教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本 作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由給大家?guī)淼慕處煿?jié)幼兒園中班游戲教案范本7篇，讓我們一起來看看! 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀察自己的小手，體驗(yàn)游戲的快樂。 2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。 3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂 顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。 【活動(dòng)過程】 一、開始部分： 表演激趣，導(dǎo)入活 動(dòng)。組織孩子聽小手拍拍的音樂

2、，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部分： 1、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。 教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。 2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，

3、你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧! 3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。 4、拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這

4、么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。 三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。 3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖譜小雨的夢 2、水彩筆。 活動(dòng)過程： 1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。 2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。 (1 )這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎? (2 )教師講述

5、故事一遍。 提問：你覺得小魚幸福嗎? (3 )教師范唱歌曲小魚的夢，幼兒傾聽歌詞。 提問：歌曲里都唱了些什么呢? 3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。 (1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系? (2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。 剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整? (3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。 (4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。 (1)小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢? (2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。 5、讓幼兒為歌曲起名字。 6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱

6、歌曲走出活動(dòng)室。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇3 活動(dòng)背景 我園地處國家旅游度假區(qū)馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在可愛的動(dòng)物這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了動(dòng)物的一家專題。前期，孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開展了動(dòng)物全家福的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。 2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成動(dòng)

7、物一家子的作品組合。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料。 幼兒事先開展過動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。 2.環(huán)境準(zhǔn)備 操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。 材料架：上面分類擺放自然輔助材料。 工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。 活動(dòng)過程 1.“動(dòng)物家庭”遐想 帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物

8、都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好? 動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢?為什么? 拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會(huì)是爸爸，誰是媽媽，為什么?那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢? 教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。 2.自然材料裝飾設(shè)想 老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。 我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提

9、議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。 教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。 3.領(lǐng)會(huì)操作要求 找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。 想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。 教學(xué)建議：交代要求時(shí)語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。 4.創(chuàng)意造型 幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。 教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，

10、提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。 5.創(chuàng)意交流 提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。 帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。 教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的，真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。 活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們

11、都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。 教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。 2、懂得好朋友之間要和睦相處。 3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT課件、背景音樂。 【活動(dòng)過程】 一、直接導(dǎo)入。 1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答)。 2、小綿羊生氣是

12、什么樣子?(皺眉毛，嘴巴向下彎) 3、那你們有沒有生氣的時(shí)候?為什么會(huì)生氣呢?(請兩到三名幼兒回答)。 4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。 二、感受理解故事內(nèi)容。 1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果? 2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內(nèi)容3-6頁)。 3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦?(請2-3名幼兒來回答) 4、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么? 5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子? 6、教師講述13-14

13、故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對? 7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。 8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎?我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視。) 9、教師講述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫?，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情?huì)怎樣?害不害怕?孤不孤單? 10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。 教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生

14、氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友! 三、完整欣賞故事。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，

15、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯飄落。 3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。 4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。 2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。 2、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。 活動(dòng)過程： 一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 師：樹葉是怎樣從樹上落下來的? 讓幼兒運(yùn)用

16、肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。 師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢? 幼：飄到馬路上、飄到花園里。 二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。 1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫落葉，請小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍) 2、提問： 小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么? 散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。) 散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子) 三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。 1、完整播放課件一遍。 師：小樹葉落在了

17、不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。 提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么? (以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當(dāng)作( )。 師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。 2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。 播放課件： 提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢? 師解釋飄落的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。 (秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落) 播放課件： 提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么? (樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面

18、，把它當(dāng)作屋子。) 播放課件： 提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么? (樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。) 播放課件： 提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么? (樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。) 播放課件： 提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?是怎么說的? (樹葉落在院子里，小燕子看見了說：來信了，催我們到南方去了。) 提問：燕子為什么說來信了? 幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。 師：燕子為什么要到南方去呢? 幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。 師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說催我

19、們到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。 幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。 3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。 四、仿編散文。 組織幼兒討論： 1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么呢? 2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式：樹葉落在()，()看見了，把樹葉當(dāng)作()。編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好? 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 (如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)) 附 散文內(nèi)容： 落 葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在溝里

20、，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹葉落到院子里，小燕子看見了說：來信了，催我們到南方去啦。 活動(dòng)反思： 散文落葉語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想

21、象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。 經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。 總結(jié)本次活動(dòng)收獲： 一、走近

22、生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境 散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。 二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng) 在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是

23、教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。 2.初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。 3.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 實(shí)物蘋果一個(gè)。 2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。 活動(dòng)過程： (一)教師以猜謎的形

24、式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1.教師說謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語。 教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。 2.幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。 (二)教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。 1.出示蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。 教師：蘋果是什么形狀的?什么顏色的? 2.幼兒討論怎么制作蘋果。 教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。 (三)集體欣賞幼兒作品。 請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。 教師：你喜歡哪一個(gè)蘋果?為什么? 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：遷移本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見的水果。 游戲活動(dòng)：在角色游戲中，可開設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。 教師節(jié)幼兒園中班游戲教案范本篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。 2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙