2022語(yǔ)文版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 182022語(yǔ)文版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語(yǔ)1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。天（_）云（_） 春（_）秋（_）五（_）（_）登秋（_）氣（_） 一（_）（_）秋 金桂（_）（_）2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。秋風(fēng)（_）（_） 披（_）散（_） （_）干（_）燥（_）吃（_）驚 （_）（_）正經(jīng) 天 （_）云 （_）亮晶晶：_ 急急忙忙：_3. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求分類(lèi)。邯鄲（_）（_） （_）（_）迷人（_）（_）密布傾盆（_）（_） 刻（_）求（_）助人（_）（_）（_）（_）六色勤奮（_）（_）

2、畫(huà)（_）添（_）（_）（_）致志 （_）（_）繽紛 萬(wàn)里（_）（_）1描寫(xiě)花的：_2出自寓言故事的：_3描寫(xiě)天氣的：_4描寫(xiě)人物品質(zhì)的：_4. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）龍戲珠 沒(méi)（_）打采 爭(zhēng)奇（_）艷 風(fēng)和日（_）（_）提并論 景（_）奇異 津津（_）味 竊竊私（_）拼音詞組5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 yn ji zh sho d qng chu wi li m nn fn chun yn pn 6. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tio w lng lun yo shi l zh cu l l xng hn lng qng ch hu zh yu y 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yn zu gn shu yu

3、q y d ch bng（_） （_） （_） （_） （_）b zi m y l sh li rn l shu（_） （_） （_） （_） （_）8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yun yang l y xio x mi zi hung l （_） （_） （_） （_） （_）jin sho yn zi rng hu fn zhu lu ho （_） （_） （_） （_） （_）形近字詞9. 比一比，組詞。蘇（_） 密（_） 組（_） 誘（_） 芳（_） 蜜（_） 阻（_） 透（_） 10. 比一比，再組詞。脹（_） 驗(yàn)（_） 組（_） 拂（_） 賬（_） 檢（_） 阻（_） 佛（_） 11. 比

4、一比，再組詞。庭（_） 登（_） 眾（_） 司（_） 挺（_） 瞪（_） 從（_） 同（_） 12. 比一比，再組詞。借（_）約（_）佳（_）匠（_）設(shè)（_）錯(cuò)（_）釣（_）掛（_）匹（_）沒(méi)（_）聰明小判官13. 請(qǐng)你來(lái)判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1剃頭大師中“剃頭大師”指的是剃頭師傅，“害人精”指的是“我”。（_）2荷花的作者是葉圣陶，燕子的作者是鄭振鐸。（_）3“舞”“扁”“靜”“植”橫畫(huà)多，寫(xiě)的時(shí)候要考慮好筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離。（_）4復(fù)述故事就是背誦課文。（_）5我變成了一棵樹(shù)是從“我”的愿望出發(fā)展開(kāi)想象的。（_）14. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1文中

5、的顧客是因?yàn)闆](méi)有衣服穿，所以才著急讓裁縫抓緊時(shí)間趕制衣裳。（_）2顧客想做一件棉襖，由于性子急，一而再再而三讓裁縫改變衣裳的樣式。（_）3裁縫最后給顧客做了一件最漂亮的春裝，顧客很滿(mǎn)意。（_）4文中顧客和裁縫的性子正好相反。（_）15. 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1司馬光這篇文言文中的三個(gè)“兒”字都是指落水的小孩子。（_）2贈(zèng)劉景文和飲湖上初晴后雨的作者都是宋朝詩(shī)人蘇軾。（_）3“人心齊，泰山移”和“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”都強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。（_）4“春光明媚”“萬(wàn)紫千紅”“天高云淡”這三個(gè)詞語(yǔ)都適合描寫(xiě)春天。（_）16. 在下面使用比喻修辭方法的句子后面括號(hào)里

6、打“”，不是比喻句的打“”。1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（_）2有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（_）3一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。（_）4秋天到了，樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。（_）5鵝毛一般的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中飄落下來(lái)。（_）句子訓(xùn)練營(yíng)17. 根據(jù)題意，改寫(xiě)句子。1這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠代替？（換種說(shuō)法，意思不變）_2這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？（換種說(shuō)法，意思不變）_3才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅。（用加點(diǎn)的字仿寫(xiě)句子）_4才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所有。（用加點(diǎn)的字仿寫(xiě)句子） _5你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)

7、串的木筏。（用加點(diǎn)的字仿寫(xiě)句子）_18. 按要求完成句子練習(xí)。（1）人們把街道打掃得十分干凈。（改為“被”字句）_（2）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（用加點(diǎn)字寫(xiě)句子）_（3）沙灘上有貝殼。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處）_（4）望天門(mén)山的作者是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的。（修改病句）_19. 按要求做題。1.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鮮的水流。(縮寫(xiě)句子)_ 2.牧童回答問(wèn)題。(擴(kuò)寫(xiě)句子)_3.懷丙和尚撈鐵牛的辦法怎能不令人贊嘆呢?(改為陳述句)_ 4.北大荒的秋天是一個(gè)十分迷人的地方。 (修改病句)_5.明天上午去爬山。（修改病句）_20. 按要求改寫(xiě)句子。1這樣的天氣難道不冷嗎？（換一種說(shuō)法，保持

8、句子意思不變）_2春風(fēng)輕輕地?fù)崦〔?，小草高興地跳起舞來(lái)。（照樣子，仿寫(xiě)句子）_3我們穿著整齊的校服和紅領(lǐng)巾參加升旗儀式。（修改病句）_21. 根據(jù)要求改寫(xiě)句子。1我喜歡春風(fēng)，它吹綠了山野的小草，吹紅了路邊的桃花。（仿寫(xiě)句子）我喜歡春風(fēng)，它吹_，吹_。2她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（縮句）_3這句話仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。（用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_4我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？（改為陳述句）_5這學(xué)期，我必須一定努力學(xué)習(xí)。（修改病句）_6一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的樹(shù)葉在樹(shù)枝上搖擺。（改為擬人句）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上

9、了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿(mǎn)意 得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打敗）了，我多偉大！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高

10、的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。2讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。3按照短文內(nèi)容填空。小螞蟻以為自己登上了 ，越過(guò)了 ，結(jié)果自己連 和 都過(guò)不去，這個(gè)故事告訴我們_。4給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。23. 閱讀下文，完成下列小題。 大拇指湯姆（節(jié)選） 從前有一個(gè)貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個(gè)小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強(qiáng)壯，但個(gè)頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿(mǎn)意。 有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹(shù)林里去砍柴，他說(shuō)：“我真希望有一個(gè)人能幫我把馬車(chē)趕去，這樣我就快多

11、了。” “嗨，爸爸！”湯姆叫道，“我來(lái)幫你，我會(huì)按你的要求及時(shí)把車(chē)趕到樹(shù)林里的。”樵夫大笑起來(lái)，說(shuō)道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都?jí)虿恢??！睖氛f(shuō)道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走?！卑职种坏么饝?yīng)：“好吧！那就試一次看看?！闭f(shuō)完，他自己一人先去了。 出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車(chē)上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開(kāi)始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊“喔駕！”要停時(shí)就叫“吁”所以馬車(chē)有目的地向樹(shù)林走去，就像樵夫自己在趕車(chē)一樣。就這樣，馬車(chē)走進(jìn)了樹(shù)林，來(lái)到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆馬上喊道：“爸爸，來(lái)看呀！我把馬車(chē)安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來(lái)了?！彼职忠皇滞熳●R，一

12、手將兒子從馬耳朵里拿出來(lái)，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。1從短文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。 井井有條_平平安安_2湯姆的辦法是什么？請(qǐng)你從短文中找出來(lái)寫(xiě)在下面。 _3短文描寫(xiě)了關(guān)于湯姆的一件什么事？ _4從短文描寫(xiě)的事情中，你可以看出湯姆是個(gè)（ ）的孩子。A誠(chéng)實(shí) B強(qiáng)壯 C聰明 D勇敢24. 閱讀短文。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。 藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)(mim)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中

13、開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散(snsn)發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。 矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安詳?shù)亟乐嗖?。小馬駒蹦蹦跳跳地撒(ss)歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散(snsn)落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑?！?給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2前兩個(gè)自然段是圍繞“_”這句話來(lái)寫(xiě)的。3從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面畫(huà)上橫線。_4短文中第二自

14、然段著重描寫(xiě)的景物有_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。5短文中第四自然段著重描寫(xiě)的景物有_、_、_、_、_，突出了草原_的特點(diǎn)。6找出短文中的一個(gè)擬人句寫(xiě)下來(lái)_，并仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。_7文中畫(huà)“”的句子是一個(gè)比喻句，句中把_比作_。8第三自然段在文中起_的作用。9短文表達(dá)了作者對(duì)大草原的_之情。25. 課內(nèi)閱讀。海底世界（節(jié)選）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣（ ），有的像小鳥(niǎo)一樣（ ），有的像小狗一樣（ ），有的還好像人在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。1文中

15、的括號(hào)里一次填入的擬聲詞正確的一項(xiàng)是（ ）A啾啾 嗡嗡 汪汪 B嗡嗡 啾啾 汪汪C汪汪 啾啾 嗡嗡 D嗡嗡 汪汪 啾啾2這段話主要是寫(xiě)的是（ ）A海底的植物 B海底的動(dòng)物 C海底的聲音3寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。（1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。 （_）（2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （_）4選文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用_的修辭方法，寫(xiě)出了海底動(dòng)物_的特點(diǎn)。26. 課內(nèi)閱讀。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來(lái)了一條大狗。那

16、條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。1選文共有_個(gè)自然段，主要寫(xiě)了火燒云_。2“一會(huì)兒”、“兩三秒”、“忽然”、“一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表明火燒云_。3作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，有_ 、_ 、_ 、_ 說(shuō)明作者想象力_ 。4火燒云還會(huì)有哪些形狀呢？試著發(fā)揮你的想象仿照選文寫(xiě)一寫(xiě)吧。_寫(xiě)作27. 習(xí)作訓(xùn)練營(yíng)。題目：那一刻，我很_要求：把題目補(bǔ)充完整（如：高興、激動(dòng)、傷心）；回憶當(dāng)時(shí)的情景，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體；力求表達(dá)真

17、情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，題目自擬。_28. 按要求寫(xiě)作。提示：自然科學(xué)奧妙無(wú)窮。你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先接著然后最后”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)不少于300字。_29. 習(xí)作大舞臺(tái)。你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪一次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，以“那次玩得真高興”為題寫(xiě)下來(lái)。要求：1抓住中心，敘述條理清楚。2書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、整潔。_答案1、高 淡 華 實(shí) 谷 豐 高 爽 葉 知 飄 香2、習(xí) 習(xí) 頭

18、 發(fā) 口 舌 大 一 一 本 高 淡 白花花 黑黝黝 兢兢業(yè)業(yè) 明明白白3、學(xué)步 芬芳 烏云 大雨 舟 劍 為樂(lè) 五顏 好學(xué) 蛇 足 專(zhuān)心 五彩 無(wú)云 芬芳迷人五顏六色五彩繽紛 邯鄲學(xué)步刻舟求劍畫(huà)蛇添足 烏云密布傾盆大雨萬(wàn)里無(wú)云 助人為樂(lè)勤奮好學(xué)專(zhuān)心致志 4、二 精 斗 麗 相 色 有 語(yǔ) 5、飲酒 至少 孤獨(dú) 清楚 未來(lái) 磨難 帆船 銀盤(pán)6、跳舞 凌亂 鑰匙 蠟燭 翠綠 旅行 寒冷 清楚 或者 猶豫7、演奏 感受 樂(lè)器 雨滴 翅膀 鼻子 螞蟻 梨樹(shù) 獵人 露水8、鴛鴦 蘆芽 小溪 梅子 黃鸝 減少 燕子 融化 泛舟 蔞蒿9、蘇醒 秘密 小組 引誘 芬芳 蜜蜂 阻礙 透氣10、鼓脹 驗(yàn)算 組織

19、 吹拂 賬本 檢查 阻力 仿佛 11、家庭 登高 群眾 司令 挺立 瞪眼 跟從 同學(xué) 12、借用 公約 佳句 木匠 設(shè)問(wèn) 錯(cuò)誤 釣魚(yú) 掛面 一匹馬 沒(méi)有13、 14、 15、 16、 17、這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替。 這個(gè)自然規(guī)律，你不應(yīng)該忘掉。 知識(shí)不運(yùn)用就等于白學(xué)，你會(huì)逐漸忘記它們。 不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就要花很長(zhǎng)時(shí)間糾正。 蝴蝶一會(huì)兒飛到東邊的菜地，一會(huì)飛到西邊的果園地。18、街道被人們打掃得十分干凈。 示例:彎彎的月兒像小船。 示例:金色的沙灘上有美麗的貝殼。 望天門(mén)山的作者是唐代詩(shī)人李白。 19、水罐里涌出了水流。 聰明的牧童不慌不忙地回答國(guó)王的問(wèn)題。 懷丙和尚撈鐵牛的

20、辦法令人贊嘆。 北大荒的秋天是一個(gè)十分迷人的季節(jié)。 我明天上午去爬山。20、這樣的天氣很冷。 寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。 我們穿著整齊的校服和戴著紅領(lǐng)巾參加升旗儀式。21、紅了路邊的小花 綠了岸邊的柳枝 她有著頭發(fā)和眼睛。 老師仿佛是一盞燈，為我們照亮了前進(jìn)的道路。 我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可沒(méi)有玻璃。 這學(xué)期，我必須努力學(xué)習(xí)。 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的樹(shù)葉在樹(shù)枝上跳起了快樂(lè)的舞蹈。22、1. zh di dio 2.得意 征服 炫耀 3.珠穆朗瑪峰 太平洋 小土堆 小水洼 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí) 4.示例：一只螞蟻23、1 有條不紊 安安穩(wěn)穩(wěn) 2畫(huà)：

21、只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。3湯姆獨(dú)自幫爸爸把馬車(chē)趕到樹(shù)林里。4C24、1msnssn2內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的3藍(lán)天下面，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍? 野草 湖水 野花 美麗 5 雄鷹 百靈鳥(niǎo) 牛羊 小馬駒 黃羊 歡騰 6 矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。 夜空中的星星頑皮地眨著眼睛，月兒笑盈盈地掛在天空。 7 映出太陽(yáng)七彩光芒的湖水 寶鏡 8承上啟下9熱愛(ài)25、1B2C3 設(shè)問(wèn) 擬人 4 排比、比喻 聲音豐富而奇妙26、1 三 形狀的變化 2形狀不

22、斷地、快速地變化3 馬 大狗 小狗 大獅子 豐富 4有的像一條蒼龍騰空而起，有的像憨態(tài)可掬的海豚，有的像一帆扁舟在乘風(fēng)破浪，還有的像太上老君的煉丹爐27、示例：那一刻，我很失落記得那是上午的最后一節(jié)課，并且是一節(jié)語(yǔ)文課。我們動(dòng)都不敢動(dòng)，因?yàn)樯贤赀@節(jié)課，我們就可以開(kāi)開(kāi)心心的玩了！所以我們盡量把這節(jié)課上得最好，讓我們也不用懷這緊張的心情上課。 “咚”老師把教室的門(mén)給關(guān)上了，他懷著沉重的步伐，面帶著笑容，仿佛在說(shuō)著，今天有好消息來(lái)告訴你們。 “今天有個(gè)好消息要告訴你們，今天我們要在班上選出一些同學(xué)去參加一項(xiàng)活動(dòng)，女生是去種植多肉植物，那男生是去種樹(shù)苗。”老師說(shuō)。老師一說(shuō)完，全班都沸騰起來(lái)，老師今天帶

23、著笑容，所以肯定有好事，果不其然，我心想現(xiàn)在全班都在猜誰(shuí)會(huì)去，老師開(kāi)始點(diǎn)名了。 “陶婉欣，高野麗以上這些就是去參加多肉植物種植的同學(xué)了?！崩蠋熣f(shuō)。我的心一下被提到了頂點(diǎn)。我心想：選我，選我！我感覺(jué)別人也是這樣想的。 “葉子豪，陶勇琦以上這些就是去參加植樹(shù)的同學(xué)?！崩蠋熣f(shuō)。那些被選上的人，肯定是激動(dòng)不已，而那些沒(méi)被選上的人，也肯定失落不已，我也失落不已。下課了之后，我一直反思，老師為什么不選我，到底是為了什么呢？是為了什么呢？我拿他們選上的人對(duì)比之后我終于知道了，那些被選上的人都是留守兒童，而且都比我要優(yōu)秀的同學(xué)，所以老師才會(huì)選擇他們。我想出了這個(gè)道理之后，又想到老師下課之前的一句話：“別灰心，下次還有活動(dòng)的?！边@讓我又重新燃起了希望，只要我上課夠認(rèn)真，能夠舉手發(fā)言，還要作業(yè)，都要按時(shí)完成，這樣