2實(shí)驗(yàn)研究在特殊教育研究中的應(yīng)用3-單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理

1、特殊教育研究方法Methodology in Special Education第二章實(shí)驗(yàn)研究在特殊教育 研究中的應(yīng)用（3）講解人：XXX關(guān)于spo和spv小小虎題目數(shù)據(jù)是獨(dú)立樣本還是相關(guān)樣本？表格格式：整理三線表，并翻譯成中文學(xué)會(huì)報(bào)告關(guān)鍵數(shù)據(jù)即可正確的順序：推斷統(tǒng)計(jì)在先，確定均值差異 顯著（非誤差）；再報(bào)告描述性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)： 均值和標(biāo)準(zhǔn)差；最后得出結(jié)論。Ps.如推斷統(tǒng)計(jì)不顯著，那么即使兩者均值不一 樣，也不能下此結(jié)論，應(yīng)視為無差異。作 業(yè)第1節(jié)實(shí)驗(yàn)研究概述第2節(jié) 單組與雙組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理第3節(jié) 單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理第4節(jié) 單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理第5節(jié) 兩因素完全隨機(jī)實(shí)

2、驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理 第6節(jié) 兩因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理 第7節(jié) 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理第8節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的應(yīng)用舉例目 錄研究方法是為表達(dá) 觀點(diǎn)服務(wù)的表達(dá)能力是核心競爭力看電影逛街聽音樂看書玩游戲睡覺看NBA如 何研 選究 擇方 適法 當(dāng)?shù)?的學(xué) 表習(xí) 達(dá)即 形學(xué) 式習(xí)？觀點(diǎn)科研做沒做好的主要原因往往不在于方法錯(cuò)誤， 而是對這個(gè)領(lǐng)域還不夠熟悉，無法總結(jié)出問題 和觀點(diǎn)，反之還會(huì)影響對研究方法的靈活掌握多元統(tǒng)計(jì)學(xué)因子分析、結(jié)構(gòu)方程模型NBA選秀因此，不妨從自己熟悉的領(lǐng)域開始，找到感興 趣的話題，然后思考選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)手段予以 解決。一些問題：1. 如何判斷一部電影是否有水軍刷分？2. 斯皮爾伯

3、格和卡梅隆，誰在豆瓣擁有更 好的口碑？3. 某公司做了一款音樂app，想和一家電 影網(wǎng)站合作推廣事宜，為了精準(zhǔn)投放廣告 給目標(biāo)用戶，事先想先做一個(gè)調(diào)查：豆瓣和時(shí)光網(wǎng)用戶誰更青睞音樂類電影？第3節(jié)單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理一、單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。第 三 節(jié)單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素拉丁方 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第 三 節(jié)單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)雙組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（獨(dú)立樣本）單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)雙組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（相關(guān)樣本）單組前后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第 三 節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：單組、雙組統(tǒng)計(jì)方法：T檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

4、單因素統(tǒng)計(jì)方法：方差分析特例一、單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)處理要點(diǎn)問題：特例問題：如果自變量兩個(gè)水平，即實(shí)驗(yàn)中有兩組被試，那么方差分析（F檢驗(yàn)）與t檢驗(yàn)等效。多組被試兩兩t檢驗(yàn)問題：a由0.05增大到了0.143方差分析差異顯著的含義：各組均數(shù)中至少有兩組差 異是顯著的，但要明確知道是哪一組，還需進(jìn)一步做 多重比較檢驗(yàn)（也稱事后檢驗(yàn)，Post-Hoc）第 三 節(jié)二、單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)自變量自變量有多個(gè)水平（2）隨機(jī)抽取被試隨機(jī)分配被試接受自變量不同水平的實(shí)驗(yàn)處理每個(gè)被試只接受一個(gè)水平的處理完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) = 被試間 / 組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第 三

5、 節(jié)二、單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式因素A有三個(gè)水平（a1、a2、a3）9名被試分為三組，S1-S9為他們的得分第 三 節(jié)a1a2a3S1S2S3S4S5S6S7S8S9二、單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析需滿足以下前提：正態(tài)分布：因變量在因素的各個(gè)水平上都呈正態(tài)分布。如果不能保證正態(tài)分布，那么每組的樣本量應(yīng)不少于15人方差齊性：因變量在因素的各個(gè)水平上方差齊性。如果方 差不齊，樣本量差距也較大，那么方差分析結(jié)果受影響?yīng)毩⑿裕焊鹘M被試必須是從總體中隨機(jī)抽取的樣本，各組的因變量值彼此獨(dú)立。第 三 節(jié)二、單因素完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：每

6、個(gè)被試只接受一次處理，沒有疲勞與 練習(xí)效應(yīng)缺點(diǎn)：由于被試間的個(gè)體差異無法控制，故實(shí) 驗(yàn)的精度較低第 三 節(jié)三、單因素完全隨機(jī)方差分析原理組內(nèi)變異：由個(gè)體間差異及實(shí)驗(yàn)誤差導(dǎo)致組間變異：由不同實(shí)驗(yàn)處理造成的差異總變異=組間變異（實(shí)驗(yàn)處理）+組內(nèi)變異（個(gè)體差異+誤差）方差分析的邏輯：通過對組間變異與組內(nèi)變異比值的分析， 來推斷幾個(gè)相應(yīng)平均數(shù)差異的顯著性F=組間變異 / 組內(nèi)變異如果F值接近1，那么說明實(shí)驗(yàn)處理對總變異貢獻(xiàn)有限如果F值遠(yuǎn)大于1，說明實(shí)驗(yàn)處理對總變異貢獻(xiàn)明顯第 三 節(jié)第4節(jié)單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理一、單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)自變量被試接受這

7、個(gè)自變量所有水平的實(shí)驗(yàn)處理該自變量被稱為被試內(nèi)變量（區(qū)別被試變量）重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中自變量與因變量可按需轉(zhuǎn)換*重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)=被試內(nèi) / 組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第 四 節(jié)二、單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式因素A有三個(gè)水平（a1、a2、a3）只有3名被試，分別做個(gè)3個(gè)水平的測試第 四 節(jié)a1a2a3S1-1S1-2S1-3S2-1S2-2S2-3S3-1S3-2S3-3二、單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用縱向研究：一組被試前后多次接受同一種測試，檢 驗(yàn)不同測試之間的差異橫向研究：一組被試接受不同的實(shí)驗(yàn)處理，檢驗(yàn)不 同實(shí)驗(yàn)處理之間的差異第 四 節(jié)二、單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量設(shè)計(jì)的方差分析需滿足以下前提：正態(tài)分布：因變量在因素的各個(gè)實(shí)驗(yàn)單元內(nèi)的結(jié)果均呈 正態(tài)分布。如果不能保證正態(tài)分布，那么每組的樣本量 應(yīng)不少于15人方差齊性：假設(shè)因變量在因素任意兩個(gè)水平間的差異方 差相等。在spss中，可通過球形檢驗(yàn)進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)獨(dú)立性和隨機(jī)性：樣本必須是從總體中隨機(jī)抽取，被試間相互保持獨(dú)立第 四 節(jié)二、單因素重復(fù)測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素重復(fù)測量設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：可以很好地控制被試間的差異，所需被 試量少缺點(diǎn)：多次測量容易使被試產(chǎn)生練習(xí)和疲勞效 應(yīng)；有些實(shí)驗(yàn)材料相互影響大，不合適重復(fù)測 量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第 四 節(jié)三、單因素重復(fù)測量方差分析原理總變異=組間變異（無）+