人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool!第1課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等。會(huì)運(yùn)用句子Im.Imfrom.介紹自己。掌握表示國(guó)家、地點(diǎn)的名詞（專(zhuān)有名詞）的首字母需要大寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)圖片理解并掌握名詞boy,girl,friend。2掌握專(zhuān)有名詞UK,USA,Canada,Shandong的拼寫(xiě)及對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)和讀音。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法教師讓學(xué)生

2、們分別用英語(yǔ)介紹自己的姓名和自己來(lái)自哪里,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓學(xué)生感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。小組合作教學(xué)法教師展示加拿大、美國(guó)、中國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗,讓學(xué)生們合作用自己的筆畫(huà)出它們,并標(biāo)出正確的國(guó)家名稱(chēng)。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程教師批注教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up1.Singasong“Goodmorning”.Greetings.Freetalk.Step2:Presentation教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy,girl,friend。利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):boysandgirls,today,newfriends。教師戴上頭飾進(jìn)

3、行自我介紹:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱(chēng)。教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi,ImZhangPeng.ImfromShandong.5教師點(diǎn)撥:英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱(chēng)的首字母要大寫(xiě)。theUK是英文縮寫(xiě)形式,UK必須都大寫(xiě)，讀作U和K。6.聽(tīng)課文錄音,跟讀對(duì)話。Step3:Practice1.傳氣球6至8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō):ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2.小

4、組展示,表演對(duì)話:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.Hi,ImLiNa.ImfromChina.看國(guó)旗,編對(duì)話運(yùn)用句子:Im.Imfrom.介紹自己。理解Whataboutyou?的含義。Step4:Extension1.4人一組，每人代表一個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生，分別用句型Hi,Im.Imfrom.做自我介紹。2.讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)A部分Letstalk的錄音，熟讀課文。Step5:Homework仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演教學(xué)反思成功之處本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課，所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。另外，我指出了學(xué)生們能夠改

5、進(jìn)的地方，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神，效果很好。此外，本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的對(duì)話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。不足之處本課教學(xué)了第一單元的單詞，由于這些單詞在生活中不是很常見(jiàn)，所以學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度,Canada,friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí)，各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)很容易混淆，在課下要讓學(xué)生不斷聽(tīng)錄音糾正。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，我采用靈活多樣的教學(xué)方式，如傳氣球、看國(guó)旗編對(duì)話等形式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言組織能力。第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞UK，Canada，USA，China等。會(huì)運(yùn)用句子Im.I

6、mfrom.介紹自己。學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱(chēng),了解中國(guó)和主要的說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握國(guó)家名稱(chēng)的讀音及書(shū)寫(xiě)。2.掌握Canada的讀音。了解中西方國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物?！窘虒W(xué)方法】角色表演教學(xué)法教師利用圖片或大屏幕展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)和中國(guó)的標(biāo)志性建筑,分別找不同的學(xué)生扮演不同國(guó)家的小朋友，向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。目教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-upGreetings.Freetalk.Step2:Presentation教師出示不同國(guó)旗的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK,USA,China,Can

7、ada。聽(tīng)錄音或看課件,認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。小組活動(dòng):把圖片和國(guó)家配對(duì),看看誰(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)旗和建筑物的圖片,教師出示圖片，學(xué)生說(shuō):Imfrom.,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。Step3:Practice1.魔法錘教師在黑板上貼上幾張不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物或國(guó)旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子，教師說(shuō)單詞UK,USA,China,Canada，學(xué)生聽(tīng)后，馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。兩人一組利用國(guó)旗圖片用Im.Imfrom.句型進(jìn)行自我介紹。Letschant聽(tīng)錄音,學(xué)生跟著說(shuō)唱。Step4:Extension課件展示本課所學(xué)四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)旗下分別標(biāo)上A

8、,B,C,D,教師播放錄音UK,USA,China,Canada,讓學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的國(guó)旗序號(hào)。Step5:Homework聽(tīng)課文錄音，熟記單詞UK,USA,China,Canada和對(duì)應(yīng)的國(guó)旗圖片。區(qū)教學(xué)反思成功之處本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是在展示UK,China,USA和Canada這四個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑的同時(shí)能夠認(rèn)讀表示這些國(guó)家的單詞。在講解各個(gè)國(guó)家標(biāo)志性建筑時(shí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高,學(xué)生們對(duì)于出現(xiàn)的這些國(guó)家的建筑很感興趣,教學(xué)效果很好。不足之處學(xué)生在讀到句子FriendsfromChinaandtheUSA.時(shí),Friendsfrom發(fā)音不準(zhǔn)確,還需教師進(jìn)行糾正。再教設(shè)計(jì)給學(xué)生布置相應(yīng)

9、的單詞練習(xí),反復(fù)操練,讓學(xué)生針對(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行音、形的識(shí)記,讓學(xué)生在充分練習(xí)中習(xí)得知識(shí)。第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生歸納字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。要求學(xué)生通過(guò)單詞描紅初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)并會(huì)辨認(rèn)詞形。學(xué)會(huì)按照發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞。養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)則識(shí)記單詞的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)】字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音/氏/。2學(xué)生能夠通過(guò)拆音、拼音，歸納出字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求。教學(xué)方法】競(jìng)賽教學(xué)法把學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，看哪組學(xué)生書(shū)寫(xiě)最規(guī)范，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書(shū)中例子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程教師批注教學(xué)過(guò)程Step1:Warm

10、-up展示標(biāo)志性建筑物的圖片，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱(chēng)FreetalkA:Hi，ImMissWei.ImfromQinhuangdao.B:Hi,Im.Imfrom.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou，too.A:Goodbye.3.和學(xué)生一起唱Letschant的內(nèi)容并鞏固字母a的發(fā)音。Step2:Presentation教師出示字母卡片并問(wèn)答:Whatsit?An“a”2出示含有字母a的相同發(fā)音的單詞圖片：catbaghanddad播放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí),找一找還有哪些單詞中字母a的發(fā)音是仗/。小組匯報(bào)交流并總結(jié)。Step3:Practi

11、ce1.聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨教師讀一組單詞,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并找出哪個(gè)單詞的發(fā)音與眾不同如:bagdadhandapplecake擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須拼讀出一個(gè)含有字母a且發(fā)音為/釧的單詞。3.學(xué)寫(xiě)單詞cat,bag,dad,hand,并指導(dǎo)學(xué)生描紅。Step4:Extension教師說(shuō)單詞,學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在四線三格練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)本課單詞。Step5:Homework聽(tīng)錄音，把單詞讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。固教學(xué)J5星成功之處本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠拼讀cat,bag,dad,hand并且能夠發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中a的發(fā)音為念/。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中我用了合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)教學(xué)這些新單詞,并且利用游戲教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生

12、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,總體來(lái)說(shuō)這一節(jié)課學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。不足之處但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在一定的問(wèn)題,需要課后不斷地糾正與鞏固。再教設(shè)計(jì)小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,在課堂上適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),如小組間競(jìng)爭(zhēng)賽、男女競(jìng)賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等方式,既可活躍課堂氣氛,又可培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的合作意識(shí)。第4課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步鞏固單詞:Canada,USA,China,UK,認(rèn)讀單詞Australia。會(huì)運(yùn)用句型一Whereareyoufrom?Imfrom.在模擬的語(yǔ)境中詢問(wèn)他人的籍貫或回答他人的提問(wèn)。初步了解句子:Thisis.Shes.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。【教學(xué)重難點(diǎn)

13、】掌握國(guó)家名稱(chēng)的讀音。會(huì)運(yùn)用句型一Whereareyoufrom?Imfrom與同伴進(jìn)行對(duì)話交流。了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的代表性動(dòng)物?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法教師創(chuàng)設(shè)Letstalk的情景，師生之間利用課文內(nèi)容進(jìn)行情景對(duì)話，然后，學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話,教師要強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。角色表演教學(xué)法教師準(zhǔn)備熊貓、海貍、老鷹和袋鼠的頭飾,還有中國(guó)、加拿大、美國(guó)和澳大利亞的國(guó)旗圖片，學(xué)生戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演，進(jìn)一步熟悉單詞和句型。禺教學(xué)埜程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-upLetssing!播放歌曲Howareyou?FreetalkIm.ImfromChina/theUK/theUSA/Canada.Ste

14、p2:Presentation你問(wèn)我答教師制作一些課本上的人物卡片,并在卡片背面分別畫(huà)上四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。拿到卡片的學(xué)生扮演卡片上的人物，做自我介紹:“ImAmy”教師或?qū)W生們提問(wèn):“Whereareyouftom?”學(xué)生回答“ImfromtheUK.”。學(xué)生小組間問(wèn)答:“Whereareyoufrom?”“Imfrom.”（根據(jù)學(xué)生自己制作的頭飾回答）。請(qǐng)幾個(gè)小組用開(kāi)火車(chē)的形式問(wèn)答:“Whereareyoufrom?”“Imfrom.”。教師戴著MrBlack的頭飾走到講臺(tái)前，說(shuō):“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosheis?教師指著扮演Amy的學(xué)生說(shuō):“

15、Thisismyfriend,Amy.（引導(dǎo)全班學(xué)生問(wèn)好）。5教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，跟讀、模仿并分角色給人物配音。小組內(nèi)分角色練習(xí)對(duì)話。小組成員表演對(duì)話。Step3:Practice1.兩人一組用國(guó)旗或圖片利用句型Whereareyoufrom?Imfrom.進(jìn)行對(duì)話。你問(wèn)我答教師將人物頭飾、寫(xiě)有數(shù)字的小球和中國(guó)、加拿大、美國(guó)、澳大利亞的小國(guó)旗放入三個(gè)不同的小箱子，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，全班向她/他問(wèn)候:Goodmorning/afternoon.并依次提問(wèn):Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國(guó)旗

16、靈活回答。Step4:Extension展示學(xué)生照片，學(xué)生以小組為單位，練習(xí)介紹他人。如:Thisismyfriend，Amy.學(xué)生們介紹完后進(jìn)行自編小對(duì)話:Hi，Amy.ImMike.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Whereareyoufrom?ImfromtheUK.讓學(xué)生在對(duì)話中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:Homework聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是介紹新同學(xué)，并且詢問(wèn)其來(lái)自哪里及對(duì)應(yīng)回答。學(xué)生自己朗讀過(guò)后采取情景模擬的方式展示學(xué)習(xí)成果，課上表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生能夠較好地掌握。不足之處對(duì)基礎(chǔ)較差

17、的學(xué)生而言有一定的難度，他們會(huì)對(duì)本課的重點(diǎn)句型掌握不牢固。課下還需加強(qiáng)聽(tīng)讀練習(xí)。再教設(shè)計(jì)在今后的教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性?？梢栽O(shè)計(jì)跟學(xué)生日常貼合的情境,讓學(xué)生在真實(shí)情景中進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher。能理解人稱(chēng)代詞he和she的不同用法，并能在句型中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)】會(huì)拼讀單詞he，she，teacher，student，pupil。會(huì)用Thisis./Hes./Shes.介紹他人。理解人稱(chēng)代詞he代指“他”,she代指“她”。

18、教學(xué)方法】口語(yǔ)交際教學(xué)法教師讓學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，訓(xùn)練句型:Thisis.Heis/Sheis.合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Starttoread,在合作中掌握代詞的具體用法。教學(xué)過(guò)程教師批注教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-upFreetalkHi，Amy.Hi，Mike.Whereareyoufrom?ImfromtheUSA.Whataboutyou?ImfromtheUK.2.教師和學(xué)生們打招呼，復(fù)習(xí)boy和girl。Goodmorning，boysandgirls.Step2:Presentation教師畫(huà)一個(gè)女孩，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單

19、詞she。教師再補(bǔ)充:Sheisastudent.出示單詞卡片student/pupil,讓學(xué)生猜單詞的意思。教師畫(huà)一個(gè)男人，引出句子Heisaman.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師再補(bǔ)充:Heisateacher.出示單詞卡片teacher，讓學(xué)生猜單詞的意思。播放Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí):看圖片指認(rèn)單詞。Step3:Practice1.聽(tīng)音辨人一名學(xué)生背對(duì)班中其他學(xué)生，另一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)話，讓背對(duì)學(xué)生的那名學(xué)生猜一猜他/她是誰(shuí)，用He/Sheisaboy/girl.和“He/Sheis+名字”句型來(lái)回答。聽(tīng)錄音,跟讀Letschant部分的內(nèi)容

20、。3.完成B部分的Starttoread。Step4:Extension讓學(xué)生兩人一組,一人扮演老師，一人扮演學(xué)生,用句型:Hi,MissLi.Thisis.Hes/Shesmyfriend.介紹一位朋友或同學(xué)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹他們的朋友或同學(xué)。Step5:Homework聽(tīng)錄音,給家長(zhǎng)讀單詞和Letschant部分的內(nèi)容。教學(xué)反思成功之處游戲的環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我在黑板上畫(huà)人物、問(wèn)問(wèn)題充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們就會(huì)活躍起來(lái),踴躍回答,充分挖掘?qū)W生自身的潛能,從而提高教學(xué)質(zhì)量。不足之處不足之處是部分學(xué)生在Starttoread環(huán)節(jié)存在閱讀障礙。學(xué)生還沒(méi)有掌握如何去進(jìn)行Pre-rea

21、ding。再教設(shè)計(jì)教師要設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在閱讀初期就能夠掌握方法。第6課時(shí)教學(xué)設(shè)tL教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂并理解Storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容,并能分角色表演其中一節(jié)。能根據(jù)圖片和錄音完成相關(guān)習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、敢于交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)】聽(tīng)懂Letscheck部分的聽(tīng)力,完成Listenandnumber.。會(huì)用he和she說(shuō)句子。能分角色表演Storytime。教學(xué)方法】小組合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Lookandmatch.,在合作中掌握代詞的具體應(yīng)用。同時(shí)，教師把準(zhǔn)備好的照片發(fā)給各小組,讓他們分別指出是用he還是用she，并簡(jiǎn)單說(shuō)明用he或she的理由，讓學(xué)生熟

22、練掌握這兩個(gè)代詞。角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下，表演Storytime中的一小節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。禺教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up教師對(duì)學(xué)生在作業(yè)中易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師利用本班學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生用句型Thisis.Hesastudent.Hesmyfriend.進(jìn)行描述。3.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí):Imastudent.ImfromWuhan.Step2:PresentationStorytime教師出示課文掛圖,讓學(xué)生猜一猜發(fā)生了什么事情。教師播放課文錄音,讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。學(xué)生回答教師的提問(wèn):Whoarethey?Whoisc

23、lever?并說(shuō)說(shuō)故事的大概意思。聽(tīng)錄音,跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和句子:playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?小組活動(dòng)小組成員分角色朗讀課文,并表演故事內(nèi)容。6.小組展示小組上臺(tái)表演故事,看看哪組表演得好!Step3:PracticeLetscheckListenandnumber.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖畫(huà),猜測(cè)每幅圖的意思。教師播放錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音并排出正確的順序。學(xué)生寫(xiě)完后,師生核對(duì)答案。Lookandmatch.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖畫(huà),猜測(cè)每幅圖的意思。學(xué)生讀單詞boy,girl,he,she,teacher,student

24、。連線做題。Letssing1播放錄音,聽(tīng)歌曲Boyandgirl,熟悉歌曲內(nèi)容。跟唱,反復(fù)唱。隨伴奏唱。Step4:Extension播放Letssing部分的錄音，男女生對(duì)唱歌曲。Step5:Homework聽(tīng)音并跟讀課文錄音。因教學(xué)反星成功之處本節(jié)課是一節(jié)閱讀和練習(xí)課。為開(kāi)闊學(xué)生的眼界，我深挖教材所提供的材料,拓展學(xué)生的知識(shí)空間。在閱讀過(guò)程中,插入了做題、表演等活動(dòng),給學(xué)生提供多層次、多類(lèi)型的活動(dòng)。不足之處學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的答題方法不夠了解。在進(jìn)行Listenandnumber.和Lookandmatch.教學(xué)時(shí)，還需進(jìn)一步掌握方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再教設(shè)計(jì)在教學(xué)中可以利用課件或活動(dòng)環(huán)節(jié)充分

25、調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓他們?cè)诼?tīng)力和閱讀方面有所提升。Unit2Myfamily第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞:man,father,dad。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.能夠根據(jù)家人的照片與同伴利用句型Whosthat.?Hes./Shes來(lái)詢問(wèn)和介紹?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握三會(huì)單詞和句子。能夠理解和運(yùn)用句型:Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對(duì)話練習(xí)。【教學(xué)方法

26、】圖片展示教學(xué)法教師利用圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示MainScene中的人物和兩組小對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容掌握家庭成員名詞,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。分角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生們分角色表演兩段小對(duì)話,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。區(qū)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up播放Unit1BLetstalk動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生模仿表演。學(xué)生3人一組做自由對(duì)話表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。MainScene教師使用課件展示主情景圖,讓學(xué)生討論此情景圖的內(nèi)容,引出話題“Myfamily”。教師播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。Step2:Presentation以舊引新，學(xué)習(xí)新知(L

27、etstalk)教師:呈現(xiàn)MrJones的圖片，問(wèn):Whoshe?引導(dǎo)學(xué)生回答:HesMrJones.教師:MrJonesisaman.。學(xué)習(xí)單詞man,并擴(kuò)展woman進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。詞融于句,鞏固新知呈現(xiàn)男教師的照片,讓學(xué)生練習(xí)說(shuō):Mr.isaman.呈現(xiàn)男科學(xué)家的照片，讓學(xué)生練習(xí)，如:YuanLongpingisaman.Guessandlearn呈現(xiàn)教師父親的照片:Look,thatisaman.Hesmyfather.o學(xué)習(xí)father，并擴(kuò)展mother對(duì)比學(xué)習(xí)。對(duì)比f(wàn)ather和dad的用法,并擴(kuò)展mother和mum對(duì)比學(xué)習(xí)。Letstalk呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)對(duì)話。讓學(xué)生跟讀對(duì)話，呈現(xiàn)新句

28、型。教學(xué)句型:Whosthatman?Hesmyfather.學(xué)生小組表演對(duì)話。Step3:PracticePointandsay:同桌合作練習(xí)圖中的對(duì)話。教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分的教學(xué)掛圖。讓同桌之間利用自己準(zhǔn)備的照片練習(xí)句型:Whosthatman?Hesmyfather/ftiend/.教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸Step4:Extension師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:Whosthatman?Hesmyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Step5:Homework聽(tīng)對(duì)話并熟讀對(duì)話。教學(xué)反思成功之

29、處本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí),本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)句型“Whosthatman?Hesmy.”,所以本節(jié)課可采取情景模擬、角色扮演的形式來(lái)教授。通過(guò)這樣生動(dòng)、真實(shí)的情景,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。不足之處通過(guò)課上練習(xí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)Whosthatman?這個(gè)句型掌握得不是很牢固,在流利程度和發(fā)音上還存在不熟練的情況。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生多加操練,布置回家認(rèn)真聽(tīng)讀的作業(yè)。第2課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:father,dad,man,woman,mother,mum。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Whos

30、thatwoman?Shesmymother.能夠聽(tīng)錄音并跟唱Letschant部分的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握三會(huì)單詞和句子:father,dad,man,woman,mother,mum,Whosthatwoman?Shesmymother.并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能夠理解和運(yùn)用句型:Whosthatwoman?Shesmymother.?！窘虒W(xué)方法】簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示:father,man,dad,woman,mother,mum然后分別找不同的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí):Whosthatwoman?Shesmymother.o區(qū)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up唱歌曲Fathe

31、randmother。Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Woman,woman,whosthatwoman?Mum,mum,shesmymum.Step2:Presentation呈現(xiàn)MrJones的圖片,師生對(duì)話:T:Whoshe?S1:HesMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.呈現(xiàn)MissWhite的圖片,師生對(duì)話:T:Whosshe?S1:ShesMissWhite.T:Issheaman?S2:No,sheisnt.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。(1)運(yùn)用man和woman。如:Yao

32、Mingisaman.DengYapingisawoman.(2)教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō):Myfatherisaman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和motheroLetschant自編歌謠:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.呈現(xiàn)課文Letschant部分的內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀。Step3:Practice家庭照片介紹T:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。教師回答:Shesmymother./Hesmyfather.并向?qū)W生解釋mum和da

33、d更多地用于日常口語(yǔ)中。Step4:Extension看誰(shuí)拿得快教師事先準(zhǔn)備好單詞卡片man,woman,father,mother,mum,dad并請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)。先由一位學(xué)生看單詞卡片并讀出該單詞比如dad，其余兩位學(xué)生迅速將正確的照片找出并貼在familytree的相應(yīng)位置,然后大聲讀出該單詞。誰(shuí)拿得快誰(shuí)獲勝。Step5:Homework聽(tīng)錄音跟讀本課單詞和歌謠,并要求背誦。禺教學(xué)雖思成功之處本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)father,dad,mother,mum,woman,man,同時(shí)對(duì)這些詞匯進(jìn)行區(qū)分。學(xué)習(xí)句型Whosthatman?Whosthatwoman?針對(duì)小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，在小

34、學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)特點(diǎn)特色以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生們的自主性,培養(yǎng)他們的興趣,為他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不足之處性別的區(qū)分對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，對(duì)he和she的用法掌握不牢。再教設(shè)計(jì)給學(xué)生布置相應(yīng)的對(duì)話或者介紹練習(xí),介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)_使用he或she。第3課時(shí)目教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:ten,red,leg,pen。了解字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音。能夠聽(tīng)懂錄音，完成Read,listenandcircle.的題目。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音/e/。2能夠掌握字母e的發(fā)音并讀出新單詞。學(xué)生初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求。

35、【教學(xué)方法】競(jìng)賽教學(xué)法把學(xué)生分成幾個(gè)小組,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽,看哪組學(xué)生書(shū)寫(xiě)最規(guī)范,老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書(shū)中的例子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。區(qū)教學(xué)魚(yú)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up教師對(duì)學(xué)生在作業(yè)中易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)化,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師拿出單詞卡片,學(xué)生快速說(shuō)單詞:fathermothermanwomandadmumStep2:Presentation1.呈現(xiàn)Letsspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e都發(fā)/e/音。2.Spell呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e/e/e/o用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。拓展單詞:根據(jù)拼讀規(guī)則大聲朗讀單詞ten,red,leg,

36、pen。讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e且發(fā)音為/e/的單詞，如:egg,hen等。說(shuō)短語(yǔ)或者句子:呈現(xiàn)本課的單詞,讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子，如:tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等。Read,listenandcircle.Listenandwrite.Step3:Practice拆音游戲教室前放三把椅子，分別貼上beginning,middle,end。每組派一名學(xué)生根據(jù)教師所讀的本課單詞red,ten,pen,leg的某個(gè)音素，判斷該音素在單詞中的位置,并坐在相應(yīng)的椅子上。如教師說(shuō):Red,red.Whereisthesound/e/inred

37、?Beginning,middleorend?One,two,go!最快坐到正確的椅子上的學(xué)生贏,該組得分。2.抄寫(xiě)單詞red,ten,pen,leg并指導(dǎo)學(xué)生描紅。Step4:Extension教師說(shuō)單詞,學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在四線三格的練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)本課單詞。Step5:Homework書(shū)寫(xiě)練習(xí)一一正確抄寫(xiě)單詞。困教學(xué)一反臺(tái)成功之處本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了red,ten,pen,leg四個(gè)單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，并且能夠發(fā)現(xiàn)四個(gè)單詞中e的發(fā)音為/e/。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中我用了動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)這些新單詞,還利用了游戲教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,總體來(lái)說(shuō)這一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。不足之處但是在一些發(fā)音的

38、細(xì)節(jié)上,個(gè)別學(xué)生還是存在一定的問(wèn)題,需要課后不斷地糾正與鞏固。再教設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,要學(xué)好英語(yǔ),一定要有語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中,才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言,正確地使用語(yǔ)言,才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。第4課時(shí)邑教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:brother。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Whosthatboy?Hesmybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其對(duì)應(yīng)的肯定回答和

39、否定回答。能夠聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用句型:Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!會(huì)根據(jù)一般疑問(wèn)句進(jìn)行肯定回答和否定回答?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法教師創(chuàng)設(shè)Letstalk的情景，師生之間利用課文內(nèi)容進(jìn)行情景對(duì)話，然后學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話,教師要強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句用升調(diào)來(lái)讀。問(wèn)答教學(xué)法教師和學(xué)生利用準(zhǔn)備好的照片,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí):Whosthatboy?Isheyourbrother?No,heisnt.在問(wèn)答中掌握he,she,who的用法以及它們和is的縮寫(xiě)形式。學(xué)生之間根據(jù)自己或家人、同學(xué)的照片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)過(guò)程教師批注教

40、學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up復(fù)習(xí)單詞:快速認(rèn)讀單詞pen,ten,leg,red，并讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他含有字母e的發(fā)音為/e/的單詞有哪些。丟了哪個(gè)單詞呈現(xiàn)單詞:pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mum,woman,man,brother,讓學(xué)生認(rèn)讀后,抽出一個(gè)單詞,然后讓學(xué)生根據(jù)記憶說(shuō)出哪個(gè)單詞不見(jiàn)了Step2:Presentation教師出示小弟弟的照片,問(wèn):Whosthatboy?Guess,please!引出brother，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)“Letstalk”部分的內(nèi)容出示掛圖,聽(tīng)錄音。學(xué)生跟讀對(duì)話,注意疑問(wèn)句用升調(diào)來(lái)讀

41、。對(duì)Isheyourfather?展開(kāi)討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。教學(xué)句子:No,heisnt.并延伸到Y(jié)es,heis.。運(yùn)用手上的圖片,編對(duì)話:Whosthatman/woman?Yourfather?/Yourmother?Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.Step3:PracticeLetsplay利用掛圖,讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容,并請(qǐng)幾位學(xué)生示范朗讀。猜一猜教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每組有一名學(xué)生用布擋住眼睛,背對(duì)大家,另一組有一名學(xué)生大聲朗讀一個(gè)指定的英語(yǔ)句子,這名學(xué)生猜:“IsheLiLei?”其他學(xué)生回答:“Yes,heis./No,heisnt”每名學(xué)生有三

42、次猜的機(jī)會(huì),在游戲中提高學(xué)生的交際應(yīng)用能力。Step4:Extension表演自編Letschant。Whosthat?Whosthat?Whosthatboy?Brother,brother,hesmybrother.Whosthat?Whosthat?Whosthatman?Father,father,hesmyfather.Whosthat?Whosthat?Whosthatwoman?Mother,mother,shesmymother.Step5:Homework聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。固_教學(xué)反星成功之處本節(jié)課為會(huì)話課,旨在提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)水平。本節(jié)課注重聽(tīng)、說(shuō)

43、、讀各項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用,不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)調(diào)。不足之處對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言有一定的難度,他們對(duì)本課的重點(diǎn)句型掌握不牢固,對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用方面做得不夠好。再教設(shè)計(jì)在今后的教學(xué)中,要及時(shí)將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的整合,讓學(xué)生們?cè)谡w上感知語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。能夠聽(tīng)錄音跟唱本課內(nèi)容Letschant。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老

44、人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。能夠根據(jù)家人照片用句型:Thisis.介紹家庭成員。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握本課時(shí)的單詞和句子。能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型:Thisis.【教學(xué)方法】1.游戲教學(xué)法教師在黑板上畫(huà)一棵家譜樹(shù),然后拿出表示家庭成員的單詞卡片,讓學(xué)生根據(jù)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容把它們分別貼到正確的地方。然后根據(jù)家譜樹(shù)，學(xué)生兩人一組練習(xí)句型:Thisis.要求所有學(xué)生都參與活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。小組合作教學(xué)法學(xué)生兩人一組，合作完成Starttoread,在合作中進(jìn)一步鞏固單詞。區(qū)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up利用家庭照片互相提問(wèn):Isthis/she/heyourmother/.?Ye

45、s,he/sheis./No,he/sheisnt.Letsplay呈現(xiàn)一些學(xué)生小時(shí)候的照片，然后問(wèn)學(xué)生:Whosthatboy/girl?讓學(xué)生猜測(cè):Hes/Shes.或Ishe.?/Isshe.?Step2:PresentationLetslearn教師拿出一張家庭照片說(shuō):Thisisafamilyphoto.Whocantellmewhatsthemeaningoffamily?引出family“家庭。Whosefamilyphotoisthis?從收集到的學(xué)生的全家福中隨機(jī)抽取一張問(wèn):Whosefamilyphotoisthis?引導(dǎo)該學(xué)生回答:Thisismyfamilyphoto.

46、然后讓其他學(xué)生對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn),由該生回答。Whosthatman?Heismyfather.Whosthatwoman?Sheismymother.Whosthatboy?Heismybrother.Whosthatgirl?Sheismysister.通過(guò)對(duì)話,引出新單詞sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma。說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。3.展示掛圖，讓學(xué)生用Thisismy.描述familytree上的人物。Step3:Practice1.聽(tīng)錄音，跟讀Letschant。呈現(xiàn)Letschant動(dòng)畫(huà)。教師帶領(lǐng)學(xué)生處

47、理Letschant中的難點(diǎn)句子Helpeachother.。學(xué)生可以以本課的Letschant為依托，以小組為單位改編Letschant，并進(jìn)行展示。2.完成B部分的Starttoread。呈現(xiàn)課本第19頁(yè)Readandmatch.內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。Step4:Extension移動(dòng)的問(wèn)號(hào)教師用一張畫(huà)有大問(wèn)號(hào)的白紙（把問(wèn)號(hào)挖空）蓋住人物圖片，如:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，讓學(xué)生猜。學(xué)生猜不出的時(shí)候，教師可以來(lái)回移動(dòng)白紙，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型Whosthat.?Thisismy.。S

48、tep5:Homework聽(tīng)錄音,認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)單詞。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)生利用家庭樹(shù)來(lái)介紹自己的家庭成員,由于在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了介紹某人的句型,所以從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單,學(xué)生能夠很好地掌握。由于中外文化的差異,對(duì)于祖父、外祖父,祖母、外祖母的稱(chēng)呼,要為學(xué)生進(jìn)行講解。不足之處句子Helpeachother.是學(xué)生不認(rèn)識(shí)和不熟悉的，要從語(yǔ)義和發(fā)音上進(jìn)行教學(xué),help的發(fā)音較難，還要不斷地糾正學(xué)生的發(fā)音。再教設(shè)計(jì)教師要設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效的操練，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中習(xí)得知識(shí)。第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的表示家庭成員的單詞和句型能夠準(zhǔn)確完成Letscheck的內(nèi)容。3.了

49、解Storytime部分的故事內(nèi)容,能夠聽(tīng)懂并能分角色表演故事。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.完成Letscheck部分的內(nèi)容。2.了解Storytime部分的小故事。3.能聽(tīng)懂Letscheck部分的聽(tīng)力內(nèi)容,能夠分角色表演小故事?！窘虒W(xué)方法】角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下，表演Storytime中的一小節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。區(qū)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師批注Step1:Warm-up欣賞歌曲Ilovemyfamily。用全家福和上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型讓學(xué)生用“Thisismy進(jìn)行會(huì)話交流。Step2:PresentationStorytime教

50、師出示故事的圖片,播放動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。以教師為主導(dǎo),解決故事中的難點(diǎn)詞句。actress:課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress。操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句,并進(jìn)行示范,讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題:Whosthatwoman?Isshebeautiful?Whatdoesshedo?(Whatsshe?/Whatsherjob?)讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。讓學(xué)生分角色表演故事。Step3:PracticeLetscheckListenandnumber.教師呈現(xiàn)學(xué)生課本第20

51、頁(yè)該部分內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并完成編號(hào)，然后師生一起核對(duì)答案。Lookandtick.教師呈現(xiàn)課本第20頁(yè)該部分內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)，然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。Letssing1.播放錄音,聽(tīng)歌曲Ilovemyfamily，熟悉內(nèi)容。2.跟唱，反復(fù)唱。隨伴奏唱。Step4:Extension1.播放Letssing部分的錄音,男女生對(duì)唱歌曲。2.小組上臺(tái)表演故事,看看哪組表演得好!利用自己的家庭照片介紹家人。開(kāi)拓學(xué)生的思維,并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step5:Homework給家長(zhǎng)讀一下今天學(xué)習(xí)的小故事。教

52、學(xué)反思成功之處本課時(shí)將對(duì)話學(xué)習(xí)和角色扮演融為一體,讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,收到了很好的效果。通過(guò)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氛圍。真正讓學(xué)生成為課堂的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。不足之處學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的答題方法不夠了解。在練習(xí)中還需進(jìn)一步掌握方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再教設(shè)計(jì)在教學(xué)中可以利用課件或活動(dòng)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓他們?cè)诼?tīng)力和閱讀方面有所提升。Unit3Atthezoo第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】能認(rèn)讀新詞:tall,short,fat。會(huì)用學(xué)過(guò)的形容詞簡(jiǎn)單描述事物的特征。學(xué)會(huì)句型Lookatthatgiraffe.Itssotall!Itsshortandfa

53、t!和同伴進(jìn)行對(duì)話交流。【教學(xué)重難點(diǎn)】會(huì)用Its+adj這個(gè)句型描述事物。靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)描述動(dòng)物的特征。【教學(xué)方法】圖片展示教學(xué)法教師利用圖片展示MainScene中的動(dòng)物和兩段對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容掌握動(dòng)物名詞和形容詞,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。分角色表演教學(xué)法教師讓學(xué)生們分角色表演兩段小對(duì)話,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓學(xué)生感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。教學(xué)過(guò)程教師批注教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。教師播放歌曲錄音,師生邊唱邊做動(dòng)作。Step2:Presentation出示圖片,教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtell

54、us:Whatsinit?/Whatarethey?教師快速展示動(dòng)物圖片:giraffe,monkey.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。繼續(xù)展示圖片:兩只長(zhǎng)頸鹿,對(duì)比它們的大小。T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。同樣出示猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。播放Letslearn部分的錄音,學(xué)生跟讀單詞。Step3:Practice教師將Letslearn部分的單詞卡舉起，領(lǐng)讀，

55、學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可以,可以讓學(xué)生拼讀單詞，如:t-a-l-l,tall,etc.Letsdo部分的內(nèi)容。教師播放Letsdo部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。教師使用Letsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。學(xué)生再次聽(tīng)錄音,老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。Step4:ExtensionDrawandsay教師組織學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己畫(huà)的動(dòng)物:Lookatmy.Itsso.Step5:Homework聽(tīng)錄音,跟讀Letstalk部分內(nèi)容。畫(huà)一畫(huà),并用英語(yǔ)描述一下你的畫(huà)。教學(xué)直思成功之處通過(guò)本

56、課教學(xué),學(xué)生了解了如何描述動(dòng)物的特征,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言技能,還要讓他們接受文化知識(shí),因此本課教學(xué)中的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到。不足之處通過(guò)課上練習(xí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)Lookatthe.這個(gè)句型掌握得不是很牢固，在流利程度和發(fā)音上還存在不熟練的情況。再教設(shè)計(jì)教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生多加操練，布置回家認(rèn)真聽(tīng)讀的作業(yè)。第2課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Itsso并在情景中熟練應(yīng)用句型Itsso.在情景中運(yùn)用fat，short，tall。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)】正確地運(yùn)用形容詞描述事物的特征。教學(xué)方法】直觀教

57、學(xué)法教師展示高tall,矮short，胖fat,瘦thin的單詞圖片，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)形容詞。游戲教學(xué)法教師播放Letsdo部分的音樂(lè)，和學(xué)生一起做,讓學(xué)生在游戲中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程教師批注教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。教師播放錄音。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。Step2:Presentation教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。2.了解so的用法。so在句子中的意思是:“強(qiáng)調(diào)某種程度”。根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theel

58、ephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并領(lǐng)讀:Lookattheelephant.Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.4再次播放A部分Letstalk的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動(dòng)。Step3:Practice將課件中的聲音關(guān)閉,為其中的人物配音。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。播放Letsspell的錄音,

59、讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。播放單詞的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。Step4:Extension游戲:看誰(shuí)拿得快出示圖卡,讓學(xué)生拿圖片,拿得快的得分。計(jì)算最后結(jié)果,給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。Step5:Homework聽(tīng)課文錄音,熟記單詞thin,fat,tall,short。給家長(zhǎng)邊說(shuō)邊做Letsdo。教學(xué)反思成功之處本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)thin,fat,tall,short四個(gè)描述特征的詞匯。由于在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Lookatthegiraffe.Itssotall/short.所以在本節(jié)課就相對(duì)簡(jiǎn)單一

60、些。同時(shí),利用這四個(gè)形容詞讓學(xué)生想象、創(chuàng)造、描述自己所熟知的動(dòng)物特征,這激發(fā)了學(xué)生的積極性。大家踴躍參加,效果很好。不足之處再教設(shè)計(jì)do的練習(xí)。對(duì)于Letsdo的掌握，有部分學(xué)生練習(xí)不夠，掌握不扎實(shí)。給學(xué)生布置相應(yīng)的對(duì)話或者介紹練習(xí),回家跟爸爸媽媽一起做一下Lets第3課時(shí)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解字母i的發(fā)音。理解并大聲朗讀單詞big,pig,six,milk會(huì)正確地拼寫(xiě)它們?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.掌握單詞big,pig,six,milk的發(fā)音。2掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音為/I/。【教學(xué)方法】競(jìng)賽教學(xué)法把學(xué)生分成小組,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽,看哪組學(xué)生書(shū)寫(xiě)最規(guī)范,教師給予獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按書(shū)中的例