人教PEP版三年級英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 人教PEP版三年級英語下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool!第1課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等。會運(yùn)用句子Im.Imfrom.介紹自己。掌握表示國家、地點(diǎn)的名詞（專有名詞）的首字母需要大寫。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.通過圖片理解并掌握名詞boy,girl,friend。2掌握專有名詞UK,USA,Canada,Shandong的拼寫及對應(yīng)的漢語意思。認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和讀音?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法教師讓學(xué)生

2、們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓學(xué)生感受英語的語言氛圍。小組合作教學(xué)法教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓學(xué)生們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識,體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程教師批注教學(xué)過程Step1:Warm-up1.Singasong“Goodmorning”.Greetings.Freetalk.Step2:Presentation教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy,girl,friend。利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:boysandgirls,today,newfriends。教師戴上頭飾進(jìn)

3、行自我介紹:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi,ImZhangPeng.ImfromShandong.5教師點(diǎn)撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。theUK是英文縮寫形式,UK必須都大寫，讀作U和K。6.聽課文錄音,跟讀對話。Step3:Practice1.傳氣球6至8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說:ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2.小

4、組展示,表演對話:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.Hi,ImLiNa.ImfromChina.看國旗,編對話運(yùn)用句子:Im.Imfrom.介紹自己。理解Whataboutyou?的含義。Step4:Extension1.4人一組，每人代表一個(gè)不同國家的學(xué)生，分別用句型Hi,Im.Imfrom.做自我介紹。2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Letstalk的錄音，熟讀課文。Step5:Homework仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演教學(xué)反思成功之處本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課，所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié)，對上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。另外，我指出了學(xué)生們能夠改

5、進(jìn)的地方，學(xué)生聽得聚精會神，效果很好。此外，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的對話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。不足之處本課教學(xué)了第一單元的單詞，由于這些單詞在生活中不是很常見，所以學(xué)生掌握起來有一定的難度,Canada,friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí)，各個(gè)國家的名稱很容易混淆，在課下要讓學(xué)生不斷聽錄音糾正。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，我采用靈活多樣的教學(xué)方式，如傳氣球、看國旗編對話等形式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語言組織能力。第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀單詞UK，Canada，USA，China等。會運(yùn)用句子Im.I

6、mfrom.介紹自己。學(xué)會與人溝通,交流個(gè)人信息。通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要的說英語的國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握國家名稱的讀音及書寫。2.掌握Canada的讀音。了解中西方國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物?！窘虒W(xué)方法】角色表演教學(xué)法教師利用圖片或大屏幕展示英國、加拿大、美國和中國的標(biāo)志性建筑,分別找不同的學(xué)生扮演不同國家的小朋友，向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。目教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-upGreetings.Freetalk.Step2:Presentation教師出示不同國旗的圖片讓學(xué)生認(rèn)識,引出單詞:UK,USA,China,Can

7、ada。聽錄音或看課件,認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。小組活動:把圖片和國家配對,看看誰最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國旗和建筑物的圖片,教師出示圖片，學(xué)生說:Imfrom.,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。Step3:Practice1.魔法錘教師在黑板上貼上幾張不同國家的標(biāo)志性建筑物或國旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子，教師說單詞UK,USA,China,Canada，學(xué)生聽后，馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。兩人一組利用國旗圖片用Im.Imfrom.句型進(jìn)行自我介紹。Letschant聽錄音,學(xué)生跟著說唱。Step4:Extension課件展示本課所學(xué)四個(gè)國家的國旗，國旗下分別標(biāo)上A

8、,B,C,D,教師播放錄音UK,USA,China,Canada,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國旗序號。Step5:Homework聽課文錄音，熟記單詞UK,USA,China,Canada和對應(yīng)的國旗圖片。區(qū)教學(xué)反思成功之處本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是在展示UK,China,USA和Canada這四個(gè)國家的標(biāo)志性建筑的同時(shí)能夠認(rèn)讀表示這些國家的單詞。在講解各個(gè)國家標(biāo)志性建筑時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高,學(xué)生們對于出現(xiàn)的這些國家的建筑很感興趣,教學(xué)效果很好。不足之處學(xué)生在讀到句子FriendsfromChinaandtheUSA.時(shí),Friendsfrom發(fā)音不準(zhǔn)確,還需教師進(jìn)行糾正。再教設(shè)計(jì)給學(xué)生布置相應(yīng)

9、的單詞練習(xí),反復(fù)操練,讓學(xué)生針對重點(diǎn)單詞進(jìn)行音、形的識記,讓學(xué)生在充分練習(xí)中習(xí)得知識。第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，讓學(xué)生歸納字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。要求學(xué)生通過單詞描紅初步掌握單詞書寫并會辨認(rèn)詞形。學(xué)會按照發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞。養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)則識記單詞的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)】字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音/氏/。2學(xué)生能夠通過拆音、拼音，歸納出字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生初步掌握單詞書寫的要求。教學(xué)方法】競賽教學(xué)法把學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行書寫競賽，看哪組學(xué)生書寫最規(guī)范，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書中例子進(jìn)行書寫。教學(xué)過程教師批注教學(xué)過程Step1:Warm

10、-up展示標(biāo)志性建筑物的圖片，說出對應(yīng)的國家名稱FreetalkA:Hi，ImMissWei.ImfromQinhuangdao.B:Hi,Im.Imfrom.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou，too.A:Goodbye.3.和學(xué)生一起唱Letschant的內(nèi)容并鞏固字母a的發(fā)音。Step2:Presentation教師出示字母卡片并問答:Whatsit?An“a”2出示含有字母a的相同發(fā)音的單詞圖片：catbaghanddad播放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí),找一找還有哪些單詞中字母a的發(fā)音是仗/。小組匯報(bào)交流并總結(jié)。Step3:Practi

11、ce1.聽一聽,辨一辨教師讀一組單詞,讓學(xué)生聽一聽并找出哪個(gè)單詞的發(fā)音與眾不同如:bagdadhandapplecake擊鼓傳花誰拿到花，必須拼讀出一個(gè)含有字母a且發(fā)音為/釧的單詞。3.學(xué)寫單詞cat,bag,dad,hand,并指導(dǎo)學(xué)生描紅。Step4:Extension教師說單詞,學(xué)生書寫。學(xué)生在四線三格練習(xí)本上書寫本課單詞。Step5:Homework聽錄音，把單詞讀給家長聽。固教學(xué)J5星成功之處本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠拼讀cat,bag,dad,hand并且能夠發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中a的發(fā)音為念/。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中我用了合作學(xué)習(xí)的方法來教學(xué)這些新單詞,并且利用游戲教學(xué)來激發(fā)學(xué)生

12、學(xué)習(xí)英語的興趣,總體來說這一節(jié)課學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。不足之處但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在一定的問題,需要課后不斷地糾正與鞏固。再教設(shè)計(jì)小學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的心理,在課堂上適當(dāng)?shù)亻_展一些競賽活動,如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式,既可活躍課堂氣氛,又可培養(yǎng)競爭中的合作意識。第4課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步鞏固單詞:Canada,USA,China,UK,認(rèn)讀單詞Australia。會運(yùn)用句型一Whereareyoufrom?Imfrom.在模擬的語境中詢問他人的籍貫或回答他人的提問。初步了解句子:Thisis.Shes.學(xué)會與人溝通,交流個(gè)人信息?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)

13、】掌握國家名稱的讀音。會運(yùn)用句型一Whereareyoufrom?Imfrom與同伴進(jìn)行對話交流。了解中國和主要英語國家的代表性動物?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法教師創(chuàng)設(shè)Letstalk的情景，師生之間利用課文內(nèi)容進(jìn)行情景對話，然后，學(xué)生之間進(jìn)行對話,教師要強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。角色表演教學(xué)法教師準(zhǔn)備熊貓、海貍、老鷹和袋鼠的頭飾,還有中國、加拿大、美國和澳大利亞的國旗圖片，學(xué)生戴頭飾進(jìn)行對話表演，進(jìn)一步熟悉單詞和句型。禺教學(xué)埜程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-upLetssing!播放歌曲Howareyou?FreetalkIm.ImfromChina/theUK/theUSA/Canada.Ste

14、p2:Presentation你問我答教師制作一些課本上的人物卡片,并在卡片背面分別畫上四個(gè)國家的國旗。拿到卡片的學(xué)生扮演卡片上的人物，做自我介紹:“ImAmy”教師或?qū)W生們提問:“Whereareyouftom?”學(xué)生回答“ImfromtheUK.”。學(xué)生小組間問答:“Whereareyoufrom?”“Imfrom.”（根據(jù)學(xué)生自己制作的頭飾回答）。請幾個(gè)小組用開火車的形式問答:“Whereareyoufrom?”“Imfrom.”。教師戴著MrBlack的頭飾走到講臺前，說:“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosheis?教師指著扮演Amy的學(xué)生說:“

15、Thisismyfriend,Amy.（引導(dǎo)全班學(xué)生問好）。5教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽對話，跟讀、模仿并分角色給人物配音。小組內(nèi)分角色練習(xí)對話。小組成員表演對話。Step3:Practice1.兩人一組用國旗或圖片利用句型Whereareyoufrom?Imfrom.進(jìn)行對話。你問我答教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和中國、加拿大、美國、澳大利亞的小國旗放入三個(gè)不同的小箱子，請一位學(xué)生上臺，全班向她/他問候:Goodmorning/afternoon.并依次提問:Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國旗

16、靈活回答。Step4:Extension展示學(xué)生照片，學(xué)生以小組為單位，練習(xí)介紹他人。如:Thisismyfriend，Amy.學(xué)生們介紹完后進(jìn)行自編小對話:Hi，Amy.ImMike.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Whereareyoufrom?ImfromtheUK.讓學(xué)生在對話中提高自己的口語表達(dá)能力。Step5:Homework聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是介紹新同學(xué)，并且詢問其來自哪里及對應(yīng)回答。學(xué)生自己朗讀過后采取情景模擬的方式展示學(xué)習(xí)成果，課上表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生能夠較好地掌握。不足之處對基礎(chǔ)較差

17、的學(xué)生而言有一定的難度，他們會對本課的重點(diǎn)句型掌握不牢固。課下還需加強(qiáng)聽讀練習(xí)。再教設(shè)計(jì)在今后的教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生說英語,加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和開口說英語的積極性。可以設(shè)計(jì)跟學(xué)生日常貼合的情境,讓學(xué)生在真實(shí)情景中進(jìn)行語言練習(xí)。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher。能理解人稱代詞he和she的不同用法，并能在句型中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)】會拼讀單詞he，she，teacher，student，pupil。會用Thisis./Hes./Shes.介紹他人。理解人稱代詞he代指“他”,she代指“她”。

18、教學(xué)方法】口語交際教學(xué)法教師讓學(xué)生分組進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，訓(xùn)練句型:Thisis.Heis/Sheis.合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Starttoread,在合作中掌握代詞的具體用法。教學(xué)過程教師批注教學(xué)過程Step1:Warm-upFreetalkHi，Amy.Hi，Mike.Whereareyoufrom?ImfromtheUSA.Whataboutyou?ImfromtheUK.2.教師和學(xué)生們打招呼，復(fù)習(xí)boy和girl。Goodmorning，boysandgirls.Step2:Presentation教師畫一個(gè)女孩，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單

19、詞she。教師再補(bǔ)充:Sheisastudent.出示單詞卡片student/pupil,讓學(xué)生猜單詞的意思。教師畫一個(gè)男人，引出句子Heisaman.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師再補(bǔ)充:Heisateacher.出示單詞卡片teacher，讓學(xué)生猜單詞的意思。播放Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí):看圖片指認(rèn)單詞。Step3:Practice1.聽音辨人一名學(xué)生背對班中其他學(xué)生，另一名學(xué)生站起來說話，讓背對學(xué)生的那名學(xué)生猜一猜他/她是誰，用He/Sheisaboy/girl.和“He/Sheis+名字”句型來回答。聽錄音,跟讀Letschant部分的內(nèi)容

20、。3.完成B部分的Starttoread。Step4:Extension讓學(xué)生兩人一組,一人扮演老師，一人扮演學(xué)生,用句型:Hi,MissLi.Thisis.Hes/Shesmyfriend.介紹一位朋友或同學(xué)。請學(xué)生上臺介紹他們的朋友或同學(xué)。Step5:Homework聽錄音,給家長讀單詞和Letschant部分的內(nèi)容。教學(xué)反思成功之處游戲的環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我在黑板上畫人物、問問題充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們就會活躍起來,踴躍回答,充分挖掘?qū)W生自身的潛能,從而提高教學(xué)質(zhì)量。不足之處不足之處是部分學(xué)生在Starttoread環(huán)節(jié)存在閱讀障礙。學(xué)生還沒有掌握如何去進(jìn)行Pre-rea

21、ding。再教設(shè)計(jì)教師要設(shè)計(jì)活動進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在閱讀初期就能夠掌握方法。第6課時(shí)教學(xué)設(shè)tL教學(xué)目標(biāo)】能聽懂并理解Storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容,并能分角色表演其中一節(jié)。能根據(jù)圖片和錄音完成相關(guān)習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)】聽懂Letscheck部分的聽力,完成Listenandnumber.。會用he和she說句子。能分角色表演Storytime。教學(xué)方法】小組合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Lookandmatch.,在合作中掌握代詞的具體應(yīng)用。同時(shí)，教師把準(zhǔn)備好的照片發(fā)給各小組,讓他們分別指出是用he還是用she，并簡單說明用he或she的理由，讓學(xué)生熟

22、練掌握這兩個(gè)代詞。角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下，表演Storytime中的一小節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。禺教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up教師對學(xué)生在作業(yè)中易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師利用本班學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生用句型Thisis.Hesastudent.Hesmyfriend.進(jìn)行描述。3.日?？谡Z復(fù)習(xí):Imastudent.ImfromWuhan.Step2:PresentationStorytime教師出示課文掛圖,讓學(xué)生猜一猜發(fā)生了什么事情。教師播放課文錄音,讓學(xué)生聽兩遍。學(xué)生回答教師的提問:Whoarethey?Whoisc

23、lever?并說說故事的大概意思。聽錄音,跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和句子:playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?小組活動小組成員分角色朗讀課文,并表演故事內(nèi)容。6.小組展示小組上臺表演故事,看看哪組表演得好!Step3:PracticeLetscheckListenandnumber.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖畫,猜測每幅圖的意思。教師播放錄音,學(xué)生聽錄音并排出正確的順序。學(xué)生寫完后,師生核對答案。Lookandmatch.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖畫,猜測每幅圖的意思。學(xué)生讀單詞boy,girl,he,she,teacher,student

24、。連線做題。Letssing1播放錄音,聽歌曲Boyandgirl,熟悉歌曲內(nèi)容。跟唱,反復(fù)唱。隨伴奏唱。Step4:Extension播放Letssing部分的錄音，男女生對唱歌曲。Step5:Homework聽音并跟讀課文錄音。因教學(xué)反星成功之處本節(jié)課是一節(jié)閱讀和練習(xí)課。為開闊學(xué)生的眼界，我深挖教材所提供的材料,拓展學(xué)生的知識空間。在閱讀過程中,插入了做題、表演等活動,給學(xué)生提供多層次、多類型的活動。不足之處學(xué)生對聽力的答題方法不夠了解。在進(jìn)行Listenandnumber.和Lookandmatch.教學(xué)時(shí)，還需進(jìn)一步掌握方法,調(diào)動學(xué)生的積極性。再教設(shè)計(jì)在教學(xué)中可以利用課件或活動環(huán)節(jié)充分

25、調(diào)動學(xué)生的各種感官,讓他們在聽力和閱讀方面有所提升。Unit2Myfamily第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:man,father,dad。能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.能夠根據(jù)家人的照片與同伴利用句型Whosthat.?Hes./Shes來詢問和介紹?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握三會單詞和句子。能夠理解和運(yùn)用句型:Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對話練習(xí)。【教學(xué)方法

26、】圖片展示教學(xué)法教師利用圖片或動畫形式展示MainScene中的人物和兩組小對話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和對話內(nèi)容掌握家庭成員名詞,創(chuàng)設(shè)英語氛圍。分角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生們分角色表演兩段小對話,創(chuàng)設(shè)英語情景，讓學(xué)生感受英語的語言氛圍。區(qū)教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up播放Unit1BLetstalk動畫,讓學(xué)生模仿表演。學(xué)生3人一組做自由對話表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。MainScene教師使用課件展示主情景圖,讓學(xué)生討論此情景圖的內(nèi)容,引出話題“Myfamily”。教師播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。Step2:Presentation以舊引新，學(xué)習(xí)新知(L

27、etstalk)教師:呈現(xiàn)MrJones的圖片，問:Whoshe?引導(dǎo)學(xué)生回答:HesMrJones.教師:MrJonesisaman.。學(xué)習(xí)單詞man,并擴(kuò)展woman進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。詞融于句,鞏固新知呈現(xiàn)男教師的照片,讓學(xué)生練習(xí)說:Mr.isaman.呈現(xiàn)男科學(xué)家的照片，讓學(xué)生練習(xí)，如:YuanLongpingisaman.Guessandlearn呈現(xiàn)教師父親的照片:Look,thatisaman.Hesmyfather.o學(xué)習(xí)father，并擴(kuò)展mother對比學(xué)習(xí)。對比father和dad的用法,并擴(kuò)展mother和mum對比學(xué)習(xí)。Letstalk呈現(xiàn)動畫對話。讓學(xué)生跟讀對話，呈現(xiàn)新句

28、型。教學(xué)句型:Whosthatman?Hesmyfather.學(xué)生小組表演對話。Step3:PracticePointandsay:同桌合作練習(xí)圖中的對話。教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分的教學(xué)掛圖。讓同桌之間利用自己準(zhǔn)備的照片練習(xí)句型:Whosthatman?Hesmyfather/ftiend/.教師請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸Step4:Extension師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Step5:Homework聽對話并熟讀對話。教學(xué)反思成功之

29、處本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí),本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會句型“Whosthatman?Hesmy.”,所以本節(jié)課可采取情景模擬、角色扮演的形式來教授。通過這樣生動、真實(shí)的情景,讓學(xué)生積極、主動地參與到課堂活動中,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。不足之處通過課上練習(xí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對Whosthatman?這個(gè)句型掌握得不是很牢固,在流利程度和發(fā)音上還存在不熟練的情況。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生多加操練,布置回家認(rèn)真聽讀的作業(yè)。第2課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:father,dad,man,woman,mother,mum。能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whos

30、thatwoman?Shesmymother.能夠聽錄音并跟唱Letschant部分的內(nèi)容。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握三會單詞和句子:father,dad,man,woman,mother,mum,Whosthatwoman?Shesmymother.并進(jìn)行對話練習(xí)。能夠理解和運(yùn)用句型:Whosthatwoman?Shesmymother.?！窘虒W(xué)方法】簡筆畫教學(xué)法教師利用簡筆畫展示:father,man,dad,woman,mother,mum然后分別找不同的學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí):Whosthatwoman?Shesmymother.o區(qū)教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up唱歌曲Fathe

31、randmother。Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Woman,woman,whosthatwoman?Mum,mum,shesmymum.Step2:Presentation呈現(xiàn)MrJones的圖片,師生對話:T:Whoshe?S1:HesMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈現(xiàn)MissWhite的圖片,師生對話:T:Whosshe?S1:ShesMissWhite.T:Issheaman?S2:No,sheisnt.對比學(xué)習(xí)man和woman。(1)運(yùn)用man和woman。如:Yao

32、Mingisaman.DengYapingisawoman.(2)教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說:Myfatherisaman.Mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和motheroLetschant自編歌謠:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.呈現(xiàn)課文Letschant部分的內(nèi)容。學(xué)生聽錄音,跟讀。Step3:Practice家庭照片介紹T:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生提問。教師回答:Shesmymother./Hesmyfather.并向?qū)W生解釋mum和da

33、d更多地用于日?？谡Z中。Step4:Extension看誰拿得快教師事先準(zhǔn)備好單詞卡片man,woman,father,mother,mum,dad并請三位學(xué)生上臺。先由一位學(xué)生看單詞卡片并讀出該單詞比如dad，其余兩位學(xué)生迅速將正確的照片找出并貼在familytree的相應(yīng)位置,然后大聲讀出該單詞。誰拿得快誰獲勝。Step5:Homework聽錄音跟讀本課單詞和歌謠,并要求背誦。禺教學(xué)雖思成功之處本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)father,dad,mother,mum,woman,man,同時(shí)對這些詞匯進(jìn)行區(qū)分。學(xué)習(xí)句型Whosthatman?Whosthatwoman?針對小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，在小

34、學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)特點(diǎn)特色以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生們的自主性,培養(yǎng)他們的興趣,為他們以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不足之處性別的區(qū)分對于小學(xué)生來說有一定的難度，對he和she的用法掌握不牢。再教設(shè)計(jì)給學(xué)生布置相應(yīng)的對話或者介紹練習(xí),介紹自己的爸爸媽媽，正確使用he或she。第3課時(shí)目教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:ten,red,leg,pen。了解字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音。能夠聽懂錄音，完成Read,listenandcircle.的題目。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音/e/。2能夠掌握字母e的發(fā)音并讀出新單詞。學(xué)生初步掌握單詞書寫的要求。

35、【教學(xué)方法】競賽教學(xué)法把學(xué)生分成幾個(gè)小組,進(jìn)行書寫競賽,看哪組學(xué)生書寫最規(guī)范,老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書中的例子進(jìn)行書寫。區(qū)教學(xué)魚程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up教師對學(xué)生在作業(yè)中易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)化,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師拿出單詞卡片,學(xué)生快速說單詞:fathermothermanwomandadmumStep2:Presentation1.呈現(xiàn)Letsspell動畫，讓學(xué)生找出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e都發(fā)/e/音。2.Spell呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e/e/e/o用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。拓展單詞:根據(jù)拼讀規(guī)則大聲朗讀單詞ten,red,leg,

36、pen。讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e且發(fā)音為/e/的單詞，如:egg,hen等。說短語或者句子:呈現(xiàn)本課的單詞,讓學(xué)生自由說短語或者句子，如:tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等。Read,listenandcircle.Listenandwrite.Step3:Practice拆音游戲教室前放三把椅子，分別貼上beginning,middle,end。每組派一名學(xué)生根據(jù)教師所讀的本課單詞red,ten,pen,leg的某個(gè)音素，判斷該音素在單詞中的位置,并坐在相應(yīng)的椅子上。如教師說:Red,red.Whereisthesound/e/inred

37、?Beginning,middleorend?One,two,go!最快坐到正確的椅子上的學(xué)生贏,該組得分。2.抄寫單詞red,ten,pen,leg并指導(dǎo)學(xué)生描紅。Step4:Extension教師說單詞,學(xué)生書寫。學(xué)生在四線三格的練習(xí)本上書寫本課單詞。Step5:Homework書寫練習(xí)一一正確抄寫單詞。困教學(xué)一反臺成功之處本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了red,ten,pen,leg四個(gè)單詞的拼讀和書寫，并且能夠發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中e的發(fā)音為/e/。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中我用了動畫來學(xué)習(xí)這些新單詞,還利用了游戲教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,總體來說這一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。不足之處但是在一些發(fā)音的

38、細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在一定的問題,需要課后不斷地糾正與鞏固。再教設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,要學(xué)好英語,一定要有語言環(huán)境,學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中,才能準(zhǔn)確地理解語言,正確地使用語言,才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。第4課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:brother。能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whosthatboy?Hesmybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家庭的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練運(yùn)用一般疑問句及其對應(yīng)的肯定回答和

39、否定回答。能夠聽、說、運(yùn)用句型:Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!會根據(jù)一般疑問句進(jìn)行肯定回答和否定回答?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法教師創(chuàng)設(shè)Letstalk的情景，師生之間利用課文內(nèi)容進(jìn)行情景對話，然后學(xué)生之間進(jìn)行對話,教師要強(qiáng)調(diào)一般疑問句用升調(diào)來讀。問答教學(xué)法教師和學(xué)生利用準(zhǔn)備好的照片,進(jìn)行問答練習(xí):Whosthatboy?Isheyourbrother?No,heisnt.在問答中掌握he,she,who的用法以及它們和is的縮寫形式。學(xué)生之間根據(jù)自己或家人、同學(xué)的照片進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)過程教師批注教

40、學(xué)過程Step1:Warm-up復(fù)習(xí)單詞:快速認(rèn)讀單詞pen,ten,leg,red，并讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說說其他含有字母e的發(fā)音為/e/的單詞有哪些。丟了哪個(gè)單詞呈現(xiàn)單詞:pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mum,woman,man,brother,讓學(xué)生認(rèn)讀后,抽出一個(gè)單詞,然后讓學(xué)生根據(jù)記憶說出哪個(gè)單詞不見了Step2:Presentation教師出示小弟弟的照片,問:Whosthatboy?Guess,please!引出brother，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)“Letstalk”部分的內(nèi)容出示掛圖,聽錄音。學(xué)生跟讀對話,注意疑問句用升調(diào)來讀

41、。對Isheyourfather?展開討論,說說自己對這句話的理解。教學(xué)句子:No,heisnt.并延伸到Y(jié)es,heis.。運(yùn)用手上的圖片,編對話:Whosthatman/woman?Yourfather?/Yourmother?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.Step3:PracticeLetsplay利用掛圖,讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容,并請幾位學(xué)生示范朗讀。猜一猜教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每組有一名學(xué)生用布擋住眼睛,背對大家,另一組有一名學(xué)生大聲朗讀一個(gè)指定的英語句子,這名學(xué)生猜:“IsheLiLei?”其他學(xué)生回答:“Yes,heis./No,heisnt”每名學(xué)生有三

42、次猜的機(jī)會,在游戲中提高學(xué)生的交際應(yīng)用能力。Step4:Extension表演自編Letschant。Whosthat?Whosthat?Whosthatboy?Brother,brother,hesmybrother.Whosthat?Whosthat?Whosthatman?Father,father,hesmyfather.Whosthat?Whosthat?Whosthatwoman?Mother,mother,shesmymother.Step5:Homework聽錄音，跟讀對話。固_教學(xué)反星成功之處本節(jié)課為會話課,旨在提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,提高學(xué)生的英語表達(dá)水平。本節(jié)課注重聽、說

43、、讀各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用,不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生掌握正確的語調(diào)。不足之處對基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言有一定的難度,他們對本課的重點(diǎn)句型掌握不牢固,對知識的綜合運(yùn)用方面做得不夠好。再教設(shè)計(jì)在今后的教學(xué)中,要及時(shí)將相關(guān)知識進(jìn)行有效的整合,讓學(xué)生們在整體上感知語言和運(yùn)用語言。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family。能夠聽、說、讀句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。能夠聽錄音跟唱本課內(nèi)容Letschant。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老

44、人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。能夠根據(jù)家人照片用句型:Thisis.介紹家庭成員?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握本課時(shí)的單詞和句子。能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型:Thisis.【教學(xué)方法】1.游戲教學(xué)法教師在黑板上畫一棵家譜樹,然后拿出表示家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容把它們分別貼到正確的地方。然后根據(jù)家譜樹，學(xué)生兩人一組練習(xí)句型:Thisis.要求所有學(xué)生都參與活動,提高學(xué)生的口語水平。小組合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Starttoread,在合作中進(jìn)一步鞏固單詞。區(qū)教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up利用家庭照片互相提問:Isthis/she/heyourmother/.?Ye

45、s,he/sheis./No,he/sheisnt.Letsplay呈現(xiàn)一些學(xué)生小時(shí)候的照片，然后問學(xué)生:Whosthatboy/girl?讓學(xué)生猜測:Hes/Shes.或Ishe.?/Isshe.?Step2:PresentationLetslearn教師拿出一張家庭照片說:Thisisafamilyphoto.Whocantellmewhatsthemeaningoffamily?引出family“家庭。Whosefamilyphotoisthis?從收集到的學(xué)生的全家福中隨機(jī)抽取一張問:Whosefamilyphotoisthis?引導(dǎo)該學(xué)生回答:Thisismyfamilyphoto.

46、然后讓其他學(xué)生對照片中的人物發(fā)問,由該生回答。Whosthatman?Heismyfather.Whosthatwoman?Sheismymother.Whosthatboy?Heismybrother.Whosthatgirl?Sheismysister.通過對話,引出新單詞sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma。說明grandpa,grandma多用于口語中。3.展示掛圖，讓學(xué)生用Thisismy.描述familytree上的人物。Step3:Practice1.聽錄音，跟讀Letschant。呈現(xiàn)Letschant動畫。教師帶領(lǐng)學(xué)生處

47、理Letschant中的難點(diǎn)句子Helpeachother.。學(xué)生可以以本課的Letschant為依托，以小組為單位改編Letschant，并進(jìn)行展示。2.完成B部分的Starttoread。呈現(xiàn)課本第19頁Readandmatch.內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。Step4:Extension移動的問號教師用一張畫有大問號的白紙（把問號挖空）蓋住人物圖片，如:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，讓學(xué)生猜。學(xué)生猜不出的時(shí)候，教師可以來回移動白紙，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型Whosthat.?Thisismy.。S

48、tep5:Homework聽錄音,認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)單詞。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)生利用家庭樹來介紹自己的家庭成員,由于在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了介紹某人的句型,所以從內(nèi)容上來說較為簡單,學(xué)生能夠很好地掌握。由于中外文化的差異,對于祖父、外祖父,祖母、外祖母的稱呼,要為學(xué)生進(jìn)行講解。不足之處句子Helpeachother.是學(xué)生不認(rèn)識和不熟悉的，要從語義和發(fā)音上進(jìn)行教學(xué),help的發(fā)音較難，還要不斷地糾正學(xué)生的發(fā)音。再教設(shè)計(jì)教師要設(shè)計(jì)活動進(jìn)行有效的操練，讓學(xué)生在活動和游戲中習(xí)得知識。第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的表示家庭成員的單詞和句型能夠準(zhǔn)確完成Letscheck的內(nèi)容。3.了

49、解Storytime部分的故事內(nèi)容,能夠聽懂并能分角色表演故事。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.完成Letscheck部分的內(nèi)容。2.了解Storytime部分的小故事。3.能聽懂Letscheck部分的聽力內(nèi)容,能夠分角色表演小故事?！窘虒W(xué)方法】角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下，表演Storytime中的一小節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。區(qū)教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up欣賞歌曲Ilovemyfamily。用全家福和上節(jié)課學(xué)過的句型讓學(xué)生用“Thisismy進(jìn)行會話交流。Step2:PresentationStorytime教

50、師出示故事的圖片,播放動畫,讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。以教師為主導(dǎo),解決故事中的難點(diǎn)詞句。actress:課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和actress。操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句,并進(jìn)行示范,讓學(xué)生模仿、學(xué)說。教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題:Whosthatwoman?Isshebeautiful?Whatdoesshedo?(Whatsshe?/Whatsherjob?)讓學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。讓學(xué)生分角色表演故事。Step3:PracticeLetscheckListenandnumber.教師呈現(xiàn)學(xué)生課本第20

51、頁該部分內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并完成編號，然后師生一起核對答案。Lookandtick.教師呈現(xiàn)課本第20頁該部分內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)，然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。Letssing1.播放錄音,聽歌曲Ilovemyfamily，熟悉內(nèi)容。2.跟唱，反復(fù)唱。隨伴奏唱。Step4:Extension1.播放Letssing部分的錄音,男女生對唱歌曲。2.小組上臺表演故事,看看哪組表演得好!利用自己的家庭照片介紹家人。開拓學(xué)生的思維,并靈活運(yùn)用所學(xué)知識。Step5:Homework給家長讀一下今天學(xué)習(xí)的小故事。教

52、學(xué)反思成功之處本課時(shí)將對話學(xué)習(xí)和角色扮演融為一體,讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言,收到了很好的效果。通過唱歌曲,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氛圍。真正讓學(xué)生成為課堂的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。不足之處學(xué)生對聽力的答題方法不夠了解。在練習(xí)中還需進(jìn)一步掌握方法,調(diào)動學(xué)生的積極性。再教設(shè)計(jì)在教學(xué)中可以利用課件或活動環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,讓他們在聽力和閱讀方面有所提升。Unit3Atthezoo第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能認(rèn)讀新詞:tall,short,fat。會用學(xué)過的形容詞簡單描述事物的特征。學(xué)會句型Lookatthatgiraffe.Itssotall!Itsshortandfa

53、t!和同伴進(jìn)行對話交流。【教學(xué)重難點(diǎn)】會用Its+adj這個(gè)句型描述事物。靈活運(yùn)用所學(xué)句型來描述動物的特征。【教學(xué)方法】圖片展示教學(xué)法教師利用圖片展示MainScene中的動物和兩段對話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和對話內(nèi)容掌握動物名詞和形容詞,創(chuàng)設(shè)英語氛圍。分角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生們分角色表演兩段小對話,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓學(xué)生感受英語的語言氛圍。教學(xué)過程教師批注教學(xué)過程Step1:Warm-up日?？谡Z會話展示。教師播放歌曲錄音,師生邊唱邊做動作。Step2:Presentation出示圖片,教師說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell

54、us:Whatsinit?/Whatarethey?教師快速展示動物圖片:giraffe,monkey.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。繼續(xù)展示圖片:兩只長頸鹿,對比它們的大小。T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。同樣出示猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。播放Letslearn部分的錄音,學(xué)生跟讀單詞。Step3:Practice教師將Letslearn部分的單詞卡舉起，領(lǐng)讀，

55、學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可以,可以讓學(xué)生拼讀單詞，如:t-a-l-l,tall,etc.Letsdo部分的內(nèi)容。教師播放Letsdo部分的錄音,學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。教師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。學(xué)生再次聽錄音,老師鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容,同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺表演動作。Step4:ExtensionDrawandsay教師組織學(xué)生畫出自己喜歡的動物。請幾名學(xué)生上臺展示并介紹自己畫的動物:Lookatmy.Itsso.Step5:Homework聽錄音,跟讀Letstalk部分內(nèi)容。畫一畫,并用英語描述一下你的畫。教學(xué)直思成功之處通過本

56、課教學(xué),學(xué)生了解了如何描述動物的特征,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會語言技能,還要讓他們接受文化知識,因此本課教學(xué)中的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。不足之處通過課上練習(xí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對Lookatthe.這個(gè)句型掌握得不是很牢固，在流利程度和發(fā)音上還存在不熟練的情況。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生多加操練，布置回家認(rèn)真聽讀的作業(yè)。第2課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1能夠聽、說、讀句型Itsso并在情景中熟練應(yīng)用句型Itsso.在情景中運(yùn)用fat，short，tall。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和動物。教學(xué)重難點(diǎn)】正確地運(yùn)用形容詞描述事物的特征。教學(xué)方法】直觀教

57、學(xué)法教師展示高tall,矮short，胖fat,瘦thin的單詞圖片，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)形容詞。游戲教學(xué)法教師播放Letsdo部分的音樂，和學(xué)生一起做,讓學(xué)生在游戲中體會英語的樂趣。教學(xué)過程教師批注教學(xué)過程Step1:Warm-up日?？谡Z練習(xí)。教師播放錄音。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。Step2:Presentation教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。2.了解so的用法。so在句子中的意思是:“強(qiáng)調(diào)某種程度”。根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theel

58、ephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并領(lǐng)讀:Lookattheelephant.Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.4再次播放A部分Letstalk的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動。Step3:Practice將課件中的聲音關(guān)閉,為其中的人物配音。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說,再請幾個(gè)學(xué)生說一說。播放Letsspell的錄音,

59、讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。播放單詞的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書寫格式正確的目的。Step4:Extension游戲:看誰拿得快出示圖卡,讓學(xué)生拿圖片,拿得快的得分。計(jì)算最后結(jié)果,給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。Step5:Homework聽課文錄音,熟記單詞thin,fat,tall,short。給家長邊說邊做Letsdo。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)thin,fat,tall,short四個(gè)描述特征的詞匯。由于在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Lookatthegiraffe.Itssotall/short.所以在本節(jié)課就相對簡單一

60、些。同時(shí),利用這四個(gè)形容詞讓學(xué)生想象、創(chuàng)造、描述自己所熟知的動物特征,這激發(fā)了學(xué)生的積極性。大家踴躍參加,效果很好。不足之處再教設(shè)計(jì)do的練習(xí)。對于Letsdo的掌握，有部分學(xué)生練習(xí)不夠，掌握不扎實(shí)。給學(xué)生布置相應(yīng)的對話或者介紹練習(xí),回家跟爸爸媽媽一起做一下Lets第3課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解字母i的發(fā)音。理解并大聲朗讀單詞big,pig,six,milk會正確地拼寫它們?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.掌握單詞big,pig,six,milk的發(fā)音。2掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音為/I/?！窘虒W(xué)方法】競賽教學(xué)法把學(xué)生分成小組,進(jìn)行書寫競賽,看哪組學(xué)生書寫最規(guī)范,教師給予獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書中的例