我是小小魔術(shù)師-幼兒園小班科學教案

1、Word - 4 -我是小小魔術(shù)師-幼兒園小班科學教案小班下學期科學教案我是小小魔術(shù)師設計背景：小班幼兒看到各種艷麗的色彩總是很奇怪，而色彩對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動我是小小魔術(shù)師就是結(jié)合幼兒對色彩的愛慕，通過魔術(shù)等幼兒喜愛的活動，采納讓幼兒自己探究和與教師一起探究、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對色彩的熟悉。讓幼兒感觸到色彩的變化多端，知道紅、黃、藍三種色彩兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的色彩常識，豐盛幼兒的生活閱歷，從而使幼兒明了顏色不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。活動目標：1、利用讓幼兒自由探究，引領(lǐng)幼兒體悟混色變化帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

2、3、幼兒學習看圖譜說兒歌?；顒又仉y點：幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并試試說兒歌?；顒宇A備：1、紅黃藍圖片2、紅黃藍及其他色彩水粉顏料若干活動過程：一、情景：老師扮成魔術(shù)師導入課題1、今日，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹松蕦殞?，我今日要用他們給大家表演一個魔術(shù)。2、師幼熟悉色彩（主要熟悉紅黃藍）。二、幼兒自由探究色彩，初步感觸色彩。請小伴侶們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)覺。三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀看色彩，初步感知混色。1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀看變色）孩子們，你發(fā)覺了什么？2、為什么會變成紫色（在里面加了藍色）。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表主意。3、用圖

3、片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將試驗過程表示出來。四、請幼兒與教師一起試驗，激活幼兒探究的欲望。1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。2、為什么會變成橘色（在里面加了黃色）。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表主意。3、同樣也用圖片表示出來。五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的試驗，師指導。并用圖片表示。六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以嬉戲猜出下一句結(jié)束活動。自我評析：我結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，因此我挑選了一節(jié)科學活動我是小小魔術(shù)師。這節(jié)課的目標是1、利用讓幼兒自由探究，引領(lǐng)幼兒體悟混色變化帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學習看圖

4、譜說兒歌。本次活動的導入部分，我利用讓孩子自由探究來發(fā)覺色彩的神秘，來激活幼兒的探究欲望，相比較前一次教師直接示范實驗，幼兒更喜愛自由探究，也充分滿足了幼兒的成就感。整節(jié)活動，我支配了三個環(huán)節(jié)：首先教師的變魔術(shù)的形式吸引幼兒的眼球，激活幼兒的玩色愛好。教師利用紅色加藍色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒愛好昂揚。其次個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己試試與教師一起配色，感知體悟色彩的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種色彩調(diào)配在一起就會變出另一種色彩，激活幼兒進一步探究的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了囫圇試驗，層層遞進，幼兒真正感觸了一次做魔術(shù)師的歡樂。最后都利用圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了色彩的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在兩種色彩混色之后的色彩像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表達，孩子們很興奮。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學，將一節(jié)原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感愛好并且喜愛。但是，上完課之后我發(fā)覺依然存在的不足是老師的語言不夠