規(guī)范管理確保工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量

1、規(guī)范管理確保工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量華東理工大學(xué)研究生院第一頁，共十七頁。工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)：為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門，特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。工程碩士的培養(yǎng)對(duì)象：主要是有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員。第二頁，共十七頁。華東理工大學(xué)工程碩士專業(yè)學(xué)位發(fā)展情況化學(xué)工程領(lǐng)域和制藥工程領(lǐng)域?yàn)槿珖?guó)的化學(xué)工程領(lǐng)域和制藥工程領(lǐng)域協(xié)作組組長(zhǎng)單位 18個(gè)工程碩士領(lǐng)域2個(gè)工程碩士領(lǐng)域在讀工程碩士生 1337人已經(jīng)授予工程碩士學(xué)位 1658人截止到2009年3月 第三頁，共十七頁。一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工程碩士專業(yè)學(xué)位的定位學(xué)校召開了專門會(huì)議，制訂了學(xué)校文件關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的

2、意見。在文件中要求各級(jí)部門和人員轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。對(duì)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位要做到三個(gè)同等：同等重要、同等地位、同等對(duì)待；樹立三個(gè)意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、品牌意識(shí)；發(fā)揮三個(gè)優(yōu)勢(shì)：資源優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)；建立起有利于專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量的良性循環(huán)機(jī)制，全方位建立與完善培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督保障體系。 第四頁，共十七頁。二、完善規(guī)章制度，為質(zhì)量保障提供科學(xué)依據(jù)1.制定相關(guān)規(guī)章制度，管理上嚴(yán)格要求 在“充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是工程碩士教育的生命線”的前提下，學(xué)校于1997年開始陸續(xù)制定了一系列有關(guān)招生、培養(yǎng)、學(xué)位等嚴(yán)格培養(yǎng)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件，在工程碩士的招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予上，做到有章可循、有制

3、可依、循規(guī)守矩。 華東理工大學(xué)“招收在職人員攻讀工程碩士學(xué)位的規(guī)定”“工程碩士培養(yǎng)的管理辦法”“工程碩士專業(yè)學(xué)位授予細(xì)則”“工程碩士生雙導(dǎo)師制暫行規(guī)定”“任課教師、論文導(dǎo)師管理辦法”“工程碩士培養(yǎng)方案”“工程碩士研究生手冊(cè)”第五頁，共十七頁。2.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各工程領(lǐng)域的培養(yǎng)質(zhì)量 我校作為化學(xué)工程領(lǐng)域協(xié)作組牽頭單位，負(fù)責(zé)組織、起草化學(xué)工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn) 。2007年教指委發(fā)文“關(guān)于在化學(xué)工程等五個(gè)領(lǐng)域?qū)嵤┕こ檀T士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的若干意見”后，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 3.建立完善激勵(lì)制度，引導(dǎo)全校教職工關(guān)心工程碩士教育 為激勵(lì)全校教職工關(guān)心、參與工程碩士等專業(yè)學(xué)位研究生教育，學(xué)校專門設(shè)立

4、了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度 ：“專業(yè)學(xué)位研究生教育優(yōu)秀授課教師”“專業(yè)學(xué)位研究生教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“專業(yè)學(xué)位研究生教育管理先進(jìn)集體”“專業(yè)學(xué)位研究生教育管理先進(jìn)個(gè)人”二、完善規(guī)章制度，為質(zhì)量保障提供科學(xué)依據(jù)第六頁，共十七頁。三、加強(qiáng)組織建設(shè)，注重培養(yǎng)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督 1.成立校工程碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)工程碩士培養(yǎng)的宏觀指導(dǎo) 工程碩士培養(yǎng)管理組織框架圖 本屆指導(dǎo)委員會(huì)，提出了“抓規(guī)模、重質(zhì)量、樹品牌”的我校工程碩士發(fā)展指導(dǎo)思想。 第七頁，共十七頁。2.成立專業(yè)學(xué)位研究生教育管理中心，負(fù)責(zé)工程碩士培養(yǎng)的過程控制 學(xué)校專門成立了由研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)掛帥的專業(yè)學(xué)位研究生教育管理中心，負(fù)責(zé)工程碩士等專業(yè)學(xué)位研究

5、生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制、合作單位的聯(lián)系與調(diào)研、工程碩士相關(guān)信息的跟蹤、相關(guān)條例的制訂實(shí)施、以及校內(nèi)各部門及學(xué)院的協(xié)調(diào)等工作。3.成立專業(yè)學(xué)位研究生教育督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)工程碩士培養(yǎng)的目標(biāo)控制 學(xué)校成立了由有經(jīng)驗(yàn)的年齡較大的教授組成的校專業(yè)學(xué)位研究生教育督導(dǎo)組，參與研究生招生面試督察、課程教學(xué)評(píng)估、學(xué)位論文抽查預(yù)審和培養(yǎng)質(zhì)量自評(píng)估等多項(xiàng)工作。 自督導(dǎo)組開展工作以來，我校工程碩士生論文在上海市論文盲評(píng)中異議率為零。 各專業(yè)學(xué)院還成立了工程碩士專業(yè)學(xué)位工作小組及學(xué)位論文預(yù)審小組，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)施全過程的監(jiān)控。 三、加強(qiáng)組織建設(shè)，注重培養(yǎng)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督 第八頁，共十七頁。四、注重培養(yǎng)質(zhì)量，樹立工程碩士教育品牌

6、1.嚴(yán)格自律，把質(zhì)量作為培養(yǎng)質(zhì)量的核心 科學(xué)地處理好自主與自律、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益之間的關(guān)系，把培養(yǎng)質(zhì)量放在中心位置 。幾年來，華東理工大學(xué)共有40余名工程碩士生因不能達(dá)到培養(yǎng)質(zhì)量的要求而結(jié)束學(xué)業(yè)。 2.加強(qiáng)自評(píng)估，增強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量的自主控制 2006年4-5月，研究生院對(duì)本校化學(xué)工程、制藥工程、環(huán)境工程、食品工程、動(dòng)力工程、材料工程、軟件工程等七個(gè)有畢業(yè)生的工程領(lǐng)域開展了培養(yǎng)質(zhì)量的自評(píng)工作。 通過自評(píng)估發(fā)現(xiàn)問題，找到差距，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，形成我校工程碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量自律機(jī)制 。第九頁，共十七頁。3.校企合作，加強(qiáng)工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量管理。每年中心都要走訪了十多個(gè)國(guó)家或省級(jí)大型企業(yè)或集團(tuán)公司，包括中

7、石化、中石油、上海華誼、上海寶鋼、上海電氣等大型集團(tuán)公司及其所屬企業(yè)。 一了解企業(yè)對(duì)急需緊缺人才的需求二了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)工程碩士生使用情況三調(diào)研企業(yè)對(duì)工程碩士生培養(yǎng)的要求 4.實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提升學(xué)校工程碩士學(xué)位教育的社會(huì)聲譽(yù) 評(píng)選“校優(yōu)秀工程碩士學(xué)位獲得者” 和“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位獲得者” 匯編“工程碩士風(fēng)采錄 ”為我校工程碩士專業(yè)學(xué)位教育樹立了聲譽(yù)，建立了品牌 四、注重培養(yǎng)質(zhì)量，樹立工程碩士教育品牌第十頁，共十七頁。五、克服路徑依賴，不斷完善工程碩士培養(yǎng)模式 1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力 學(xué)校對(duì)工程碩士任課教師、校企導(dǎo)師有不同于工學(xué)研究生教師的任職要求；每年都對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行

8、上崗培訓(xùn)，實(shí)行考核上崗，專門建立了工程碩士導(dǎo)師庫；組織教授參加清華大學(xué)組織的國(guó)外工程碩士教育培訓(xùn)班，赴法國(guó)、德國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了結(jié)業(yè)證書；為了補(bǔ)充學(xué)校工程技術(shù)的師資力量，充分利用企業(yè)資源，學(xué)校聘請(qǐng)了企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員組成了工程碩士講師團(tuán)。 第十一頁，共十七頁。2.組織編寫工程碩士教材，突出工程實(shí)踐的特點(diǎn) 以突出工程實(shí)踐特點(diǎn)，以案例教學(xué)為主線的化工過程系統(tǒng)工程等三本教材已經(jīng)為全國(guó)工程碩士指導(dǎo)委員會(huì)所立項(xiàng)并出版。2008年由學(xué)校出版社出版了“DCS與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)”等控制工程領(lǐng)域的工程碩士系列教學(xué)參考書。 2004年以來，學(xué)校每年投入35萬元資助工程碩士教改項(xiàng)目。僅2007年學(xué)校立項(xiàng)的工程碩士教改

9、項(xiàng)目達(dá)28項(xiàng)，包括精品課程建設(shè)3項(xiàng)、重點(diǎn)課程11項(xiàng)、編寫工程碩士系列教材7本、講義7本；“工業(yè)過程先進(jìn)控制”教改項(xiàng)目，已由中石化出版社出版同時(shí)確認(rèn)為上海市研究生教學(xué)用書。經(jīng)教改后該課程教學(xué)深受學(xué)員好評(píng)，獲得2005年華東理工大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 五、克服路徑依賴，不斷完善工程碩士培養(yǎng)模式 第十二頁，共十七頁。3.為大型骨干企業(yè)服務(wù)，確保培養(yǎng)人才的適用性充分利用學(xué)校與中石化共建和上海地區(qū)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特色，主動(dòng)適應(yīng)和堅(jiān)持不懈為大型骨干集團(tuán)公司和企業(yè)培養(yǎng)急需專業(yè)人才，成功地為發(fā)展21世紀(jì)我國(guó)石油化工事業(yè)培養(yǎng)了一大批用得上、留得住、高素質(zhì)、挑重?fù)?dān)的人才。 我校化學(xué)工程領(lǐng)域，已經(jīng)在中石

10、化集團(tuán)公司及其所屬企業(yè)、中石油吉林石化公司和烏魯木齊石化公司、上海寶鋼集團(tuán)公司舉辦了19個(gè)工程碩士生班、截止2009年3月，已經(jīng)有500余名取得了工程碩士學(xué)位，其中不少人已經(jīng)成為公司的高層領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的技術(shù)總負(fù)責(zé)人 。 4.以立項(xiàng)課題的方式，加強(qiáng)工程碩士教育研究 研究生院課題立項(xiàng) 學(xué)校定期召開工程碩士培養(yǎng)工作研討會(huì) 五、克服路徑依賴，不斷完善工程碩士培養(yǎng)模式 1-九江石化2-吉林石化3第十三頁，共十七頁。六、應(yīng)該予以注意的問題1.工程碩士教育提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員學(xué)習(xí)，如何保證課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段與之相適應(yīng)，應(yīng)該是工程碩士培養(yǎng)單位認(rèn)真對(duì)待的問題。2.工程碩士培養(yǎng)采用校企雙導(dǎo)師制，如何

11、加強(qiáng)學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，仍是工程碩士培養(yǎng)單位需要合理解決的問題。3.發(fā)揮專職管理人員、班主任的作用，是工程碩士培養(yǎng)單位需要強(qiáng)化落實(shí)的問題。4.全日制專業(yè)學(xué)位研究生如何解決工程能力問題。第十四頁，共十七頁。 在工程碩士教育的培養(yǎng)上，我校努力做了一些工作和嘗試，但是離國(guó)家的要求還有差距，譬如在工程碩士專業(yè)學(xué)位教育國(guó)際化合作方面，又如在專業(yè)任職資格互認(rèn)方面等，還做得很不夠，要完成以后的任務(wù)，還有很長(zhǎng)的路要走，任重而道遠(yuǎn)，希望繼續(xù)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院校的指導(dǎo)、關(guān)心和支持，使我校的工程碩士教育健康發(fā)展。第十五頁，共十七頁。謝謝！第十六頁，共十七頁。內(nèi)容總結(jié)規(guī)范管理確保工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。我校作為化學(xué)工程領(lǐng)域協(xié)作組牽頭單位，負(fù)責(zé)組織、起草化學(xué)工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。1.成立校工程碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)工程碩士培養(yǎng)的宏觀指導(dǎo)。通過自評(píng)估發(fā)現(xiàn)問題，找到差距，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，形成我校工程碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量自律機(jī)制。