2020大班班級學期安全工作計劃書

1、【篇一】很快過完了喜慶的中國年，又到了一個新的學期，為了落實幼兒園XXXX#安全工作要點，扎實做好班級安全工作， 本學期我們將嚴格遵守安全制度， 確保每個孩子在園能快樂、 幸福、 健康的成長。一、安全目標結合幼兒的一些實際情況， 加強幼兒的自我保護意識： 不跟陌生人走、 不做危險動作、 上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。豐富安全教育內容， 采用各種生動有趣的形式， 讓幼兒感受情境， 增強安全意識， 如： 消防火警演示。教育幼兒不攜帶危險物品進行游戲（ 如： 剪刀、 玩具等尖銳物件） ， 游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等） ，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓

2、，不擠不撞，不（ 打、推、咬、抓） 人。4、午睡時不玩衣物（ 如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等） ，不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全。5、教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩 水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。二、具體措施、 每一位老師， 都負有對幼兒進行安全管理和教育的義務， 要自覺承擔起保護幼兒安全 的責任。結合幼兒園安全工作制度，有分工有合作，并在第一次班級會議中，亮化一日生活 中各環(huán)節(jié)的安全負責人，建立健全集體活動時的安全要求和防范措施。結合幼兒實際情況， 進行及時而有針對性的安全教育， 如不做危險動作、 不玩打火機、不爬

3、陽臺，不開煤氣，不玩電源，不隨便給陌生人開門等。讓幼兒記住特殊電話號碼： 110、 119。利用家長園地， 向家長宣傳安全教育的重要性， 以及幼兒園的安全教育活動， 請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全幼兒活動時， 謹慎選擇活動場地， 確保有兩位老師在場， 活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，并做到眼到、耳到、心到，時刻關注孩子，不讓他們離開老師的視線范圍之內。、 每月有重點地開展安全教育活動， 如九月進行幼兒入園和離園的安全教育， 同時進行常規(guī)訓練 ; 十月進行戶外活動和大型器械的安全指導 ;嚴格 接送卡 制度。 根據(jù)本園接送卡使用要求， 在陌生人接人

4、時一定要接送卡， 并打 電話詢問家長，確保幼兒人身安全。日常工作中要堅決杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生，定時、不 定時的點數(shù)幼兒數(shù)量，發(fā)現(xiàn)走失及時上報、處理。只要安全有了保障， 其他工作才能順利進行, 本學期我們將繼續(xù)將幼兒安全工作放到工作的首位。確保每位幼兒在園的安全?！酒啃碌膶W期，新的開始。在隨著幼兒年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力， 但由于幼兒年齡小， 自我控制能力較差。 這學期為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂了 班級安全工作計劃：首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級老師在思想上必須

5、樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做 好安全防范工作。1 、 配班老師積極配合主班老師的工作， 認真做好晨間接待和檢查工作， 了解幼兒當天情 緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（ 請假 ） 的幼兒及時了解原因。3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著， 消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。4、盥洗時，老師應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室 的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教

6、育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將 異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進 寢室等。教師加強巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。7 、 嚴格執(zhí)行接送制度。 提醒家長憑接送卡接幼兒， 接送卡丟失的應做好事先與班級老師 聯(lián)系好，并及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。8、對班級的設施設備做到經(jīng)常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。9、 利用家園聯(lián)系冊， 家園欄， 家長接送孩子的時間， 向家長宣傳

7、對幼兒進行安全教育的 重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯(lián)系?！酒恳弧⑶闆r分析班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51 名幼兒，男生31 名，女生 20 名，其男女比例很不均衡，而且其中 5 人是外地生；另外，新生是11 名，占了全班人數(shù)的 1/5 ，他們對我們這個集體還不熟悉， 正在適應階段。 面對這種情況， 我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。（一）主要表現(xiàn)1、優(yōu)勢表現(xiàn)1 ）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能

8、及的事情，如：自己整理書包，自己穿 * 服等。2 ）產(chǎn)生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。3 ）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。4 ）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。2、薄弱因素分析1 ）孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。2 ）部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。3 ）部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。4 ）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，

9、不敢作嘗試（二）家長情況1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握， 他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。二、班級經(jīng)營目標：1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2、 營造一個充滿愛的班級氛圍， 讓幼兒有安全感， 培養(yǎng)幼兒的責任感， 并形成初步升小 學的意識。3、繼續(xù)認真學習新綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。幫助家長具備正確的兒童觀、 教育觀、 知識觀， 明確幼兒期教育重心是

10、個性能力的培 養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形 成良好的“家園對話互動” 。經(jīng)營目標：（ 1 ）營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。（ 2 ） 為幼兒提供真實體驗的機會， 創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動， 獲取更多的信息， 體驗學習的快樂。（ 3 ）幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動” 。三、保育和教育教學工作重點：目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。（一）保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班

11、上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去 開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內務及環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調整幼兒的位置，繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設一個干凈舒適、健康的生活學習環(huán)境。2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情

12、況，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。a 、 每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心， 不把點心灑在桌上和地上， 我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄 *等。3、保證戶外活動時間，

13、注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據(jù)當時的具體情況給幼兒增減衣服。4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發(fā)生。嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因 素。經(jīng)常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力。5 、 配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關， 在晨區(qū)活動后進行評價， 發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，有病兒立即送醫(yī)院治

14、療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好 “腸道疾病” 的預防工作和流感的工作， 做好傳染病的預防工作， 特別是 “水痘” 、 “手、口、足” 、 “腮腺炎”等預防工作。（二）教育工作（ 1 ） 在教學上我班將堅持開展主題 絡課程活動， 將數(shù)學教育、 語言教育與 絡教學有機地結合。主題 絡教學在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的， 所以本學期我在繼續(xù)開展主題 絡的同時， 還將加強幼

15、兒數(shù)學能力、 書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。（ 2 ） 把數(shù)學也融入到幼兒生活和游戲中， 嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明 白數(shù)學的重要性。從數(shù)學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。根據(jù)園部計劃我們將加強對區(qū)域活動的指導。（ 1 ）優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設新奇、 動態(tài)的物質環(huán)境。 因為只有新奇、 生動的環(huán)境， 才會使幼兒產(chǎn)生感知的興趣。“興趣是個水閘， 依靠它， 能打開注意的水庫并指引注意流下來。 ” 孩子們會動用各種感官參與其中， 幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣。 所以

16、， 教師應根據(jù)幼兒年齡特點、 教育內容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設新奇的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認識問題和解決問題。（ 2 ）優(yōu)化區(qū)域活動的材料陳鶴琴指出： “ 小孩子玩， 很少空著手玩的。 必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的*，玩固然重要，玩具更重要?！边@說明材料與幼兒活動有著密切的關系。1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，使幼兒樂于活動。2、提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手能力強，有的則

17、表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展狀況，提供適合不同能力水平孩子的學習， 操作的材料， 讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會， 并使每個孩子獲得成功， 獲得自信。教師將重點指導由主題活動所珩生的區(qū)角活動內容。 對于重點的區(qū)域我將擬訂具體的目標，投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進行及時調整、豐富，調動幼兒學習的主動性。4、注重環(huán)境的創(chuàng)設和利用，促進幼兒的發(fā)展：（ 1 ）環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構自信、發(fā)展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題

18、環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人。（ 2 ） 引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品， 讓他們大膽地想象和創(chuàng)造， 為他 們提供展示作品的機會、條件，引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，并接納肯 定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。5、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往

19、的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營 造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。四、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)A、培養(yǎng)良好的閱讀習慣的培養(yǎng)。1、針對幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。運用調查問卷的方式了解家長的需求， 選擇家長、 幼兒喜歡的材料， 激發(fā)培養(yǎng)他們閱 讀的興趣。運用多種形式， 如家長互助組、 親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流， 提高他 們的交往能力，發(fā)展他們的語言表達能力。4、創(chuàng)設優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與，舉辦“親子活動” “家長開放日”等活動增進親 子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，幫助幼