人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套

1、PAGE 人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2套全冊(cè)教案第1套第1課 四季的色彩一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。三、課前準(zhǔn)備l教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集

2、在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩（二）新授1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫。(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。

3、(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國(guó))畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色?用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)金秋(中國(guó)畫)林風(fēng)眠畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)

4、參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)3、拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：第2課 生活中的暖色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1暖色的色彩特點(diǎn)和所

5、表達(dá)的感受。能畫一幅以暖色為主的畫。2了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。三、學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。四、教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么?五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)

6、：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？（二）研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。反思：第3課 生活中的冷色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，

7、提高學(xué)生色彩審美感受能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。三、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1、欣賞書中圖片水。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。4、分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素（二）講授新課1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、

8、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。4、展示評(píng)價(jià)（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 反思：第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在歡樂(lè)的節(jié)日里引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰?。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日這一具有特殊意

9、義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)材料教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。四、教學(xué)過(guò)程課題：在快樂(lè)的節(jié)日里 1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。學(xué)生欣賞回答問(wèn)題。2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課題）3、新授：介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟

10、版畫）4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂(lè)的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn),還有什么呢？學(xué)生觀察回答：線、面教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起來(lái)使用。6、教師演示作畫步驟合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫 簡(jiǎn)單背景教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點(diǎn)、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個(gè)在快樂(lè)的節(jié)日里的人物，添加簡(jiǎn)單的背景。教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。8、課堂

11、小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你。9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。六、教學(xué)反思下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò)，孩子們依然沉浸在歡樂(lè)的節(jié)日中，手中的作品還在畫著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在快樂(lè)的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日這一特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮到

12、學(xué)生的實(shí)際水平和課堂的時(shí)間分配問(wèn)題，尤其是學(xué)生初次接觸刮蠟版畫，要求過(guò)高是不現(xiàn)實(shí)的，而且要表現(xiàn)快樂(lè)的人物形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)人物形象，同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考資料，這樣學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無(wú)所適從的樣子。這節(jié)課我覺(jué)得另一個(gè)比較成功的地方是教師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了學(xué)生的困惑和消除了學(xué)生心里的畏難情緒，從課堂的實(shí)際效果來(lái)看也會(huì)這樣的，學(xué)生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯(cuò)。不足之處是教師在欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)感受，應(yīng)該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問(wèn)題，因?yàn)榕聲r(shí)間不夠用，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙，不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束

13、，應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫的魅力和問(wèn)問(wèn)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中遇到了哪些困難等問(wèn)題。在一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購(gòu)買刮蠟專用的紙張，這樣繪制的效果會(huì)更好一些?？傊ㄟ^(guò)這節(jié)課讓我明白了不少，對(duì)以前美術(shù)課要求完整性和一些沒(méi)有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對(duì)校長(zhǎng)提出的我們的教學(xué)首先要是了解學(xué)生，也有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。在美術(shù)課堂我們還是要利足于本學(xué)科，扎扎實(shí)實(shí)的教會(huì)孩子們一些東西，要把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，并不是什么東西都要交給學(xué)生去完成，如果那樣的話，要我們老師干什么呢？充分考慮到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，那我們的課堂一定是一個(gè)有效的、高效的、充滿生機(jī)的課堂，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力的

14、。第5課 有趣的字母牌教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。2 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入師生共同律動(dòng)課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就

15、一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的字母娃娃。板書：有趣的字母娃娃2新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y”有什么方法變得美麗。用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)

16、在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制

17、作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。設(shè)計(jì)思路 以FLASH動(dòng)畫的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái) 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書設(shè)計(jì)：（1）如何使字母變得豐富？ 單線的、雙線的（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖

18、案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）第6課 飛天（1）一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。 過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。 態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過(guò)程

19、：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、 欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）。看來(lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花

20、、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)古人的夢(mèng)想飛天板書古人的夢(mèng)想飛天二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述（一）、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大

21、。（二）、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。1、 欣賞動(dòng)畫片飛天，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。 2、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。3、 了解了敦煌飛

22、天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條

23、流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求： 臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 注意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、 展示評(píng)價(jià)1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、 教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們

24、只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第7課 飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中

25、探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。 難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流

26、：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第9課 猜猜我是誰(shuí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

27、力、線造型能力及畫面的組織能力。2引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)人新課1、語(yǔ)言組織教學(xué)。2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)3、板書課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。（二）新課教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材

28、中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?3、小組討論：4、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。5、賞析未來(lái)世界，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?3、學(xué)生發(fā)言，小組

29、同學(xué)進(jìn)行討論。4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。五、課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)第10課 自行車局部寫生一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。三、學(xué)習(xí)材料白行車、圖畫紙、彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)

30、入新課1、語(yǔ)言組織教學(xué)。2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線（2）誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。三、小結(jié)1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作

31、品。四、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。第11課 泥玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)

32、材料教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？二、資料交流中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？四、分析探究。1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。2、分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)

33、，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。五、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。七、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?第12課 多姿多彩的靠墊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用剝稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。2在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿

34、望。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。2、揭示課題。二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同?2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作

35、業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。五、小結(jié)拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。第14課 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。2、通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生

36、活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。二、引入新課1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。三、講授新課(l)提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題： 這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問(wèn)題，分組討論：欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? 仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大

37、家。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。 (3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 (4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。五、小結(jié)：組織交流。第16課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。2、運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料 教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過(guò)程：一、組織

38、教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。二、講授新課1、出示課題我們的現(xiàn)在和將來(lái)。2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。三、組織研究1、“將來(lái)”意味著什么?2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?四、藝術(shù)實(shí)踐1、欣賞作品。2、分析構(gòu)圖方法。五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。六、展示作業(yè) 組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久

39、興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：1、收集各種剪紙作品。 2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺?？二、新?、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。三、練習(xí)學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。小結(jié)全冊(cè)教案第2套第1課 四季的色彩一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的

40、不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。三、課前準(zhǔn)備l教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)人1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(

41、1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩（二）新授1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫。(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？寫一篇短文來(lái)

42、表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)你還想了解什么？(2)夏列維坦(俄國(guó))畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。畫面主要使用了哪些顏色?用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)金秋(中國(guó)畫)林風(fēng)眠畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。觀察作品的色彩，你

43、有哪些體會(huì)？你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)3、拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課 生活中的暖色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。二、教學(xué)重點(diǎn)

44、與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。三、學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。四、教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么?五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？（二）研究活動(dòng)

45、組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第3課 生活中的冷色一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活

46、中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。三、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1、欣賞書中圖片水。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。4、分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素（二）講授新課1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。4、展示評(píng)價(jià)（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組

47、織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 反思：第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在歡樂(lè)的節(jié)日里引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰?。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)

48、生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)材料教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。四、教學(xué)過(guò)程課題：在快樂(lè)的節(jié)日里 1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。學(xué)生欣賞回答問(wèn)題。教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課題）3、新授：介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟

49、版畫）教學(xué)意圖：通過(guò)直觀的欣賞和教師的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。教學(xué)意圖：加深學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的與眾不同。5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂(lè)的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn),還有什么呢？學(xué)生觀察回答：線、面教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起來(lái)使用。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生明

50、確刮蠟畫是怎樣制作出來(lái)的，解決學(xué)生在思想上遇到的困難，幫助學(xué)生樹立自信。6、教師演示作畫步驟合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫 簡(jiǎn)單背景教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。教學(xué)意圖：教師的親自演示對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫時(shí)的難點(diǎn)。7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點(diǎn)、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個(gè)在快樂(lè)的節(jié)日里的人物，添加簡(jiǎn)單的背景。教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。教學(xué)意圖：

51、開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思第5課 有趣的字母牌教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。2 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入師生共同律動(dòng)課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)

52、？組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的字母娃娃。板書：有趣的字母娃娃2新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y”有什么方法變得美麗。用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示

53、使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的

54、工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。設(shè)計(jì)思路 以FLASH動(dòng)畫的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái) 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書設(shè)計(jì)：（1）如何使字母變得豐富？ 單線的、雙線的（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

55、（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）第6課 飛天（1）一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。 過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。 態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪

56、刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、 欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為

57、天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)古人的夢(mèng)想飛天板書古人的夢(mèng)想飛天二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述（一）、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。

58、小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。（二）、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。1、 欣賞動(dòng)畫片飛天，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。 2、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教

59、師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。3、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個(gè)

60、詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求： 臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 注意絲帶的畫法畫完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、 展示評(píng)價(jià)1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、 教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我