小學(xué)體育與健康人教版 三四年級 發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)與游戲部優(yōu)課件

1、發(fā)展后 滾翻能力的練習(xí)與游戲 人教版小學(xué)體育水平二體育與健康授課教師：徐 鄭 真教學(xué)設(shè)計流程：設(shè)計理念 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)及重難點 教法及學(xué)法 教學(xué)程序一、設(shè)計理念 本課以“健康第一”的理念為指導(dǎo)，旨在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。以課時目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程，體能和技能提高為目標(biāo)，緊緊圍繞本課教學(xué)重難點：團身緊，推手翻臀進(jìn)行設(shè)計并開展教學(xué), 即所有的教學(xué)設(shè)計為主內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)過程循序漸進(jìn),教學(xué)過程由易到難,教學(xué)手段豐富多樣,學(xué)生練習(xí)采用參與性學(xué)習(xí),體驗式學(xué)習(xí),合作式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在游戲活動中掌握翻臀推手的動作要領(lǐng)的同時，發(fā)展學(xué)生肢

2、體控制能力和平衡能力。二、教材分析 在人教版體育與健康中，將后滾翻內(nèi)容安排在水平二“技巧”的單元教學(xué)中，并作為重要教材內(nèi)容出現(xiàn)。依據(jù)新課標(biāo)精神，從教材、學(xué)生和場地器材的實際出發(fā)，本節(jié)課我選擇了“后滾翻”為主教材，并搭配情景游戲“穿越火線”為輔助教材開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、平衡感及力量的身體素質(zhì)。 后滾翻技術(shù)動作分析，其中“團身緊，推手翻臀”是整個后滾翻技術(shù)動作中的最重要環(huán)節(jié)，只有團身緊，推手翻臀起才能較好的完成滾翻動作。本節(jié)課作為后滾翻單元計劃3課時中的第2課時，前面已經(jīng)有后滾翻的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過技術(shù)學(xué)習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的運動能力。 三、學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)

3、鍵期，從他們的年齡特征可看出：依賴性強、自我約束能力差；模仿能力強、好奇心強。三年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動,對一些具有表演性的動作，部分女生會表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。四、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點 （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過后滾翻動作練習(xí)，讓學(xué)生了解后滾翻的動作概念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí) （2）技能目標(biāo)：掌握后滾翻“后倒快、團身緊、滾動圓滑”技術(shù)，在保護(hù)和幫助下使85%的學(xué)生能夠獨立完成技巧動作。發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學(xué)生平衡和自控能力。 （3）情感目標(biāo)：使學(xué)生在小組合作練習(xí)過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)

4、生團結(jié)互助、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點：后倒快、團身緊、滾動圓滑。 教學(xué)難點：翻掌貼肩，快速推手。五、本課設(shè)計思路： 本課的準(zhǔn)備部分，安排了熱身跑，同時加入搶墊子游戲，練習(xí)學(xué)生反應(yīng)能力。讓學(xué)生們跟著老師隨著音樂一起跑起來，動起來，達(dá)到熱身的效果。并針對本課的教學(xué)內(nèi)容，安排了自編操進(jìn)行頭、頸、肩、四肢等部位的專項熱身練習(xí)，為后面的教學(xué)鋪墊。 在基本部分的第一個環(huán)節(jié)通過教師的完整動作展示，結(jié)合前面的專項練習(xí)，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行嘗試性練習(xí)。利用調(diào)整墊子的坡度來調(diào)節(jié)難易度，讓不同水平的學(xué)生都體驗滾動的動作。在第二環(huán)節(jié)中，通過“夾物后滾翻”的練習(xí)，讓學(xué)生體會團緊身體和翻臀動作的協(xié)調(diào)配合。同時由滾動不

5、順暢同學(xué)的動作,引出保護(hù)和幫助的方法,利用幫助和保護(hù)方法進(jìn)行輔導(dǎo),使每位學(xué)生都能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。在練習(xí)中，教師要及時糾錯并通過學(xué)生的展示進(jìn)行評價。 課課練部分安排的是“穿越火線”游戲，游戲場地的布置，不僅要求小隊要有合作的意識，同時也為更好游戲而做準(zhǔn)備。本課由于是技巧類教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在體能上活動較小，所以通過奔跑類的游戲來協(xié)調(diào)體能的安排，讓本課的教具墊子得到更大的利用價值。通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。拉伸放松練習(xí)，讓學(xué)生可以在優(yōu)美、舒緩的童聲音樂中，拉伸韌帶，放松身心。六、教法教法： 情緒激勵法 啟發(fā)式教法 情境帶入法 講解示范法 練習(xí)比賽法七、學(xué)法 學(xué)法： 嘗試

6、學(xué)習(xí)法1對比學(xué)習(xí)法2小組合作學(xué)習(xí)法3八、教學(xué)程序?qū)氩糠?、組織隊形如圖所示： 隊列要求：快 靜 齊（一）后滾翻練習(xí)與游戲 （圖1）基本部分教學(xué)方法1、作形象比喻，情景帶入。（圖1）2、學(xué)生小組兩人練習(xí)（圖2）3、進(jìn)行動態(tài)演示（圖3） （圖2） （圖3）練習(xí)方法： （1）斜坡練習(xí)。（2）腳夾球練習(xí)。 （二）快樂游戲：穿越火線。組織形式：4路縱隊（如圖組織） 方法:分成均等5組，在老師示范講解后游戲開始，如人數(shù)有出入可在小監(jiān)督員上進(jìn)行調(diào)節(jié)。要求:遵守游戲規(guī)則，注意安全，先完成組勝出。反饋教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，應(yīng)變能力，將快樂氣氛融入課中。障礙物結(jié)束部分1、 放松操：最美的光 方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2、小結(jié)本課，師生評價。3、收回器材，師生道別。九、課堂教學(xué)效果預(yù)計： 生理狀況預(yù)測：根據(jù)