2022年任桂梅第二學(xué)期骨干教師師徒結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

1、2022-2022 其次學(xué)期骨干老師師徒結(jié)對(duì)幫扶方案 為使青年老師很快適應(yīng)教學(xué), 骨干老師業(yè)務(wù)更加熟識(shí), 不斷提升 自我, 提高教學(xué)質(zhì)量； 同時(shí)積極發(fā)揮骨干老師的真正作用； 為此我與 本組老師付延玲結(jié)成幫帶小組, 實(shí)際是互幫互帶, 爭(zhēng)取共同進(jìn)步, 盡 快成長(zhǎng)！ 在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā) 揮實(shí)際作用, 為在被幫扶中提高教學(xué)水平, 特?cái)M定本次被幫扶學(xué)習(xí)計(jì) 劃； 一,幫扶對(duì)象：付延玲老師 對(duì)象分析：付延玲老師對(duì)工作布滿熱忱,并且是一位責(zé)任心強(qiáng), 積極上進(jìn), 虛心好學(xué)的布滿激情的老師； 但是, 付延玲老師工作體會(huì) 不夠豐富,需要幫忙她快速成長(zhǎng)； 二,幫扶形式：互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)

2、短,“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶； 三,幫扶期限：一年； 四,學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1,努力克服訓(xùn)練教學(xué)中的低效行為； 2,圍繞“高效課堂”努力提高教學(xué)質(zhì)量； 3,積極組織學(xué)習(xí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案,快速提高 自身的訓(xùn)練技能和教學(xué)質(zhì)量； 4,在與同伴互助, 專業(yè)引領(lǐng), 自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中共同成長(zhǎng)； 五,學(xué)習(xí)措施： 1擬定學(xué)習(xí)方案,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不定期總結(jié) 學(xué)習(xí)情形,體會(huì)教學(xué)感悟；積極參加各種教研活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)做好筆記, 寫好心得； . . . . 第 1 頁,共 3 頁2. 每月上一節(jié)校內(nèi)公開課,幫忙其完成教學(xué)方案,指導(dǎo)其完成 上課任務(wù)； 3. 每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫忙老師提

3、高； 4. 每月幫付延玲老師備一次課, 檢查一次教案,提高其分析教材, 處理教材的才能； 5. 著重輔導(dǎo)付延玲提高課堂教學(xué)效率, 培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個(gè)人特別的教 學(xué)風(fēng)格； 6. 指導(dǎo)付延玲老師上一節(jié)“匯報(bào)課”,任桂梅老師聽課,評(píng)課, 然后任桂梅上一節(jié)“示范課” （同一節(jié)課）,付延玲聽課,評(píng)課,反 思； 7,骨干老師努力幫扶徒弟學(xué)習(xí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方 案,及“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)“ 11344”要求,教方法,想方法, 使幫扶對(duì)象教學(xué)質(zhì)量在原有水平上有所提升； 五,學(xué)習(xí)活動(dòng)支配 : 1. 主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問,不斷地充實(shí)自我； 2. 每月指導(dǎo)備課一課時(shí), 大膽的提出自己的設(shè)想, 提高分析的能 力； 3. 每月互聽一節(jié)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足； 4. 堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通,明白其教學(xué)動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)排憂解難, 解決教學(xué)困惑； 5. 經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)反思和隨筆； 6. 學(xué)期末,被指導(dǎo)老師寫一份心得體會(huì),總結(jié)得失； . . . . 第 2 頁,共 3 頁總之, 期望