“一師一優(yōu)課”課堂教學設計樣例1

1、PAGE PAGE 4課 堂 教 學 設 計 表學科：數學 教師姓名：余文艾 學校名稱：廣州培正中學 授課班級：初二(6)班章節(jié)名稱3.3 三角形的內角和(第一學時)計劃學時1教學目標課程標準：數學課程標準（實驗稿）：第三學段：79年級二、1(7)認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形內角和是1800 本節(jié)教學目標：1通過數學實驗，從形、量兩個側面體驗三角形內角和定理；認識輔助線，能運用輔助線對該定理進行證明；掌握、初步運用三角形內角和定理； 增強數學實驗意識，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句3.31掌握理解三角形內角和定理的證明3.32應用掌握三角形

2、內角和定理并能初步運用3.33認識認識輔助線，能初步運用3.34理解運用三角形內角和定理推論1項 目內 容解 決 措 施教學重點三角形內角和定理1利用實物和投影讓學生通過數學實驗從形、量兩個側面體驗定理；2在理論上引導學生利用輔助線對定理進行證明；3通過形成性聯(lián)系運用、鞏固定理學習教學難點三角形內角和定理證明利用實物和投影，通過實驗與觀察，啟發(fā)學生利用輔助線對定理進行證明 教學媒體（資源）的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源3.31理解實物（三角板）三個數學實驗F、K.（實驗驗證）H.學生動手實驗、觀察從數、形兩方面驗證三角形內角和定理6

3、分鐘教師模具學生用具3.32掌握黑板定理證明BF學生通過作輔助線運用多種方法證明定理20分鐘教學器材3.33應用黑板投影課本例題形成性練習HB運用三角形內角定理5分鐘自制3.34理解投影問題BE推導出三角形內角和定理推論5分鐘自制 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E

4、.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計實驗要求證明方法一證明方法二證明方法三課堂教學過程結構的設計教學模式： 教學過程結構：教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應 用教學內容和教師的活動練習提示、參考實驗投影實驗要求歸納、總結學生完成練習形成性練習評講、糾誤學生證明定理歸納實驗、引導證明實驗、觀察課程標準：（二）、1(7)SETCS 第三學段A1. A 2. A3 . A4課程標準：（二）、1(7)SETCS 第三學段 A1. A 2. A3. A5課程標準：（二）、1(7)SETCS 第三學段A 2. A3 .A5投影驗證三角形內角和定理實驗結 束引 導 結 束 開 始形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內 容331332333334331理解掌握運用理解運用拓展1一個三角形中，為什么不能有兩個內角是鈍角或直角？2填空：在ABC中，（1）C=90， A=30，則B ? （2）A=50， B= C，則B ?（3） A -C=25， B- A=10，則B ? 34四邊形的內角和是多少？五邊形呢？形成性評價（1）形成性練習題完成得較好；（2）積極做