課件 人教版 新課標(biāo) 初中語(yǔ)文 八年級(jí)下 《海燕》16張課件

1、海燕高爾基檢查預(yù)習(xí)1作者2寫作背景#4. 幻燈片 4#3. 幻燈片 3檢查預(yù)習(xí) 前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人 。 著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親,自傳體三步曲童年在人間我的大學(xué)等。高爾基#2. 幻燈片 2 二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。海燕生動(dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來(lái)之前革命

2、人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開(kāi)沙皇政府的檢查，海燕在發(fā)表時(shí)采用了象征手法。時(shí)代背景1作者重點(diǎn)描寫的形象是什么 ？3文中除了寫海燕還寫了哪些鳥(niǎo)?3為描寫海燕作者設(shè)置了一個(gè)怎樣的自然環(huán)境？整體感知深入探究1默讀文章的4、5、6段說(shuō)說(shuō)海鷗、海鴨、企鵝和海燕各具有怎樣的性格特點(diǎn)？2從前至后找出寫環(huán)境的句子，思考環(huán)境是如何變化的？1文中哪些事物有象征意義，分別象征了什么？2 (1)作者是在贊美海燕嗎？ (2)結(jié)合文章最后一句話說(shuō)說(shuō)本文的寫作目的是什么?合作探究中心思想拓展延伸 如何做新時(shí)期的海燕？ 當(dāng)堂訓(xùn)練一注音或?qū)憹h字（7）蒼mng（ ) 膽怯（ ） 翡（ ）翠 wn yn( )( )

3、 chn( )笨 shn( )吟二文學(xué)常識(shí)(5)高爾基是 （國(guó)）作家，作品有長(zhǎng)篇小 說(shuō) ，自傳體三部曲 ， ， 。 三問(wèn)答題1海燕象征什么。(1)它具有怎樣的精神？(2)2如何概括本文的中心思想。布置作業(yè)a 預(yù)習(xí)b 以面對(duì)生活的暴風(fēng)雨為題寫一篇日記讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)象征人民象征反動(dòng)勢(shì)力象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人用箭頭把相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)連接起來(lái)#8. 幻燈片 8暴風(fēng)雨將來(lái)，海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。暴風(fēng)雨逼近，海燕搏風(fēng)擊浪，歡樂(lè)叫喊。暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。1、海燕高傲地飛翔。2、其它海鳥(niǎo)驚慌失措。1、烏云濃暗。2、海燕英勇搏斗。1、風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。2、海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。整體把握文章結(jié)構(gòu)（1-6段）（7-11段）（12-15段）革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望和期待；預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴的即將到來(lái)表現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士高瞻遠(yuǎn)矚