2022年體育與健康《常見(jiàn)傳染病的預(yù)防》教案

1、七年級(jí)體育與健康常見(jiàn)傳染病的預(yù)防教案【教學(xué)目標(biāo)】1、明白常見(jiàn)傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施；2、把握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能；3、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；4、培育同學(xué)積極健康的生活態(tài)度；【教學(xué)重點(diǎn)】傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)；【教學(xué)難點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施【教學(xué)過(guò)程】一 設(shè)置情境,激發(fā)愛(ài)好,奇妙導(dǎo)入1. 多媒體展現(xiàn)“ 常見(jiàn)傳染病的預(yù)防”,講授：人的生命只有一次,健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望；那么我們?cè)撊绾谓?康幸福地生活呢2.展現(xiàn)人類歷史上顯現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳 染病的案例；3.組織同學(xué)分組爭(zhēng)論 “ 什么是傳染病”；通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了肯定的明白,請(qǐng)同學(xué)們

2、在小組內(nèi)溝通；4.依據(jù)同學(xué)的反饋, 適時(shí)點(diǎn)題 這些能夠傳染的疾病就是傳染 ??；這節(jié)課我們就來(lái)爭(zhēng)論一下“ 傳染病的危害和種類” 以及“ 怎樣預(yù)防常見(jiàn)傳染病”；二創(chuàng)設(shè)情形：“ 病痛的痛楚”1、讓同學(xué)分組探究傳染病的危害,同學(xué)代表總結(jié),后老師最終總結(jié)；一、對(duì)個(gè)人的危害 二、對(duì)家庭的危害 損害健康,危及生命 傳染家人并損害其健康 影響學(xué)習(xí)、生活 耗費(fèi)精力、金錢(qián),加重家庭負(fù)擔(dān),影響生長(zhǎng)發(fā)育 三、對(duì)社會(huì)的危害 危害整個(gè)人類的健康 消耗社會(huì)財(cái)寶,影響社會(huì)進(jìn)展 導(dǎo)致社會(huì)恐慌 老師講授,同學(xué)從中懂得傳染病的危害；2、種類 出示幻燈片 介紹傳染病的種類,并簡(jiǎn)潔分類（三）創(chuàng)設(shè)情形： “ 讓病魔現(xiàn)形”提問(wèn)：傳染病對(duì)人

3、類健康產(chǎn)生龐大的危害,那它是怎樣 傳播的呢1.明確目標(biāo)：患病無(wú)疑是痛楚的,同學(xué)們想不想把握預(yù)防傳 染病的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己呢俗語(yǔ)說(shuō)“ 知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,讓我們第一弄清晰傳染病是怎樣傳播的,然后“ 對(duì)癥下藥”,找到“ 讓病魔現(xiàn)形” 的方法；2.引發(fā)探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎3.展現(xiàn)幻燈片“ 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”途徑、易感人群；：傳染源、傳播4.引領(lǐng)懂得“ 傳染源、傳播途徑、易感人群” 的概念 ;進(jìn)一步懂得、 判定關(guān)于流感、 肝炎的傳染源、 傳播途徑、 易感人群；四創(chuàng)設(shè)情境：“ 打敗傳染病”1.提出探究問(wèn)題：傳染病對(duì)人類這么恐懼,我們要怎樣預(yù)防傳染病

4、呢你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)受嗎建議從常見(jiàn)的傳染?。菏肿憧诓　⒘鞲?、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō) 明 2.指導(dǎo)同學(xué)分析現(xiàn)象,讓同學(xué)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,依據(jù)自己患感 冒時(shí)的親身經(jīng)受等；同學(xué)活動(dòng)：自主合作探究,得出初步結(jié)論；同組 或同桌 相互合作,必要時(shí)求得老師的幫忙；實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論 或看法 ；3.同學(xué)大膽陳述自己的觀點(diǎn) 包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn) ,相互交 流、爭(zhēng)論,激起思維共鳴；4.師生互動(dòng)溝通成果,整合；自主完善結(jié)論 幻燈片展現(xiàn) ,進(jìn)行學(xué)問(wèn)5.準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出傳染病預(yù)防措施 6.突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),我們是 不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹(shù)立健康的生活態(tài)度,關(guān)注健康呀五：評(píng)判、盤(pán)點(diǎn)收成 1、完成幻燈片上的習(xí)題；對(duì)同學(xué)個(gè)人或小組在探究過(guò)程中的表現(xiàn)作中肯的夸獎(jiǎng)；2.通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成說(shuō)出來(lái)和大家一塊分 享. 3.完成一份宣揚(yáng)作品；要求：1內(nèi)容：與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、防治方法或心理指導(dǎo)；2形式：文