狄仁杰公正護(hù)發(fā)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 狄仁杰公正護(hù)發(fā)教案教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：狄仁杰公正護(hù)法，更多小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。 教學(xué)要求：1、認(rèn)只本課的生字新詞，理解詞義，積累詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，理解課文中的生字新詞。3、抓信事例，體會(huì)狄仁杰護(hù)法、執(zhí)法之公正4、體會(huì)狄仁杰護(hù)法之公正，感受其剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家形象。教學(xué)過(guò)程 一、談話揭題，熟悉人物1、商鞅南門(mén)立木，想方設(shè)法要取得老百姓的信任，目的就是為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)俗，從根本上保證變法的告成。一個(gè)國(guó)家要穩(wěn)定要強(qiáng)大，人僅要老百姓自覺(jué)守法，還要執(zhí)法者公正的執(zhí)法、護(hù)法。今天我們就要學(xué)習(xí)狄

2、仁杰公正護(hù)法的故事。2、板書(shū)課題。3、理解課題，初步識(shí)認(rèn)人物。狄仁杰（630700年）生于唐貞觀四年（630年），卒于武那么天久視元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字懷英。武那么天時(shí)期宰相，優(yōu)良的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科（唐代科舉制度中科目之一），從而步入仕途。從政后，體驗(yàn)了唐高宗與武那么天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言圣人無(wú)常心，以百姓心為心，為了拯救無(wú)辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢(shì)的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為唐室砥柱。他任掌管刑法的大理丞，到任一年，便處理了前任遺留

3、下來(lái)的17000多件案子，其中沒(méi)有一人再上訴伸冤，其處事公正可見(jiàn)一斑，后人據(jù)此編出了大量精彩的傳奇故事。二、初讀課文，整體感知1、教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自讀課文。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）找出文中的生字新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)，加以理解。（3）斟酌：文中陳述了狄仁杰公正護(hù)法的幾個(gè)故事，練習(xí)用小標(biāo)題概括。2、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)課文，再舉行小組合作交流。3、自學(xué)反應(yīng)，全班互動(dòng)。三、品析細(xì)節(jié)，體會(huì)護(hù)法之公正1、問(wèn)：狄仁杰身為大理寺的負(fù)責(zé)人，是怎樣公正護(hù)法的呢？2、默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。3、小組交流，互評(píng)、補(bǔ)充。議論：狄仁杰如此不顧個(gè)人安危，犯言直諫是為了什么？4、體會(huì)其中感情，指導(dǎo)學(xué)生讀出狄仁杰據(jù)法力爭(zhēng)時(shí)的話。5、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：了解狄仁杰的言行體會(huì)其如何公正護(hù)法感悟其美好的品質(zhì)練習(xí)