jié)奏和旋律是音樂(lè)的血液，那么歌詞就是音樂(lè)的靈魂?，F(xiàn)在王老師把歌曲演唱一遍，同學(xué)們進(jìn)一步感受歌曲的情緒！生：學(xué)生齊唱歌曲7.背唱歌曲師：俗話說(shuō)得好“熟能生巧”。只有歌曲爛熟于心，我們才能運(yùn)用更多的形式表現(xiàn)歌曲?，F(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽，看看同學(xué)們能不能在最短的時(shí)間內(nèi)把歌曲

6、會(huì)背唱，開始。師：展示一下我們的成果吧！生：學(xué)生有感情的背唱歌曲。8.分析歌曲，有感情演唱師：為了更好的表達(dá)歌曲，我們應(yīng)該運(yùn)用怎樣的力度、情緒來(lái)演唱四個(gè)樂(lè)句呢？生：.師總結(jié)：1、2樂(lè)句稍弱、抒情，3樂(lè)句有力有彈性，4樂(lè)句熱情、自信。讓我們帶著自己對(duì)這首歌曲的理解和感悟，全體起立，來(lái)演唱這首歌曲吧！9.音樂(lè)活動(dòng)師：歌曲的聲樂(lè)演唱形式多種多樣。有前面我們欣賞到的獨(dú)唱、重唱、合唱、齊唱、對(duì)唱?，F(xiàn)在也讓我們嘗試著當(dāng)一回小小歌唱家，用輪唱的演唱形式唱一唱歌曲吧！我們來(lái)回顧輪唱的唱法，輪唱需要兩個(gè)聲部，兩個(gè)聲部不一樣的開始唱，但要一塊結(jié)束。生：積極排練師：看來(lái)大家已經(jīng)迫不及待了想要展示了，我們開始吧！生：

7、展示師：同學(xué)們可真是多才多藝，具有小小藝術(shù)家的潛質(zhì)呀！10了解貝多芬的作品師：剛才，我們用自己喜歡的方式進(jìn)行了表演，除了今天我們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)頌，同學(xué)們還聽過(guò)貝多芬的那些作品？誰(shuí)給大家分享一下？生：師：看起來(lái)你也是一個(gè)熱愛音樂(lè)的孩子！師：貝多芬一生創(chuàng)作的作品驚人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他共創(chuàng)作了9部交響曲（視頻出示作品數(shù)量及類別）這些作品對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展帶來(lái)了（生：巨大的影響），這些音樂(lè)作品也成為了世界音樂(lè)寶庫(kù)中的豐厚寶藏。從這些不難看出貝多芬具有怎樣的精神世界呢？生：絕不屈服于命運(yùn)巨人般的堅(jiān)強(qiáng)性格，以時(shí)代和個(gè)人的命運(yùn)為題，在音樂(lè)的世界抒寫自由和歡樂(lè)，具有高尚的靈魂和品質(zhì)。播放貝多芬歡樂(lè)頌快閃視頻師：貝多芬受到全世界人民的尊敬與熱愛，現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)移時(shí)空到西班牙的街頭，欣賞一些音樂(lè)愛好者給我們帶來(lái)的，近年來(lái)國(guó)際上流行的一種“快閃”行