小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)

1、關(guān)于小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)第一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)怎 樣 寫 人怎 樣 寫 事作文寫作技巧應(yīng)用文寫作第二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月怎 樣 寫 人 寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。 在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。 要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)； 要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。 寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。 寫人的記敘文，敘事不要求完整； 記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿文章始終。 第三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）通過一件事來寫人 通過一件事來寫

2、人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。 第四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月例子： 我的同桌 她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，

3、但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌李艷。 這學(xué)期開學(xué)的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學(xué)時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學(xué)期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒

4、，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫，居然能說出這句話。“什什么，給我，你可怎怎么第五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月辦？”我半天才吞吞吐吐地擠幾個字。”“不要緊，我有辦法?！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看。”于是我倆便認真地開始早讀。 上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些

5、什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 “叮鈴鈴”上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。第六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）通過幾件事寫人 可以分成兩種情況：一是可以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是

6、用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚；也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。 第七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 賣麻團的老人 賣麻團了，賣麻團了“又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。 不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就

7、開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應(yīng)在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。 然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺?shù)目捶?，一下子改變了?那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳

8、，宛轉(zhuǎn)悠揚，例子：第八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。 我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零

9、錢，說：“給我來兩只?！崩先艘皇纸舆^錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說：“小心，拿好?！蔽医舆^來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經(jīng)風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣我滿懷愜意吃著麻團往回走 誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得咯噔“一下，心第九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，剛想發(fā)作

10、。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：“小同學(xué)，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。我莫名其妙，他忙說：你給了我五塊錢。 “我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問：“小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？”我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：“沒什么，全買了。”老人將剩下的麻團全給了我，說：“多兩只，免費贈送?！蔽艺f什么也不肯收，可老人笑呵呵地說：“這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。”說完，

11、頭也不回地走了 望著老人越來越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！ 第十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）學(xué)會刻畫人物 寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。 1、外貌描寫 2、語言描寫（對話、獨白） 3、動作描寫 4、心理描寫第十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1、外貌描寫 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、

12、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。 乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。 例子：第十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、語言描寫 有對話和獨白兩種。 對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露

13、，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。 門被踢壞了，開了一個拳頭大的窟窿，有人告訴了班主任，班主任怒氣沖沖地走進教室，問：“誰踢壞的？”搗蛋鬼董小天慌慌張張的站出來，說：“沒沒沒看見?！备叻挤颊酒饋?，大聲說：“老師，是董小天踢的?！倍√煺f：“喂，高芳芳，你可別冤枉好人?！崩蠋熣f：“還有誰看見？”老師看見李星站在那呆呆的，就問李星：“你有沒有看見誰踢壞了門？”董小天走到李星旁邊，趁老師不注意，踩了他的腳，李星不敢叫出來，老師再問了李星，李星說：“我不知道?！崩樱旱谑龔?，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，

14、往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。第十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月例子： 她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地

15、把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。第十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 4.心理描寫 心理是人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想?我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一

16、關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！例子：第十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。 怎 樣

17、寫 事第十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）怎樣寫事 一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。 第十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 看電視風波 “我站在城樓觀山景”奶奶這個老戲迷坐在電視機前正津津有味地看著她的“戲迷大專場”。只見她時而哼一哼，時而擺一擺蘭花指，這讓我慚愧不已。 我們家呀，個個都是電視迷，所以，

18、我們家的電視機也是特別搶手。電視機也有專人時間段。爸爸關(guān)心國家大事，周一和周三歸他，沒辦法，誰叫他是一家之主呢？老媽夠FASHION，周二和周日歸媽媽“購時尚”；而奶奶是個老戲迷，京劇是她的最愛，周四、周五是奶奶的專人時間；周六歸我，唯一的幸福的一天！ 終于熬到了周六，我一鼓作氣：聽英語，計算數(shù)學(xué)題我要高效地完成作業(yè)，這樣可以早日抱得“電視歸”啦！ 終于可以享受我幸福的時刻了！我倚在沙發(fā)上，為自己準備了一堆的美食。一邊品嘗美食，一邊看我最愛的“爸爸去哪里”，時下最流行的節(jié)目。 “哇，KIMI好棒！石頭哥哥也不錯！CINDY變勇敢了” 然而，我屁股還沒有坐熱，戲迷奶奶便湊了過來?！鞍?，今天例子

19、：第十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月有梨園闖關(guān)我掛帥” “什么？奶奶，你又要看戲?。　边€沒等奶奶講完，我便開始大聲嚷嚷了。 奶奶變戲法似的拿出了一袋我最愛吃的楊梅干?！鞍贰蹦棠逃謥磉@一招？NO！我拒絕了奶奶的美食誘惑。我繼續(xù)津津有味地看著我的“爸爸去哪里”。 媽媽不知道什么時候回來了。“媽，您怎么不看前幾天就念叨的梨園闖關(guān)我掛帥？” “噥，”奶奶朝我努努嘴?！斑€不是這小祖宗？” 媽媽聽完馬上皺起了眉頭，把握拉到一邊，開始了苦口婆心的教育?！澳棠淌俏覀兊拈L輩，我們應(yīng)該”我慚愧地低下了頭。 “我站在城樓觀山景”我給奶奶捶捶背，還順便陪奶奶欣賞國粹?？措娨曪L波，在我們的笑聲中告一段落了

20、。第二十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。 在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突

21、出典型人物。 第二十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月例子： 一次特別的活動 2014年2月17日，在我們育才小學(xué)二分校美麗的校園里，舉行了一次別開生面的活動“幸福像花兒綻放”綜合素質(zhì)展演。這次活動使我非常難忘。 那天，陽光明媚，風和日麗。校園里那一排小樹郁郁蔥蔥，花兒也幸福地展開了笑臉。操場上搭起了一個巨大的舞臺，舞臺的背景墻上畫著許多可愛的圖案，有太陽、云朵、花兒、草地十分美麗。同學(xué)們個個精神抖擻，表演時臺上臺下融為了一體，使這次演出很成功！ 我參與表演的節(jié)目是舞蹈春曉，我非常喜歡這個節(jié)目，因為它表達著孩子對春天的喜愛之情。當我們在后臺候場時，我十分緊張，但我轉(zhuǎn)念一想：沒關(guān)系，我已

22、經(jīng)練習(xí)那么長時間了，不會有問題的！隨著歡快而優(yōu)美的音樂，我們邁著輕盈的步子走到舞臺中央。大家像一只只春天里的小鳥，給觀眾帶來了春的氣息；大家像第二十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月一個個舞動的精靈，給觀眾帶來了美的享受我們在舞臺上跳躍、轉(zhuǎn)圈、“玩?！贝蠹宜埔欢涠湮孱伭幕ㄔ谖枧_上綻放，使觀眾感受到了春天的到來。一曲終了，臺下頓時爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我暗暗舒了一口氣：我們終于成功了！ 回想起這次活動，我的感觸很深。我真切地了解到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我們付出了汗水，收獲了掌聲；付出了辛勞，收獲了快樂；付出了努力，收獲了幸福。這次活動使我銘刻在心，終生難忘！第二十三張，

23、PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月開頭技巧作文寫作技巧第二十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、欲揚先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。 同桌2、開門見山，直截了當我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。 同桌第二十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月3、描形繪神，印象逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字祝麗麗。 同桌4、自然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我就注意到一

24、個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。 同桌第二十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月5、歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你”一曲悠揚的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光 同桌6、設(shè)問開篇，無沿無邊 往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？ 朋友第二十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月7、名言指路，開宗明義培根說過：“無真實朋友之人，可以

25、謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人?！?他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。 朋友 8、對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭， 久久不能忘懷。 朋友 第二十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月9、倒敘開頭，吸引讀者當我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？ 是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍 人， 我們的教官？ 朋友 10、聯(lián)想象征，奇妙無窮一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸

26、是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味 ， 踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天 期待 第二十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月11、環(huán)境描寫，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。 12、博覽群書，信手拈來據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中 抵御“誘惑” 第三十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月13、抒發(fā)情感

27、，以情動人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。 瑣憶第三十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)技巧作文寫作技巧第三十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月總分總結(jié)構(gòu)方式第三十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、排比段式例：我生活在挑戰(zhàn)中在開頭點題后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個方面講述了挑戰(zhàn)的四種對象。 解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱

28、，讓人有爽心悅目之感。第三十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：以 “ 有個好心情 ” 為話題的作文美麗心情四季版，在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天紙鳶初飛 ，春暖花開；夏天小荷初露，蜻蜓點水；秋天稻谷飄香，碩果累累；冬天雪落無聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而這篇文章卻在后面分別加了八個字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。第三十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、小標題式A、比喻式 例：以“友善”為話題的作文耕耘友善歡樂一片中間用了三個小標題：花絮一朵初識友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵連接友誼。

29、 解讀：三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。 三朵友善的花絮 ，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如友善的微笑中“笑逗樂了孩子、笑增加了勇氣、笑扭轉(zhuǎn)了人生”等。第三十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月B、詩句式 例：以“風景”為話題的作文水祭中間用了四個小標題：風景一：清明時節(jié)雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。解讀：這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。 例： “掌聲又響起來”的命題作文，中間三個小標題引用

30、的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。第三十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)尾技巧作文寫作技巧第三十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破?？蘸翱谔枴Ｔ诮Y(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 第三十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于20

31、22年6月1.凸現(xiàn)主旨式。 這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式” 。 如作文 特殊答卷的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的?！钡谒氖畯垼琍PT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月2.首尾呼應(yīng)式。 結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如一件珍貴的襯衫，開頭寫了“在我的家里，珍藏

32、著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”第四十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月3.抒情議論式。 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，如：作文幸福的感動的結(jié)尾 ：讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報 。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會感動!”第四十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6

33、月4.妙引巧聯(lián)式。 用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。如：我多想擁有你，童年的結(jié)尾：“假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口歌聲依然那樣清脆、悅耳” 。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味 ， 喚起讀者的美感。第四十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月5.鏡頭剪輯式。 即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如作文小鸚鵡，你飛吧的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。 第四十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月6.自然收束式。 不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，都可以自然而然地收束全文，如我的老師一文的結(jié)尾：“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對蔡老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。 第四十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月7.升華主題式。 這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處 ， 不要隨意而發(fā)。如回憶我的