高中語文必修下 612下祝福第二課時

1、21世紀教育網(wǎng) 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）統(tǒng)編版高中語文必修下祝福教學設計第2課時一、情境導入 祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦。 丁玲二、教學目標與核心素養(yǎng)教學目標1.知人論世，了解魯迅及本文的寫作背景。2.反復誦讀小說，理清祥林嫂的經(jīng)歷，概括小說的情節(jié)發(fā)展。3.體會并理解本文社會環(huán)境描寫的作用。4.理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。核心素養(yǎng)語言建構與運用：根據(jù)小說的特點，概括小說的情節(jié)發(fā)展。思維發(fā)展與提升：學習本文綜合運用肖像描寫、動作

2、描寫、語言描寫等多種藝術手法來實現(xiàn)創(chuàng)作意圖的方法。在人物與社會環(huán)境共生、互動的關系中認識人物性格的形成與發(fā)展，關注作品的社會批判性分析人物形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味小說在形象、情節(jié)、語言等方面的獨特魅力，提升對社會現(xiàn)實觀察、分析、判斷的能力，激發(fā)想象，培養(yǎng)高尚的審美情趣。文化傳承與理解:理解造成人物悲劇的社會根源，認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。三、新知講解朗讀小說，思考：文中除了對祥林嫂進行細致的刻畫外，還塑造了哪些人物？他們又是怎樣的人？他們對于祥林嫂的命運起到了什么作用？ 請找出文中對于人物的描寫句子，朗讀，分析其性格特征。1、魯四老爺 人物身份：講理學，老監(jiān)生，大罵新黨迂腐保守書房

3、布置：“壽”字、對聯(lián)、殘缺陳舊的書籍尊崇理學和孔孟之道，懶散，虛偽三次皺眉：皺眉,討厭祥林嫂是個寡婦兩個可惡：“既是她的婆婆要她回去,那有什么話可說呢?！? “可惡！然而”一聲“謬種” ：告誡四嬸，不讓祥林嫂在祝福時沾手。死后罵她是個“謬種”。 支持她婆家把她搶回，自私偽善，冷酷無情，自覺維護封建制度和封建禮教。2、四嬸：四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。只有四嬸，因為后來雇用的女工，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。后來怎么樣呢？四嬸

4、還問。后來呢？四嬸起刻還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。四嬸的口氣上，已頗有些不滿了。祥林嫂，你放著罷！我來擺。四嬸慌忙的說。祥林嫂，你放著罷！我來拿。四嬸又慌忙的說。你放著罷，祥林嫂！四嬸慌忙大聲說。 四嬸是魯鎮(zhèn)大戶人家的太太，沾了富人的光，生活上有一種自得其樂的優(yōu)越感，身為封建思想堅決捍衛(wèi)者魯四爺?shù)钠拮?，她的思想受到多重歧視和壓迫。她自私、冷漠，把祥林嫂當作一件工具。不準祥林嫂參加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于恥辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。3、柳媽 “柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的額角，又釘住她的眼?！蹦昀线€要給地主去幫工。 說明柳

5、媽是一個受壓迫的勞動婦女。 對祥林嫂改嫁時留下的頭上的傷疤采取奚落的態(tài)度：祥林嫂，你實在不合算。柳媽詭秘的說。再一強，或者索性撞一個死，就好了 善意地把陰司故事講給祥林嫂聽，為祥林嫂尋求贖罪的辦法，救她跳出苦海，結果適得其反。說明柳媽受封建禮教和封建迷信思想的毒害和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動婦女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。4、“我” “我”是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。 “我”是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實，但也有軟弱和無能的一面。四、合作探究

6、 1、到底是誰使祥林嫂走向了死亡？造成祥林嫂悲劇的根源是什么？ 魯四老爺、祥林嫂的婆婆、柳媽、眾人以及“我”，他們在精神上、靈魂上都影響了祥林嫂，他們自覺或不自覺地受封建倫理道德、禮教思想的驅使，致使祥林嫂成為愚昧、吃人的封建禮教思想的犧牲品。 祥林嫂悲慘而短暫的一生，充分暴露了封建禮教思想戕害和虐殺勞動婦女的愚昧和反動的本質。 吃人的封建禮教，政權、夫權，封建思想，族權、神權，是造成祥林嫂悲劇的根本原因。人世的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。 許壽裳 2、小說主人公是祥林嫂，她的悲劇命運也反映了小說的主題，那么小說題目為什么不用祥林嫂，而是選擇祝福呢？魯迅先生有什么深刻寓意嗎？表層

7、含義：“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習俗。每年舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當年“平安”，并祈求來年“幸?！?。祝福是一種封建習俗。在舊社會，勞動人民無?？勺＃瑹o?？裳裕榱稚┲S刺地被這祝福而逼上絕境的?？梢?，小說取名為祝福具有深刻含義。深層含義：小說起于祝福，結于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系?！白８！钡沫h(huán)境揭示了神權在祥林嫂悲劇一生中的作用，揭示禮教“吃人”的本質。魯四老爺正是通過祝福把祥林嫂逼上絕路的。同時，祥林嫂是在祝福中死去，題為“祝?！本陀米８５臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。這種對

8、比更能突出小說的批判主題。五、課堂練習 有人說作者在設置人物的時候，“四叔”是“有四書之名，亦有反四書之實”，結合語段談談你的看法？ 我認為“四叔”是“有四書之名，亦有反四書之實”。他其實是一個道貌岸然的偽君子。他表面上信奉孔孟之道，受理學影響很深，實際上在對待祥林嫂的問題上冷酷無情，最后剝奪了她勞動和生存的權力，迫使祥林嫂走上絕路?？傊八氖濉笔且粋€地主階級知識分子，卻又守舊、反動、冷酷、自私。六、拓展提高 對下面一段話中畫線的句子的含意，理解最準確的一項是（B）看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛

9、要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來。像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認識，一個就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上?？蓯海∪欢?。四叔說。山里人如此野蠻無禮地在光天化日之下劫人，著實令人可惡；但是山里人缺少教化，無禮也是可以原諒的。祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因為她自己做事不周，反而累及魯府的家聲，令人可惡；但事已至此，無可挽回，也只好由它去了。衛(wèi)老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實令人可惡；然而這是祥林嫂婆家的主意，并非衛(wèi)老婆子的本意，因而也可以寬恕。祥林嫂的婆婆竟敢串通衛(wèi)老婆子，大天白日公開搶劫魯府的傭人，實在有損魯家的尊嚴和聲譽，著實可惡；可她們的作為又是族權范圍之內的事，難以公棄斥責。七、課堂總結 我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜地每頁上都寫著仁義道德幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是：吃人！ 魯