一堂成功的英語(yǔ)課

1、一堂成功的英語(yǔ)課的自我反思胡朝文要讓學(xué)生成為課堂的主人，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的重要支持性條件。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)高強(qiáng)度誘因的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)很容易被學(xué)生認(rèn)為是枯燥，單調(diào)沒(méi)有生機(jī)的。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師面臨的一個(gè)重要而困難的任務(wù)，而陸春平的這堂課就成功的解決了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，求知欲強(qiáng)。聽(tīng)完后經(jīng)反思主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 1.多媒體的從分使用，使課堂新穎性，變化性強(qiáng)，喚起學(xué)生的好奇與注意，大多數(shù)學(xué)生保持積極的態(tài)度。 2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，習(xí)題恰到好處，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課容量極大，習(xí)題類(lèi)型多樣，難度適當(dāng)，知識(shí)層次條理分明，主要是從Words=Readin

2、g = Content= Comprehension = Useful Expression 由淺入深，由點(diǎn)到面，由詞匯到應(yīng)用，全面系統(tǒng)的將知識(shí)連成體系，呈現(xiàn)給學(xué)生，扎實(shí)穩(wěn)固的掌握知識(shí)。由于習(xí)題配備充分全面，學(xué)生參與廣泛積極，參與率達(dá)到百分之九十以上。 3.調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，保持良好情緒。學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)對(duì)教學(xué)效果有直接影響，積極的情感可以提高學(xué)生智力活動(dòng)的效率。該教師在課堂中始終保持微笑，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)運(yùn)用多樣的鼓勵(lì)語(yǔ)言。諸如“Well done !”,“Good !Clever!” “Thank you !”這樣不但增強(qiáng)學(xué)生的自信心，且使學(xué)生在課堂上保持愉快的情緒和飽滿(mǎn)的熱情，學(xué)生的認(rèn)知活

3、動(dòng)也得到極大的提高。 4.多樣方式組織教學(xué)，挖掘?qū)W生潛力。陸老師在組織課堂時(shí)盡量不用重復(fù)性語(yǔ)言和方式。如：在組織學(xué)生閱讀時(shí)。個(gè)體與整體穿插進(jìn)行，以避免造成學(xué)生的“無(wú)興奮狀態(tài)”產(chǎn)生抑制現(xiàn)象。在學(xué)生回答或朗讀之后，讓其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。如：學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言“His tone is very good, but its too short .” “I think his idea is very excellent .” “Very good!” 這樣的做法一方面會(huì)促使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際表達(dá)能力 ，另一方面教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)別人講話，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。 在整節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了陸老師的優(yōu)秀個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的基本功 ，謙虛的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生以深刻印象。在最后時(shí)讓學(xué)生總結(jié)自己的表現(xiàn)：有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“I think Im very good ,though I only answer a few questions ,for you dont ask me to answer .” 陸老師說(shuō) “Im sorry! And next class Ill do it better!”同學(xué)們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了這節(jié)生動(dòng)的英語(yǔ)課。值得一提的是，陸老師的口語(yǔ)及板書(shū)都很值得我學(xué)習(xí)。總之，聽(tīng)完這堂課，對(duì)