26.那片綠綠的爬山虎說課稿

1、26 那片的爬山虎說課稿一、材內(nèi)容：小學(xué)語文九年義務(wù)教育第十一冊第七單元第 26 課那片的爬山虎。二、材的內(nèi)容、作用和特點(diǎn)。1.那片的爬山虎是一篇講讀課文。它記敘了回憶1963 年先生修改他的一篇作文的事；表現(xiàn)了先生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。它有很強(qiáng)的可讀性和教育性。目的是通過學(xué)習(xí)這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍地修改。掌握修改習(xí)作的習(xí)慣。掌握修改習(xí)作的一些方法。它是一篇記事的文章。在事情的發(fā)展過程中，運(yùn)用人物言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。由的地位和特點(diǎn)我擬定了以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生說真實(shí)的話，實(shí)的事。知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句“這不僅使我看到自己習(xí)作的種種

2、毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨，不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍地修改自己習(xí)作的。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。體會(huì)先生修改中學(xué)生作文這件事對作者的教育。學(xué)習(xí)修改作文的具體方法。理解含義較深的句子：這不僅使我看到自己習(xí)作的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨，不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。三、法我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)修訂小學(xué)語文新大綱的精神和內(nèi)容的特點(diǎn)。重點(diǎn)設(shè)計(jì)“以練為主”的課型結(jié)構(gòu)。因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容不難理解，學(xué)生通過讀就能其意思。教學(xué)時(shí)，以單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“認(rèn)真修改自己的作文”貫穿于課文教學(xué)的全過程，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。在教學(xué)過程，教師設(shè)置懸念，啟

3、發(fā)聯(lián)想，并通過，討論等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。學(xué)練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中獲取知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的。四、說學(xué)法1.看書學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：通過朗讀課文，學(xué)習(xí)先生是怎樣為“我”修改習(xí)作的。培養(yǎng)良好的慣。2.分組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：通過學(xué)習(xí)先生是怎樣為“我”修改習(xí)作的方法，運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生、協(xié)作、交流的能力。五、教具準(zhǔn)備：投影片、紙條、例文六、學(xué)過程布置預(yù)習(xí)。（預(yù)習(xí)前一天布置）我在教那片的爬山虎前布置學(xué)生做以下預(yù)備工作：閱讀課文找出葉老先生是怎樣修改“習(xí)作的？我之所要求學(xué)生在課前做到這一點(diǎn)，是因?yàn)闉榱伺囵B(yǎng)

4、學(xué)生愛讀課文，讀懂課文的，而且在教學(xué)中增強(qiáng)課堂密度，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與自尋新知，我設(shè)計(jì)了下面各個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)。一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位創(chuàng)造條件，為激發(fā)學(xué)生對新課的，全身心投入到課堂教學(xué)中。在引入新，我改變了以往談話導(dǎo)入的做法，利用例文引入。1.利用一張?jiān)O(shè)置懸念，上一節(jié)課初步了解所寫的那片的爬山虎的內(nèi)容并了線索。今天，老師帶來了的獲獎(jiǎng)稿一張的部分內(nèi)容，大家想不想讀一讀。讓學(xué)生回答后，集體朗讀的習(xí)作一張。通過學(xué)生讀一張，使學(xué)生對內(nèi)容有所感知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做鋪墊。2.引入新課：讓學(xué)生讀完習(xí)作，我便提問：大家讀了的習(xí)作，覺

5、得他的習(xí)作，覺得他的習(xí)作寫得怎樣？讓學(xué)生回答，接著讓學(xué)生讀課文的第一部分的同時(shí)，利用“先生是怎樣評的習(xí)作的”這個(gè)問題作為引入新課。目的是通過這個(gè)問題來完成這一段的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而引出先生是怎樣修改習(xí)作的。二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尋求新知。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在輕松、而又濃烈的氣氛中主動(dòng)獲取新知。在理解課文這個(gè)環(huán)節(jié)中，我這樣安排：先出示提綱：先生對我作文的評語是怎樣寫的？看了先生的評語，“我”非常激動(dòng)，從哪兒可以看出“我”為什么那么激動(dòng)？劃出含義深刻的句子。讓學(xué)生讀提綱，接著要求學(xué)生讀第一部分的內(nèi)容，采用法，讓學(xué)生獨(dú)立完成提綱。在解決劃出含義深刻的句子這個(gè)問題時(shí)，我以讀講結(jié)合的方法來

6、完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。先出示句子：“這不僅使我看到自己習(xí)作的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨，不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的?！钡耐队捌?，讓學(xué)生讀，引導(dǎo)理解“大力氣”、“大氣候的”、“文學(xué)事業(yè)的艱巨”這些詞的意思，以詞串講，理解句子的意思。為了使學(xué)生對句子有更深的認(rèn)識(shí)，加上本人也教育不是呆板進(jìn)行的，應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中，教育學(xué)生無論學(xué)什么，無論做任何事情，都要十分投入，下大力氣，有恒心才能成功，否則一事無成。再用類似的方法理解“的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)，目的是雙基教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的難度。為了解決“葉老先生是怎樣修改習(xí)作？”這個(gè)問題，我利用過

7、渡語言設(shè)疑導(dǎo)入：作者的感受這么深的原因是葉老先生仔細(xì)、認(rèn)真地為“我”修改習(xí)作，那葉老先生是如何修改“我”修改習(xí)作的？我采用法讓學(xué)生通過讀讀劃劃來完成這個(gè)問題。根據(jù)學(xué)生的回答板書、小結(jié)、歸納出修改習(xí)作的一些方法。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過學(xué)生評評議議，教師采用讀講結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生深入地理解知識(shí)，為如何掌握修改作文的方法掃除。三、在練習(xí)中鞏固新知，深化新知。課堂的修改練習(xí)是對掌握新知的延續(xù)和提高，學(xué)生的知識(shí)必須經(jīng)過訓(xùn)練，才能轉(zhuǎn)化為技能。因此，我講讀課文之后，根據(jù)先生為修改習(xí)作的方法，采用師生共議對比體會(huì)小組的方法，來修改的獲獎(jiǎng)稿的部分內(nèi)容。修改訓(xùn)練，層層深入形成階梯性，有目的地促進(jìn)學(xué)生修改自己習(xí)作的

8、能力。1.師生共議，循序漸進(jìn)。教學(xué)修改稿例文時(shí)，我通過師生共議從難到易的步驟，讓學(xué)生朗讀課文，感知內(nèi)容，接著貼上先生為修改時(shí)刪去重復(fù)、啰嗦等詞。讓學(xué)生把的習(xí)作和圣陶先為他修改后的習(xí)作做一個(gè)對比朗讀，體會(huì)這樣改的好處。設(shè)計(jì)這項(xiàng)師生共同修改稿子的練習(xí)，目的是讓學(xué)生要修改自己的作文并不難，只要認(rèn)真、仔細(xì)琢磨就能修改，另外，增強(qiáng)學(xué)生修改習(xí)作的信心。2.實(shí)踐練習(xí)，固新。教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，采用分組法，讓學(xué)生充分練習(xí)，修改（修改的）習(xí)作的第四、五自。目的是通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試到為修改習(xí)作的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的，懂得如何修改自己的作文。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中鞏固新知。四、總結(jié)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“認(rèn)真修改自己的作文”，按照學(xué)生