四年級數(shù)學(xué)下冊課件-2.5 四邊形分類（9）-北師大版（共33張PPT）

1、四邊形分類匯報人： 班級： 北師大版 四年下冊 第二單元CONTENTS目錄01020304應(yīng)用意識教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思01應(yīng)用意識一、應(yīng)用意識12 數(shù)學(xué)在社會、生活以及科學(xué)計數(shù)中的應(yīng)用十分廣泛，有著重要的作用，由此可見培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識非常重要，在新課標(biāo)中也將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識作為一個重要目標(biāo)。我理解的應(yīng)用意識是數(shù)學(xué)來源于生活，又要應(yīng)用于生活，就要培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識提煉數(shù)學(xué)信息,形成數(shù)學(xué)問題，再用所學(xué)知識解決生活中數(shù)學(xué)問題的策略和能力 。02教學(xué)設(shè)計二、教學(xué)設(shè)計教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重 難 點教法學(xué)法（一）教材分析涉及年級四年級下冊五年級下冊一年級下冊 二年級下冊（二）

2、學(xué)情分析01020304玩中學(xué)學(xué)中做動動手動動腦（三）教學(xué)目標(biāo) 標(biāo) 題知識與技能目標(biāo)：通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特點，會 給 四邊形分類；理解并掌握平行四邊形，梯形特征。過程與方法目標(biāo)：通過觀察，操作，比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察靈活思維能力的 能力，操作能力和形象。可以解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生參與活動，在活動中 獲得直觀感受，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（四）教學(xué)重難點通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平行四形,理解正方形、長方形與平行四邊形的關(guān)系。教學(xué)重點教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，并滲透集合

3、的數(shù)學(xué)思想。（五）教法自主發(fā)現(xiàn)自主探索合作交流合作創(chuàng)新03教學(xué)過程三、教學(xué)過程12453創(chuàng)設(shè)情境揭示課題鞏固加深遷移拓展小組合作探究新知創(chuàng)新總結(jié)科學(xué)評價 板書設(shè)計加深印象三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 【設(shè)計意圖】 因為是四年級學(xué)生了所以我從已有知識入手簡潔明了導(dǎo)入新課，誘導(dǎo)誘思使學(xué)生輕松的進(jìn)入了新課。（二）小組合作，探究新知1、觀察圖形， 自由發(fā)言2、分類交流， 說明理由3、匯報展示， 集體釋疑。分一分（二）小組合作，探究新知第一類有_號圖形，它們的共同點是_，第二類有_號圖形，它們的共同點是_第三類有_號圖形，它們的共同點是_分一分（二）小組合作，探究新知組織討論巡回指導(dǎo)找出特點

4、分一分A組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。B組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。分一分（二）小組合作，探究新知 【設(shè)計意圖】 在為什么要這樣分類的追問中引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)特征，進(jìn)而認(rèn)識平行四邊形和梯形分一分 下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？找一找，填一填。填一填填一填 分別是什么意思？“只”是什么意思？填一填 【設(shè)計意圖】這樣由淺入深，逐步加深學(xué)生對四邊形的體驗。以知識技能為載體，關(guān)注學(xué)生知識形成的過程，掌握數(shù)學(xué)方法，這樣既逐步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又讓學(xué)生在“自主”的氛圍中獲得了他們應(yīng)該在這一階段掌握的知識技能，同時培養(yǎng)了學(xué)生

5、的語言智能。小組討論匯報交流解決問題議一議 【設(shè)計意圖】通過這種議中學(xué)，讓學(xué)生積極參與討論過程，親身體驗四邊形的分類過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。議一議 【設(shè)計意圖】及時對特殊四邊形進(jìn)行分類總結(jié)，使學(xué)生加深對這些圖形的認(rèn)識。小結(jié)（三）、鞏固加深，遷移拓展第一關(guān) 【設(shè)計意圖】能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進(jìn)一步的理解?；鹧劢鹁Γㄈ?、鞏固加深，遷移拓展第二關(guān) 【設(shè)計意圖】充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維為主線的指導(dǎo)思想。畫一畫（三）、鞏固加深，遷移拓展第三關(guān)小小魔術(shù)師（三）、鞏固加深，遷移拓展第四關(guān)誰是拼圖高手幾何圖形生活中物體融合新的圖形拼組拓展?jié)M足學(xué)生創(chuàng)造欲創(chuàng)新 動手 動腦操作能力 創(chuàng)新能力誰是拼圖高 手？（四）、創(chuàng)新總結(jié)，科學(xué)評價談體會12345談收獲師生互評生生互評自我評價04教學(xué)反思 【我的反思】此處添加詳細(xì)文描述 數(shù)學(xué)教學(xué)是必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用