六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語(yǔ)文第二單元教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)析 本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園二”組成。五篇課文中，開國(guó)大典、明天更輝煌、山海關(guān)是精讀課文，望大陸、太陽(yáng)與士兵是略讀課文。單元教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生字24個(gè)，會(huì)寫生字26個(gè)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識(shí)。 3、感受熾熱的愛國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 4、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)感受熾熱的愛國(guó)情懷單元教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。單元教學(xué)時(shí)數(shù)

2、12主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年9月6日課題6、開國(guó)大典課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)用具 課件第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】整體感知，理清文章的脈絡(luò)【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 1、播放開國(guó)大典的電影片斷。 2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？3、教師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)

3、的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。修 改 備 注二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)

4、生的自學(xué)能力。2、訂正讀音。聶榮臻 樂聲 直奔3、說說以下各詞的意思：開國(guó)大典 典禮 五更天 匯集排山倒海肅立 瞻仰4、自由讀課文。5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。1、齊讀課題，說說題目的含義。2、默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國(guó)大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不理解的句子劃下來。3、交流自學(xué)情況。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。第二課時(shí)修 改 備 注（2）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的 盛況；最

5、后講群眾游行。板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國(guó)成立；升旗；宣讀政府公告）四、分部分朗讀課文。五、朗讀匯報(bào)。六、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、劃出不理解的詞句。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情【教學(xué)過程】一、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）讀這段課文，你有什么感受？（2）從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？（成員多；人數(shù)多；秩序好）（3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”）（4）指導(dǎo)朗讀 語(yǔ)調(diào)適宜莊重而平直。（5）練習(xí)朗讀 2、

6、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。（1）默讀課文，說說開國(guó)大典分為幾個(gè)過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)并板書 宣布典禮開始 奏國(guó)歌 宣布新中國(guó)成立 升國(guó)旗 宣讀政府公告 閱兵式 群眾游行（4）分析閱兵式的情況。問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況？（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)?！皻g呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼

7、來表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情?！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×耍咽终贫寂穆榱?，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。” （5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。A.三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）B.場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大

8、地?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖?guó)人民一齊歡躍起來?！泵飨男迹饎?dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡欣，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。（6）播放課件（錄像資料開國(guó)大典中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷）（7）練習(xí)朗讀 3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以

9、用紅流代表游行隊(duì)伍。）（“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）（2）“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。）（3）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀二、朗讀課文。三、說說課文梗概1、什么是梗概 2、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過程簡(jiǎn)單說四、作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、寫出課文梗概。 板書設(shè)計(jì)6、開國(guó)大典會(huì)前：廣場(chǎng)布置群眾入場(chǎng)典禮：宣布典禮開始奏國(guó)歌宣布新中國(guó)成立升國(guó)旗宣讀政府公告閱兵式：檢閱部隊(duì)群眾歡呼群眾游行：天上

10、地上光明充滿北京城教學(xué)反思主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年9月6日課題7、望大陸課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、深刻理解，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及有家不能回的痛苦。2、有感情地朗讀這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及有家不能回的痛苦。教學(xué)方法朗讀法、講解法教學(xué)用具 課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：齊讀課題，讀了讀題，你想到些什么？我們以前學(xué)過哪些懷念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)習(xí)新課1、請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，把不懂的地方畫上記號(hào)。2、交流：兮：文言助詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊！”殤：書面語(yǔ)。人沒到成年即死去。3詩(shī)的作者是于佑任，讀了課文你知道他是在哪兒寫這首詩(shī)的，又是

11、哪兒人呢？你是從哪里知道的？ 1949年4月，人民解放軍攻入南京，于先生撇下妻小被迫隨國(guó)民黨去了臺(tái)灣。晚年，于右任孤居臺(tái)灣，在大陸還有修 改 備 注他的妻子和女兒，隨著時(shí)間的推移，他對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念越來越強(qiáng)烈，然而，盈盈一水的臺(tái)灣海峽無情地割斷了于老先生的思念之情。有家不能回，親人不能見，他過著凄涼冷漠的生活。1964年，于右任先生在臺(tái)北病逝。后人從他的遺物中發(fā)現(xiàn)兩張字條，一張上書：“我百年后，愿葬玉山或阿里山樹木多的高處，可以時(shí)時(shí)望大陸?！迸宰ⅲ骸吧揭罡哒?，樹要最大者”。還在“高”字旁劃了一個(gè)圈，強(qiáng)調(diào)登高遙望大陸的心情。另一張紙所書即本文內(nèi)容了。 4了解了這些背景后，我們?cè)賮砑?xì)讀課文，

12、你從哪些地方體會(huì)到了于老對(duì)故鄉(xiāng)的深情，怎么體會(huì)到的？5交流6這是何等的悲切之情啊，它撼人心魄，在人們的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，很快遍了海峽兩岸。兩岸的同胞吟誦著，不禁潸然淚下，讓我們有感情地朗讀這首詩(shī)，再來感受十三億中國(guó)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼之情。三、總結(jié)1與課文主題一致的文章你還知道哪些？交流一下。2于先生其它的詩(shī)：“長(zhǎng)恨天涯隔一水，頭白鴛鴦各自飛，兩岸心聲都是淚，一寸相思一寸灰”。3香港于1997年祖國(guó)，澳門于1999年也回歸祖國(guó)，兩地與祖國(guó)大陸實(shí)行一國(guó)兩制，繁榮安定，兩岸人民迫切希望祖國(guó)統(tǒng)一，黨和政府做出了不懈的努力，但對(duì)這些情況了解太少，交流一下。四、布置作業(yè)學(xué)了本文你內(nèi)心有些什么想法，或有

13、些什么話要對(duì)臺(tái)灣人民或領(lǐng)導(dǎo)人講，簡(jiǎn)要地寫一寫。 修 改 備 注板書設(shè)計(jì)7、望大陸思念故鄉(xiāng) 有家不能回兩岸人民迫切希望祖國(guó)統(tǒng)一教學(xué)反思主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年 9 月 6日課題8、明天更輝煌課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。3能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)作者的情感 教學(xué)難點(diǎn)感受大陸和香港血濃于水的親情教學(xué)方法朗讀并理解教學(xué)用具課件教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語(yǔ)。1同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)明天更輝煌。聽寫詞語(yǔ)：恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐2學(xué)生互相檢查，不會(huì)寫的練習(xí)鞏固。3你們課下搜集了哪些

14、資料呢？學(xué)生甲：香港在*戰(zhàn)爭(zhēng)后被英國(guó)占領(lǐng)，還有一段時(shí)間被日本占領(lǐng)。學(xué)生乙：香港自秦朝起明確成為當(dāng)時(shí)的中原領(lǐng)土。學(xué)生丙：第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展，不僅成為亞洲四小龍之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。學(xué)生?。合愀郾蝗藗兎Q為東方之珠。二、學(xué)生課文第二部分1了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。2學(xué)生齊讀課文。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都

15、是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3不管香港被分割多久，它都是祖國(guó)母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1在香港回歸祖國(guó)的過程中，誰(shuí)起到了很大的作用？學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)啟動(dòng)了同英國(guó)政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國(guó)。出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解

16、這句話？它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。2是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。出示句子：百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。四、背誦課文第三節(jié)1學(xué)生有感情地朗讀課文。2背誦課文的第三節(jié)。3課下搜集聞一多的七子之歌香港板書設(shè)計(jì)8、明天更輝煌祖國(guó)的思念期盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌偉人的膽略香港回歸教學(xué)反思主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年 9月 6日課題9、山海關(guān)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)

17、1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光，體會(huì)其所起的作用 教學(xué)方法講解法教學(xué)用具課件第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。介紹山海關(guān)。二、初讀課文，理解新詞。1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。指名分段朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。名不虛傳氣勢(shì)磅礴廣袤無垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。指名板演生字，其余同練。三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的初步印象）2、山海關(guān)

18、氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？（學(xué)年再讀課文，思考問題。）3、指導(dǎo)理清課文脈落。（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。四、學(xué)生交流自己對(duì)山海關(guān)的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí) 一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 1、全文按怎樣的思路展開？ 2、第1、2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情？ 二、細(xì)讀文章，體會(huì)內(nèi)容 教師可用各種朗讀方式讓學(xué)生讀，并提出問題讓學(xué)生思考或小組討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)補(bǔ)充。 1、朗讀第6-9段 思考：作者站在雄關(guān)之上，心情發(fā)生了怎樣的變化？ （精神異常振奮，心胸倍加開闊慷慨悲歌，涌遍全身） 作者想到了什么？ （第6段：在廣闊的自然空間暢游 第9段：可歌

19、可泣的歷史） 又分別有怎樣的感受？（第7，9段） 作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史及自己的感受？ （抵御，捍衛(wèi) 熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢 2、朗讀第10段并思考： 這段表達(dá)了作者怎樣的感情？（歌頌） 作者用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的形象？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄） 又用哪些詞語(yǔ)概括了山海關(guān)的歷史和精神？（可歌可泣 忠貞的靈魂） 三、歸納文章主題 可讓學(xué)生思考 概括 討論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充明確 本文通過描寫山海關(guān)的雄偉壯麗，緬懷山海關(guān)的歷史，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)，熱愛中華民族的感情 四、小節(jié) 這篇抒情散文，寫作者在雄關(guān)上的目睹和遐想， 用描寫和抒情等多種表達(dá)方式抒發(fā)自己的感情，全文洋溢著愛國(guó)的激情

20、。 五、拓展 通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們體會(huì)到了作者的愛國(guó)之情，作為新一代的我們又應(yīng)該怎樣愛我們的祖國(guó)呢？板書設(shè)計(jì)2、山海關(guān) 城樓 地理位置歷史作用現(xiàn)在的作用教學(xué)反思主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年 9 月 6日課題10、太陽(yáng)和士兵課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。4、對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。教學(xué)重點(diǎn)把握課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情教學(xué)方法朗讀法、理解法教學(xué)用具課件

21、教 學(xué) 過 程修 改 備 注一、解題導(dǎo)讀。談話：生活中，有各種對(duì)話兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話可是，你聽過這樣的對(duì)話嗎？ 板書：太陽(yáng)與士兵二、初讀對(duì)話。 以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？1、讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱國(guó)歌，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。2、讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。3、讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。四、布置作業(yè) 1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情

22、感，再有感情地讀一讀這幾句話。 北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。 我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您偉大的祖國(guó)！ 2、為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是太陽(yáng)與士兵。 3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。 板書設(shè)計(jì)10、太陽(yáng)與士兵第一次對(duì)話 清晨高唱國(guó)歌，升國(guó)旗第二次對(duì)話 用雙手在哨所建起升旗場(chǎng)第三次對(duì)話士兵年復(fù)一年迎風(fēng)站哨教學(xué)反思主備教師：劉愛華 時(shí)間：2013年 9 月 6日課題語(yǔ)文百花園二課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)

23、文。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。4、語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。5、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生搜集、整理資料、自助寫作能力。教學(xué)方法講解法、討論法教學(xué)用具多媒體課件教 學(xué) 過 程修 改 備 注第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】溫故知新【教學(xué)過程】一、溫故知新 1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭

24、的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻） 每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷鳴”來比喻會(huì)場(chǎng)上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。 2、拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、積少成多所選詩(shī)的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國(guó)近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩(shī)是他回家途中，讀陶潛詩(shī)的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國(guó)家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。 （1）對(duì)不理解的地方讓學(xué)生去查閱資料和注解去解決。 （2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。二、布置作業(yè)讓學(xué)生搜集