中班關(guān)于角色游戲教案多篇

1、中班關(guān)于角色游戲教案多篇中班關(guān)于角色游戲教案多篇【導(dǎo)語】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性 地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃 家、商店、醫(yī)院，等等，所以又稱為主題角色游戲。WTT為大家準(zhǔn) 備了中班關(guān)于角色游戲教案，供大家參考閱讀。【篇一】中班關(guān)于角色游戲教案游戲內(nèi)容：風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。游戲目的：1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn) 識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實 生活。3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品 德。游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹本

2、地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī) 會。物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及 紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各 種書，書架等。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩？都吃了哪些好吃 的風(fēng)味小吃？引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚 丸、元宵、餛燉、肉粽等。2、提出本次活動的主要內(nèi)容：風(fēng)味小吃店等。引導(dǎo)幼兒 講述風(fēng)味小吃店都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？3、教師提出活動要求：(1)運用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運用禮貌語言熱情待客。如 “你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來?！?2)顧客要文明用餐，不浪費食品。4、幼兒分組活

3、動，教師參與指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。引導(dǎo) 性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活 潑開朗的性格。(2)啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋 糕，用泥團(tuán)做肉棕、魚丸等。5、組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價小吃店服務(wù)員的動手能力和 服務(wù)態(tài)度?；顒臃此迹盒碌慕巧螒蝻L(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小 吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好， 因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多幼兒都想當(dāng)服務(wù) 員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼 兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理 還不夠好。第二次指導(dǎo)

4、：1、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。教師提出活動的注意 事項：(1)遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。(2)要相互配合，謙讓。(3)游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。(4)活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車 到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。2、幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。(1)幼兒分配角色。(2)幼兒分組活動，教師參與指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒理解游戲 角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。(3)教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促 幼兒。3、結(jié)束活動。(1)組織幼兒快速的收玩具。(2)組織幼兒進(jìn)行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位?；顒臃此迹罕敬位顒?/p>

5、前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談 一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演 檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。第三次指導(dǎo)：1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。（3）聽到信號要迅速收拾玩具。3、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時給 予啟發(fā)，肯定和鼓勵。4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創(chuàng)新的情 況?；顒臃此迹河變河螒蚵曇粼絹碓酱舐?，教師及時提醒。小吃 店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因

6、 此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。第四次指導(dǎo)：1、總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：（1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。（2）游戲時不要大聲叫喊。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會以物代物，并提醒幼兒輕聲 交往。幼兒評價同伴的游戲情況。階段小結(jié)：在指導(dǎo)上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興 趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數(shù)較多，開展活動的 氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區(qū)內(nèi)，交流與互動過于激 烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中，幼 兒對娃娃家特別喜歡。

7、個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起 到“爸爸” “媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用?！酒恐邪嚓P(guān)于角色游戲教案活動內(nèi)容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等游戲目的：1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工 作職責(zé)。2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守 游戲規(guī)則。3、運用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計 等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材 料。第一次活動指導(dǎo)：1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī) 院里醫(yī)生的職

8、責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招 呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表 現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對病人有 禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。4、幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、 布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。6、評價幼兒游戲情況。活動反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了 做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事 干的情況，因為孩子們都

9、不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提 示、鼓勵，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像 真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少， 在下次活動中，予以引導(dǎo)。第二次活動指導(dǎo)：1、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人 生什么病？2、提出要求：收拾玩具有分類，并放回原處。(2)醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直 呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。3、豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動手制作和包 裝藥品。4、幼兒游戲時教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職 責(zé)，要堅守自己的崗位。5、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。

10、6、評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒?；顒臃答仯河變涸诨顒又杏辛溯^豐富的內(nèi)容，有的#39；孩子 假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認(rèn)真地看病，并 且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個區(qū)都玩的比較 好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。第三次活動指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會更有趣。2、啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店 去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。3、幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果 和吃的，學(xué)會慰問病人。鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑 開朗的性格，發(fā)展語言表達(dá)能

11、力。4、游戲進(jìn)行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引 導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。5、游戲結(jié)束，教師主要評價幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的 反映能力?；顒臃答仯河變涸诨顒訒r懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和 好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的 規(guī)定。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。第四次活動指導(dǎo)：1、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：(1)、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商 的方法進(jìn)行分配角色。(2)、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進(jìn)行交 往。2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的 職責(zé)，分工合作進(jìn)行游戲。3、組織幼兒進(jìn)

12、行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自 制玩具的創(chuàng)造性等?；顒佑^察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的 游戲也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時在游戲時常規(guī)也較好。本班整體 在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼 續(xù)改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣， 大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。【篇三】中班關(guān)于角色游戲教案活動內(nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市活動目標(biāo)：1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為。3、能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：已有過去超市的#39；經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃

13、娃家與超市的各種玩具。指導(dǎo)要點：1、提問導(dǎo)入師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些 什么？怎么做的?顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么 接待顧客的？她該說些什么？2、選擇游戲內(nèi)容讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主 題和玩法。幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為 什么？3、分配角色請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同,思 O例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？” “我想當(dāng)售貨員，你們 同意嗎？”分配角色時，能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾 個幼兒爭當(dāng)同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如

14、：兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜 班，我上夜班，我先回家做飯?！眱蓚€幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng) 一會兒，我當(dāng)一會兒?！?、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路 加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行 動。例如，做“娃娃生病的游戲”。師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么辦。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃?生：我是媽媽，我要去買菜了。指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交 往的對話技能，扮演好角色。例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招

15、 呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東 西，并向售貨員表示謝意。5、游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。師：誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？【篇四】中班關(guān)于角色游戲教案活動目標(biāo)：.商店的基本玩法，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。.能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。活動準(zhǔn)備：.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤觀、水果籃、錢幣 等。.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗?；顒舆^程：一、引出游戲主題。.師：（出示各種水果實物）秋天到了，很多水果都成熟 T,有哪些呢？小朋友，你們說，我去哪里買水果呢？（引導(dǎo)幼兒 說出水果商店）那今天

16、我們班就來開一家專門賣水果的商店好不 好？.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢？二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng) 幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引 導(dǎo)他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美 觀。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對水果商店進(jìn)行指導(dǎo)。.以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商 店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他 們自由扮演角色進(jìn)行游戲。.以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：1）進(jìn)入水果店：你們好！請問你們這里賣些什么水果呀?有

17、賣蘋果嗎？那這里蘋果柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中 的顧客）2）我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢?請我挑 5個吧！3）我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝， 看起來漂亮點？（引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮， 可以滿足顧客們的各種需求。）四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。五、組織幼兒收拾整理游戲材料?！酒濉恐邪嚓P(guān)于角色游戲教案游戲目標(biāo)：.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶Isquo；六 一”游戲的快樂。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴 一起游戲。.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。游戲準(zhǔn)備：.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：（一）談話，引出游戲主題。師：前幾天天我們一起過了 一個什么節(jié)日？是怎樣過的？我們 快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。（二）提出游戲要求。.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢？客人可以買什么禮 物送給寶寶？送的時候?qū)殞氄f些什么話？超市、幼兒園等部門又 可以怎樣來為小朋友過節(jié)日？誰來介紹一下。.師：過“六一”節(jié)大家都