孫權(quán)勸學(xué)課件

1、關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)課件第一張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月作者作品簡(jiǎn)介： 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。 司馬光（10191086）字 君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。第二張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀理解文言詞句的能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見(jiàn)、努力學(xué)習(xí)的精神。第三張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物簡(jiǎn)介呂蒙吳國(guó)名將孫權(quán) 吳國(guó)創(chuàng)始人魯肅吳國(guó)謀士第四張，PPT

2、共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿?:“生子當(dāng)如孫仲謀。” 孫權(quán)勸學(xué)第五張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 呂蒙(178-219) ，東吳國(guó)大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書(shū)，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書(shū)、史書(shū)，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州

3、，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。第六張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。 第七張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月注意下列字詞的讀音：呂蒙 卿當(dāng) 涂 邪（通假字，“耶”） 涉獵 即 mngqngtdngyshj孰 遂 更 豈 q gng su sh第八張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月朗讀課文，注意人物對(duì)

4、話的語(yǔ)氣。 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。 反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。 反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。 感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。 反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。第九張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月理解文意：1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑，共同討論。第十張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月文言翻譯五字法：友情提示留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、

5、人名、官 名、書(shū)名。換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代 漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。第十一張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例1：初，權(quán) 謂 呂 蒙 曰 當(dāng)初孫權(quán)告訴，對(duì)說(shuō)呂蒙說(shuō)翻譯第十二張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例1：蒙辭（推辭，推托）以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。翻譯第十三張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月疏通文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今 當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見(jiàn) 往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”當(dāng)初

6、對(duì)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想要做句末語(yǔ)氣詞，嗎只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)與相比怎樣認(rèn)為了解當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)推托第十四張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”2蒙辭以軍中多務(wù)。3權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！4但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。5卿言多務(wù)，孰 若孤？6孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!” 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。第十五張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月朗讀并理解：1、這部分主要采用什

7、么描寫？對(duì)話（語(yǔ)言）2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書(shū)目標(biāo)是：_涉獵，見(jiàn)往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是_卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)第十六張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！边@話表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙的什么態(tài)度？親近、關(guān)心，有長(zhǎng)者之風(fēng)。四書(shū)論語(yǔ)中庸大學(xué)孟子五經(jīng)詩(shī)書(shū)禮春秋易第十七張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論 議， 大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何 見(jiàn)事 之晚乎！”肅 遂 拜

8、蒙母，結(jié)友而別。于是，就開(kāi)始和討論議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無(wú)實(shí)義遲于是拜見(jiàn)表順接讀書(shū)人,有抱負(fù)或有特殊才能的人再，又到第十八張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1蒙乃始就學(xué)。2及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：3“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”4蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，5大兄何見(jiàn)事之晚乎！”6肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說(shuō)：以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚?。　濒斆C于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第十九張，PPT共四十頁(yè)

9、，創(chuàng)作于2022年6月提問(wèn)：1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？2通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫？3可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？4這樣描寫的作用是什么？1“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?通過(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫。3魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。4（側(cè)面描寫）這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。第二十張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的

10、時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第二十一張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孫權(quán)勸學(xué)是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。 找一找第二十二張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？1揭示學(xué)習(xí)的必要性: 2學(xué)習(xí)的目的、方法: 3委婉的批評(píng):4現(xiàn)身說(shuō)法，讀書(shū)的

11、益處:第二十三張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （語(yǔ)言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天的才干和謀略，已不再是過(guò)去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見(jiàn)了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？與讀書(shū)人分別多日，就要重新另眼相待，長(zhǎng)兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學(xué)第二十四張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月為什么魯肅與呂蒙結(jié)友？1呂蒙坦誠(chéng)豪爽，知錯(cuò)就改。2呂蒙經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)是一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。3魯肅敬才愛(ài)才。第二十五張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見(jiàn)往事現(xiàn)身說(shuō)法：

12、經(jīng)常讀書(shū)，大有所益呂蒙就學(xué)先：后：辭軍中多務(wù)就學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙思路結(jié)友而別第二十六張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)之因，勸學(xué)之理呂蒙就學(xué)勸學(xué)之果魯肅贊學(xué)勸學(xué)之果正面描寫正面描寫側(cè)面描寫反襯孫權(quán)勸學(xué)學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)詳寫略寫議論 更詳結(jié)友 略寫第二十七張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人 物 形 象1孫權(quán)：吳國(guó)國(guó)君 嚴(yán)格要求 以身作則 循循善誘 2呂蒙：吳國(guó)名將 知錯(cuò)就改 虛心好學(xué) 坦誠(chéng)豪爽3魯肅：吳國(guó)軍師 豪爽有風(fēng)度 敬才愛(ài)才 第二十八張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 文章主旨：本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開(kāi)卷有益的道

13、理。 本文特點(diǎn):1詳略得當(dāng)。2對(duì)話為主。3側(cè)面描寫。第二十九張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句理 解 與 運(yùn) 用本文成語(yǔ)典故1 “吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。第三十張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 (例句) 上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的黃河頌非常好,真叫人刮

14、目相待。 請(qǐng)解釋“刮目相看”并造句理 解 與 運(yùn) 用本文成語(yǔ)典故2第三十一張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月呂蒙一介武夫年長(zhǎng)乃學(xué)終成大器年長(zhǎng)乃學(xué)學(xué)有所成6、呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示？反思提升第三十二張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（本文）呂蒙給我的啟示：研討一1讀書(shū)對(duì)人大有好處（開(kāi)卷有益）。2知識(shí)可以改變?nèi)耍茉烊恕?一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。4虛心聽(tīng)取別人的好建議。第三十三張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1魯肅給我的啟示：不要用老眼光看變化的人或事。2孫權(quán)給我的啟示：運(yùn)用好方法才會(huì)有好收獲。第三十四張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1

15、什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。2學(xué)習(xí)要趁早。3知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。4知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿。5以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來(lái)證明。6待人真誠(chéng)，友誼常在。7學(xué)習(xí)歷史的重要性。啟示： 孫權(quán)勸學(xué)第三十五張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 有個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問(wèn)是哪個(gè)成語(yǔ)？開(kāi)卷有益 孫權(quán)勸學(xué) 勤奮好學(xué)成語(yǔ)典故：廢寢忘食、手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁，錐刺股。第三十六張，PPT共四十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月讀書(shū)格言讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。 書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)。 書(shū)到用時(shí)方恨少。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 名人讀書(shū)的故事： 毛澤東冬天在讀書(shū)的時(shí)候，為了御寒，經(jīng)常邊吃生辣椒邊