人教版九年級化學上冊化學式教學設(shè)計

1、課題4化學式和化合價第1課時 化學式教學目標了解化學式及其含義，掌握一些常見物質(zhì)的化學式。了解化學式的寫法和讀法。教學過程情景導(dǎo)入故事：一老農(nóng)進城，在繁華的大街上一外國人不小心撞倒了老農(nóng)，老外說：“sorry ，Im sorry”，老農(nóng)沒有聽懂，有一人告訴他：老外說是你的“不對”。老農(nóng)邊追老外邊喊：我sorry你，我sorry你。為什么會發(fā)生這樣的誤解？同理，我們掌握了表示物質(zhì)的符號，才可去研究化學物質(zhì)。每種物質(zhì)用什么符號來表示呢？合作探究探究點 化學式提出問題用元素符號如何表示物質(zhì)呢？交流討論閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1概念：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。如水的化學式為H2O，氧

2、氣的化學式為O2。2化學式表示的意義1.化學式中數(shù)字的意義化學式前化學計量數(shù)表示的是分子的個數(shù)，只有微觀涵義了?；瘜W式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的個數(shù)。例如：課堂討論符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？2.化學式的寫法（1）單質(zhì)化學式的書寫（2）化合物化學式的書寫化學式中原子個數(shù)為1時，“1”省略。氧化物的化學式書寫，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等；金屬與非金屬組成的化合物，寫化學式時，一般金屬在前，非金屬在后，如NaCl、MgCl2等。5.化學式的讀法（1）單質(zhì)：一般氣體單質(zhì)在元素名稱后加“氣”字，其余直接讀元素的名稱。如：Ar讀作“氬氣”；O2讀

3、作“氧氣”；Fe讀作“鐵”等。（2）化合物：通常是從后向前、逆向讀出物質(zhì)名稱。由兩種元素組成的化合物：一般讀作“某化某”，如CuCl2讀作“氯化銅”。有時還讀出原子個數(shù)，如Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。含有原子團的化合物，要讀出原子團的名稱。如果組成化合物的原子團含有CO32-、SO42-或NO3-，就讀成“某酸某”，如ZnSO4讀作“硫酸鋅”；如果組成化合物的原子團中含有OH-，從右至左讀作“氫氧化某”，如Ca(OH)2讀作“氫氧化鈣”。課堂討論混合物為什么沒有固定的化學式？板書設(shè)計第1課時 化學式1.定義2.意義：宏觀：表示一種物質(zhì)表示該物質(zhì)的元素組成微觀：表示物質(zhì)的一個分子表示物質(zhì)的分子構(gòu)成3.寫法單質(zhì)化學式的書寫：He、Ne、Fe、C化合物化學式的書寫：Al2O3、SO2、NaCl、MgCl24化學式的讀法：單質(zhì)的讀法：化合物的讀法：通常是從后向前讀教學反思成功之處本堂課教學過程中利用了白板的遮蓋功能、拖放功能、透明顯示功能、放大鏡等功能，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學