于細(xì)微之處見真情

1、于細(xì)微之處見真情細(xì)節(jié)描寫作文指導(dǎo)1我的語文老師唐老師有一副修長的身材，有“牙簽”之稱。還有一對水汪汪的小眼睛和一只小嘴，耳朵也不大，戴著一副眼鏡，顯得非常有文化，飽讀圣賢之書，一肚子的“墨水”。唐老師外表顯得她很年輕，最多也就30多歲，這么多科任老師應(yīng)該是最年輕的了。2她幾十歲了,高大概1.6米，頭發(fā)就像荊棘叢。眼睛在眼鏡的反射下顯得很大，長著一張無法形容的臉，就像她的性格一樣恐怖3初中作文與小學(xué)作文有何不同？字?jǐn)?shù)增多，要求提高4點評下列作文（一）一開學(xué)，我就喜歡上語文了。老師讀課文讀得很好，那讀課文的感情我學(xué)不上來。 我不喜歡朗誦，可老師那朗誦實在是美極了。而且老師上課把課文內(nèi)容仔細(xì)地講，仔

2、細(xì)得不能再仔細(xì)5點評下列作文我喜歡把課文從頭到腳（尾）領(lǐng)略一遍，再加上老師認(rèn)真地講解，一下就理解課文了。 我的語文老師真好。（130字） （我的語文老師）6 （二） 我的語文老師是唐老師，唐老師有迷人的外表，苗條的身材，精致的臉蛋，戴著深紅色的眼鏡，穿著高跟鞋，鷹一般的眼神。這就是我的語文老師。 記得有一次，上語文課，上課了大家都很吵，老師進(jìn)來了同7學(xué)們視而不見，老師見自己被無視了，眉頭一下皺了起來，幽默，詼諧地說：“這里是市場嗎？”一剎那，整個教室鴉雀無聲，老師故意地咳嗽了兩聲，便開始用幽默的，獨特方法來講課，一些調(diào)皮的同學(xué)也聽得津津有味。有些同學(xué)上課忍不住說話了，老師就用詼諧的語言來教導(dǎo)他

3、。 這就是我的語文老師8（三）我的語文老師是一個知識淵博，性格開朗的人。她有一雙炯炯有神的眼睛，小小的耳朵，淡紅色的嘴巴和秀氣的鼻子。老師上課也非常生動，許多同學(xué)都喜歡聽老師講的課。9 有一次，我們班在上語文課，老師走進(jìn)教室，面帶笑容地說：“同學(xué)們好?！庇谑俏覀兙驼f：“老師好?！蔽覀冋f完后，就開始上課了。老師叫我讀在山的那邊這篇課文，我慢慢站起來，小聲地讀了一遍。我讀完這篇課文后，老細(xì)心地教我怎么樣讀好10這件事使老師在我的心里留下深刻的印象。 下課之后，我真想對老師說：“老師，您真是一位出色的語文老師！” （240字）11 存在的問題：敘述語言多，描寫語言少文章的重點無法突出12解決的辦法：

4、 學(xué)會描寫13（一）黃老師不胖也不瘦，身材很好，一張瓜子臉，一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎著馬尾巴，烏黑的頭發(fā)下長著一雙動人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說會道的14櫻桃嘴，一笑起來，臉頰兩邊便各有一個迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛一根針掉到地下，也能聽到。（觀察仔細(xì)，肖像描寫生動）15 進(jìn)了初一之后，我對許多事物都有新鮮感，我的語文老師是怎么樣的呢？我開始了我的想象。 如果老師是男的，那他應(yīng)該是長著一張嚴(yán)肅的臉，戴著四方眼睛，說話時“一鳴驚人”；如果老師是16女的，那她也應(yīng)該戴著眼鏡，年紀(jì)很大，時常板著臉，說話時“句句（切）中要害”。我竭力祈禱他不要像小學(xué)的語文老師那樣

5、“狠”。 下課時，我找了一些同學(xué)一起討論，許多同學(xué)都與我說的差不多，看來我們小學(xué)時都是同病相憐。（描寫想象中的語文老師，為后面語文老師的出現(xiàn)作鋪墊。） 17終于上語文課了。所有人都懷著緊張的心情坐在各自的座位上。“噠、噠、噠”只見一位穿著綠色連衣裙配高跟鞋的年輕女士走進(jìn)來。她長得挺漂亮的。大大而又明亮的眼睛注視著我們，鼻子又高又挺，笑起來還有兩個酒窩，她甩了一下她那烏黑的頭發(fā)，親切地說：“同學(xué)們，大家好?！蔽覀円苫罅耸遣皇钦Z文課和音樂課調(diào)換了呢？18語文老師該不會這么漂亮，這么親切和藹吧？接著她說：“這一年，由我擔(dān)任你們的語文老師。”“嘩、嘩啦，轟！”我們的想象被洪水沖毀了，但我們很高興，因為

6、這次的語文老師不但不兇不狠，而且還很親切、友好。（通過心理、動作、語言的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出語文老師親切、友好的特點。）19終于上語文課了，同學(xué)們都安靜的坐在座位上期待著，“鈴鈴鈴”一位手捧書本，穿著一款合身的碎花連衣裙，卻滿臉嚴(yán)肅的中年女老師，隨著鈴聲踏進(jìn)了教室，我一看，心理涼了半截，看她的表情，不禁讓我聯(lián)想到電影里的那些古板刻薄的形象，唉，看來我將要把我三年青春耗費在這枯燥無趣的語文課上了。20 “同學(xué)們！這節(jié)課我們就先互相認(rèn)識，進(jìn)行自我介紹。首先我先讓同學(xué)們認(rèn)識我，本人姓唐，名延茜，延茜的延，延茜的茜，性別：女。你們可別把我當(dāng)芫荽（粵語音同）吃了啊！”話音剛落，同學(xué)們“轟”的笑起來了我們樂了，

7、原來老師那嚴(yán)肅樣是裝出來的，我不禁抬頭仔細(xì)打量起老師來21作文需要細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。 它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、22作文需要細(xì)節(jié)描寫最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。 寫人如見其人，寫景如臨其境 23何為細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)指人物細(xì)小的動作、簡短的話語、細(xì)微的表情等。唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價值?！保ò蜖栐耍?4閱讀下列一篇文章，思考：1、小作者寫爸爸，表現(xiàn)出他什么特點？2、這篇文章在描寫上有何特色？25 老爸有一個習(xí)慣，只要一高興就會抽煙。他伸出手指掏了掏煙盒，大半

8、天也掏不出一根煙。他把煙盒倒了倒，歪著頭向上看，像一個三歲小孩似的。 26 我把門打開，老爸像一只瘋牛似的沖了進(jìn)來，一把搶了我的生字本：“哇！這個字寫得好，像書法家寫的一樣，我兒子以后可以當(dāng)書法家了你肯定累了，來，幫老爸下樓買包煙。”27 我知道了，（爸爸）用這么多花言巧語哄我，原來只是要我?guī)退I煙，哼！我才不去呢！我指著作業(yè)本說：“你看這作業(yè)堆起來像山一樣，我沒空，你請別人吧！”28 老爸急了，他還趕著看下半場呢！“買煙剩下的錢都?xì)w你，這行了吧？”他繼續(xù)哄我。 那一次，我很內(nèi)疚） 29五、如何寫好細(xì)節(jié)善用動詞，細(xì)化動作、延長過程30五、如何寫好細(xì)節(jié)善用動詞，細(xì)化動作、延長過程我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。31我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到它了。我頓時有了信心。 走一步，再走一步32小結(jié)：生活中要注意觀察，留心我們身