幼兒園教師文案寫作指導(dǎo)

1、關(guān)于幼兒園教師文案寫作指導(dǎo)第一張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幼兒園有哪些文案工作？第二張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幼兒園文案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)觀察記錄教育教學(xué)反思論 文課題研究第三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月為什么要 進(jìn)行文案工作？第四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月促進(jìn)和確保幼兒的健康發(fā)展提升寫作能力和思考能力提高幼兒園的教育質(zhì)量具體性原生性創(chuàng)造性第五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月做好文案工作的基本要求第六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月做到三勤：勤動(dòng)筆，積累工作中的事例和經(jīng)驗(yàn)。勤閱讀，有效收集相關(guān)材料。勤思

2、考，樹立正確的教育理念。第七張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月真實(shí)： 隨時(shí)記錄幼兒行為和活動(dòng)。如課程實(shí)施的每一環(huán) 節(jié)、了解不同幼兒家庭背景、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對(duì)教 育教學(xué)過(guò)程的反思和課題研究。保障：幼兒園在制度層面上為教師的文案書寫提供支持和 保障，如提供各類記錄本、相機(jī)、錄音筆等記錄設(shè) 備；設(shè)置專門的記錄、整理和寫作的時(shí)間段。強(qiáng)化：定期開展寫作的經(jīng)驗(yàn)交流，以多種方式來(lái)鼓勵(lì)和獎(jiǎng) 勵(lì)教師，提高老師寫作的積極性。 第八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思考“問(wèn)題”意識(shí)一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本方法： 1.在觀察生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 問(wèn)題來(lái)源于對(duì)孩子的觀察和了解，因此，如何科學(xué)的觀察幼兒、了解幼兒，

3、是幼兒教師必須學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的基本功。 觀察的主要方法有：隨機(jī)觀察法、跟蹤觀察法、作品記錄法、畫記法等。通過(guò)這些方法可以提出一系列的“怎樣教”的問(wèn)題，如“怎樣培養(yǎng)習(xí)慣？”“怎樣培養(yǎng) 能力”“怎樣讓孩子學(xué)會(huì)干什么？”等等。第九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.在收集信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 在網(wǎng)絡(luò)、書籍及孩子的行為表現(xiàn)中，我們都可以收集到有益的信息。 根據(jù)自己的需要對(duì)這些信息進(jìn)行分析整理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他人尚未解決或尚未完全解決的教育實(shí)際問(wèn)題。如：“教給孩子什么？”“用什么方法教？”“不同的孩子怎么教？”等等第十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3.在實(shí)踐反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 反思是個(gè)體在分析

4、自我經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自我行為的基礎(chǔ)上，依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為所進(jìn)行的批判性的思考。這些問(wèn)題大致可分為以下三種： “我”的問(wèn)題：“我這樣做得的是什么？失的是什么？”“還有什么更好的方法？” “孩子”的問(wèn)題：他們快樂(lè)嗎？他們喜歡嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？ “教材”的問(wèn)題：難易程度如何？適合他們嗎？貼近生活嗎？?jī)?nèi)容科學(xué)嗎？可以怎樣改編？第十一張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、提出問(wèn)題的基本方式: 1.科學(xué)式提問(wèn)：怎么樣？是什么？為什么？ 2.價(jià)值性提問(wèn)：應(yīng)該怎么樣？應(yīng)該是什么樣的？為什么？ 3.發(fā)散性提問(wèn)：還會(huì)怎么樣？還會(huì)是什么？ 4.質(zhì)疑式提問(wèn)：僅僅如此嗎？確實(shí)如此嗎？ 第十二張，PPT

5、共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月不同類型文案寫作要點(diǎn)第十三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)第十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月基本要素：教材分析活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸第十五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要考慮以下幾點(diǎn)：內(nèi)容本身要具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?；顒?dòng)內(nèi)容要有趣味性和變化性。活動(dòng)要求和難度要適宜?；顒?dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，易于理解和接受。第十六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)(一)基本要求1.符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)與需要 2. 目標(biāo)要具體、明確3. 關(guān)注幼兒的整體發(fā)展第十七張，PP

6、T共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月既符合孩子的現(xiàn)實(shí)需求又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?？茖W(xué)活動(dòng)：沉與浮年齡班活動(dòng)目標(biāo)小班中班大班觀察不同材料在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣。能根據(jù)沉浮的標(biāo)志圖記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。探索物體沉浮調(diào)節(jié)的方法，體驗(yàn)操作、探索活動(dòng)的樂(lè)趣。第十八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.避免空洞、萬(wàn)能膠似的目標(biāo)案例：捏面人原目標(biāo)修改目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲捏面人，感受歌曲的風(fēng)格2.能即興創(chuàng)編與演唱歌曲3.在活動(dòng)中樂(lè)意接受挑戰(zhàn)、體驗(yàn)樂(lè)趣1.學(xué)唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格2.在學(xué)習(xí)原歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲3.在創(chuàng)編歌詞

7、與由快到慢的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣第十九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.根據(jù)不同的活動(dòng)類型擬定具體的目標(biāo)案例：買菜活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)買菜（歌曲）買菜（舞蹈）1.能結(jié)合歌詞圖，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.感受歌曲的歡快節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中 的節(jié)奏。1.在買菜的情境表演中，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)買菜過(guò)程的新奇與喜悅。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)“蘿卜 黃瓜 西紅 柿”這一句的歡快和最后一句的緩慢、吃力。3.嘗試邊唱邊表演，體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。第二十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三個(gè)維度情感認(rèn)知能力感受、體驗(yàn)、樂(lè)意知道、感知、了解等能怎么樣、嘗試干什么第二十一張，PPT共七十

8、一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）活動(dòng)目標(biāo)的表述1.表述的角度：（1）一般從幼兒的角度表述 常用“感受”、“喜歡”、“理解”、“感知”、“能夠”等。（2）表述角度要一致。案例：我的名字第二十二張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡自己的名字，鼓勵(lì)幼兒大膽地應(yīng)答教師的呼喚。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)話。分析：第一條目標(biāo)的前半句與后半句主語(yǔ)不一致，致 使邏輯混亂；“大膽地應(yīng)答”與“大膽地在集體面 前說(shuō)話”兩點(diǎn)間互相交叉，缺乏整體考慮。調(diào)整后目標(biāo)：1.喜歡自己的名字，聽到名字能大聲應(yīng)答。2.愿意在問(wèn)題情境中表達(dá)自己的想法。第二十三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022

9、年6月2.確定表述的性質(zhì)（1）行為目標(biāo)的表述。明確幼兒做什么，有什么結(jié)果類型。表述時(shí)要注意分析幼兒的經(jīng)驗(yàn)，分析活動(dòng)的價(jià)值，明確活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。案例：大班我喜歡的球類活動(dòng)在看看、玩玩、講講的過(guò)程中，進(jìn)一步了解球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和特點(diǎn)，知道不同人喜歡不同的球類運(yùn)動(dòng)。積極參與班級(jí)組織的球類活動(dòng)，并建立初步的遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。（2）一般性目標(biāo)的表述。此類目標(biāo)描述的是幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)后身心發(fā)生的變化，很難通過(guò)具體測(cè)量來(lái)衡量目標(biāo)的大程度。例如：感受裝飾美，體驗(yàn)利用材料進(jìn)行裝飾的樂(lè)趣。第二十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備老師的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，如完成主題調(diào)查

10、表，收集相關(guān)資料。 教具、學(xué)具、操作材料和活動(dòng)場(chǎng)地第二十五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、活動(dòng)過(guò)程把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：體現(xiàn)層層遞進(jìn)原則設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)預(yù)設(shè)好組織形式第二十六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.把握知識(shí)銜接的關(guān)鍵點(diǎn)層層遞進(jìn) 案例：中班吹泡泡2.把握材料投放的梯度層層遞進(jìn) 案例:大班助跑跨跳練習(xí)。可將跨欄高度從低到高分為三種進(jìn)行練習(xí)。七巧板、小兵娃3.把握動(dòng)作的完成情況層層遞進(jìn)案例：小班小青蛙跳荷葉目標(biāo)：能在30-40厘米的圓圈中雙腳連續(xù)跳 雙腳并攏跳自然擺臂、落地輕動(dòng)作正確連續(xù)跳加快速度連續(xù)跳。第二十七張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.提問(wèn)要有助于幼

11、兒理解與學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)要抓住活動(dòng)中的關(guān)鍵性問(wèn)題3.提問(wèn)要有指向性第二十八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例：彎彎繞繞思考：老師提問(wèn)的目的是什么？她的提問(wèn)有引發(fā)幼兒的思維嗎？針對(duì)幼兒的回答我們可以怎樣設(shè)計(jì)提問(wèn)？第二十九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析：教師原本希望通過(guò)樂(lè)曲旋律起伏的感覺讓幼兒能體會(huì)到曲線也是如此上上下下，從而感受這首樂(lè)曲的旋律。但她的提問(wèn)僅停留在“你聽后想到了什么？”這一淺表層次的問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容進(jìn)行深層次的發(fā)掘。當(dāng)孩子回答說(shuō)想到了“結(jié)婚”甚至是“見到鬼了”的時(shí)候，教師就應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)入其它問(wèn)題，如“樂(lè)曲聽起來(lái)是什么樣的？”“旋律是平平的還是彎彎

12、繞繞的？”“讓我們?cè)囍眯∈指魳?lè)節(jié)奏來(lái)比劃比劃。” 第三十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例：有趣的樹葉活動(dòng)實(shí)錄：教師提供給幼兒各種各樣的樹葉，目的是讓幼兒觀察比較樹葉的大小、形狀、顏色等方面的不同?？僧?dāng)幼兒探索時(shí)，老師提出了這樣的問(wèn)題：師：看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼1：這片樹葉上有很細(xì)的莖。幼2：這個(gè)樹葉上有小圓點(diǎn)花紋。幼3：這片樹葉生病了，有斑點(diǎn)。幼4：這片樹葉被蟲咬了，有小洞洞。第三十一張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析：師幼雖然圍繞樹葉進(jìn)行很多互動(dòng)，但卻沒(méi)有提及真正需要幼兒探索的內(nèi)容。我們可以根據(jù)要孩子探索的內(nèi)容提出這樣的問(wèn)題：“看一看，比一比，這些樹葉有什

13、么不一樣？”這樣明確了幼兒探索的目的，更便于幼兒思考。第三十二張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例：變魔術(shù)案例：落葉（中班語(yǔ)言）散文內(nèi)容： 秋風(fēng)起了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在草地上，小蟲子看見了，躺在里面，把它當(dāng)棉被；樹葉落在水溝里，小螞蟻看見了，坐在上面，把它當(dāng)做小船；樹葉落在小河里，小魚看見了，藏在下面，把它當(dāng)小傘；樹葉落在院子里，小燕子看見了，說(shuō)“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去?！钡谌龔垼琍PT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月提問(wèn)設(shè)計(jì)：1.有哪些小動(dòng)物看到了樹葉？2.樹葉是落在哪里被這些小動(dòng)物看到的？3.詩(shī)歌中的小動(dòng)物把樹葉當(dāng)做什么了？4.為什么小燕子會(huì)說(shuō)：“

14、來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去？”這些問(wèn)題層層遞進(jìn)，有利于幼兒逐層深入思考。當(dāng)這些問(wèn)題解決了，幼兒對(duì)散文詩(shī)的內(nèi)容也就基本理解了。第三十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月組織形式集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)同一內(nèi)容、要求、方法的分組同一主題、不同內(nèi)容的分組第三十五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月如何寫好教育教學(xué)反思？第三十六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月要點(diǎn)：反思的依據(jù)反思的內(nèi)容反思的思路 綱要、指南幼兒的發(fā)展與教育教學(xué)的適宜性。 發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)。 第三十七張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.怎樣促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展？案例：百鳥園2

15、.怎樣讓幼兒得到積極有效地反饋？3.怎樣在反思中及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)教育策略？案例：整理小柜格 第三十八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月討論：閱讀下面3個(gè)案例，結(jié)合綱要、指 南精神，反思、評(píng)析案例中三位老師的 教育行為。 案例：假山種豆（中班）案例：買小紅花（大班）案例：咳嗽風(fēng)波（中班） 第三十九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思考：（分組自由討論10分鐘）1.活動(dòng)中，老師是怎樣回應(yīng)幼兒的？2.幼兒有什么樣的表現(xiàn)？3.你覺得老師的這種回應(yīng)方式妥當(dāng)嗎？為什 么？如果是你你會(huì)怎么做？第四十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案 例教師回應(yīng)方式種豆買小紅花咳嗽風(fēng)波認(rèn)真關(guān)注、真誠(chéng)夸

16、獎(jiǎng)（動(dòng)腦筋）關(guān)切提醒（注意安全）簡(jiǎn)潔提示引導(dǎo)（做標(biāo)記）消極評(píng)價(jià)：你平時(shí)不守紀(jì)律，還想的小紅花。發(fā)動(dòng)眾幼兒一致批評(píng)：“你們說(shuō)他能得到小紅花嗎?”不予理會(huì)：沒(méi)有采取任何措施，繼續(xù)教學(xué)活動(dòng)。第四十一張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案 例幼兒反應(yīng)及后果種豆買小紅花咳嗽風(fēng)波高興的在種豆的地方做了標(biāo)記五六個(gè)孩子加入了他們的行列（招來(lái)新的種植者，豐富種植活動(dòng)）孩子：失望、委屈，撲到在奶奶懷里痛哭 起來(lái)。家長(zhǎng)：到街上買去，拉著孩子就走。其他孩子學(xué)他咳嗽，頓時(shí)一片咳嗽聲，教學(xué)活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行第四十二張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案 例思 考種豆買小紅花咳嗽風(fēng)波老師的回應(yīng)方式為什么能激發(fā)幼兒活動(dòng)

17、的 興趣？老師的回應(yīng)方式為什么會(huì)讓滔滔覺得 很失望、委屈？我們可以怎么做？孩子為什么會(huì)紛紛模仿咳嗽？在活動(dòng)中對(duì)正常的偶發(fā)事件都需要停下來(lái)進(jìn)行個(gè)別“反饋”嗎？第四十三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案 例反思、評(píng)析種豆買小紅花咳嗽風(fēng)波老師抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，仔細(xì)關(guān)注每個(gè)幼兒的一舉一動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名幼兒爬上假山時(shí)，老師不是批評(píng)，而是好奇的加入，并有目的的指導(dǎo)他們?cè)诜N豆的地方做標(biāo)記。因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)，假山上有引來(lái)的新的種植者，豐富了種植活動(dòng)。教師在評(píng)價(jià)孩子的過(guò)程中，為追求理想的效果，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)孩子，這對(duì)滔滔這種頑皮的孩子來(lái)說(shuō)一

18、時(shí)難以做到?？墒翘咸弦蚕衿渌⒆右粯有枰P(guān)注和鼓勵(lì)，但一次又一次的向老師求情，讓他失望的大哭。 教師應(yīng)將評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的變化和發(fā)展上，多用縱向比較，慎用橫向比較，重新和孩子一起制定評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，讓滔滔在“不打人”的情況下也能得到小紅花。如果是偶爾的咳嗽而引發(fā)孩子們紛紛模仿，教師就要反思教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)方式是否符合幼兒學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)？是否激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣？如果連續(xù)咳嗽，老師就要從健康角度予以關(guān)心，第四十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案 例反饋類型及效果種豆買小紅花咳嗽風(fēng)波積極反饋?zhàn)層變撼浞煮w驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的成 功與收獲，使他們的進(jìn)一步探究 有了新起點(diǎn)。 消極

19、反饋使幼兒失去進(jìn)步的信心與方向， 加深教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的誤 解與對(duì)立。 冷處理具體問(wèn)題具體分析，適宜的冷處 理一般會(huì)使偶發(fā)的無(wú)關(guān)事件“邊緣 化”，不妨礙教育教學(xué)的順利開展。第四十五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找理論依據(jù)回顧、梳理找到關(guān)鍵原因?qū)嵺`新策略幼兒行為與教師的預(yù)期效果有差距：時(shí)間一長(zhǎng)孩子們漸漸對(duì)圖示視而不見。綱要中有關(guān)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和要求?；仡欁约旱慕逃袨?，第一步：發(fā)現(xiàn)幼兒整理柜格的問(wèn)題；第二步：想辦法解決（出現(xiàn)圖示） ；第三步：期望用圖示來(lái)影響幼兒行為。缺少幼兒親身體驗(yàn)和主動(dòng)參與幼兒發(fā)現(xiàn)柜格亂的問(wèn)題體驗(yàn)帶來(lái)的不便想辦法解決問(wèn)題（自己設(shè)計(jì)圖

20、示）支持幼兒用共同約定的鼓勵(lì)方法。第四十六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月觀察記錄的寫作第四十七張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月觀察記錄的寫作思考：1.什么是觀察記錄？2.為什么要做觀察記錄？3.觀察記錄記什么？4.怎樣寫觀察記錄？第四十八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、什么是觀察記錄案例： 在1歲6個(gè)月零8天時(shí)，雅克琳坐在媽媽旁邊的一張床上，我在雅克琳對(duì)面一側(cè)的的床底下，而且她沒(méi)有看到我，也不知道我在房間里。我將一支其中一端系有一把刷子的棍子伸到床上，并搖擺棍子。雅克琳對(duì)這一景象十分感興趣，她說(shuō)：“棍子、棍子”，并十分專注的觀察這種搖擺。在某一時(shí)刻她停止對(duì)棍

21、子的這一端的注視，并且顯而易見地試圖了解其中原因。然后她試圖覺察棍子的另一端，為此她傾向她媽媽的前面，然后傾向她媽媽的后面，直到她看到我。只是她不再表現(xiàn)出驚奇的神態(tài)，似乎她知道了我正是該景象的原因。 皮亞杰第四十九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 觀察記錄：觀察記錄是在自然條件下觀察被研 究的對(duì)象，如實(shí)記錄觀察對(duì)象的行 為表現(xiàn)，并進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，改進(jìn)教育行為的一種方法。 第五十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、觀察記錄的價(jià)值:1.有利于教師深化對(duì)幼兒的理解。2.有利于教師的反思并提高教師支持幼兒和指導(dǎo)幼兒的水平。3.是教師的一項(xiàng)基本專業(yè)技能。第五十一張，PPT共

22、七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、觀察記錄記什么？可以將幼兒一天在教室中所發(fā)生的主要事情記下來(lái)。如：1.在一般例行性活動(dòng)中的行為表現(xiàn)；2.幼兒使用玩教具、材料的情況；3.幼兒認(rèn)知發(fā)展情況；4.幼兒與同伴間的相互關(guān)系；5.孩子與成人的關(guān)系；6.特殊問(wèn)題孩子的行為。第五十二張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、怎樣寫觀察記錄（一）觀察記錄的主要內(nèi)容： 觀察者、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察對(duì)象（性別、年齡）、觀察實(shí)錄、觀察分析和措施反思等。（二）寫觀察記錄的步驟： 現(xiàn)場(chǎng) 觀察詳實(shí)、客觀地記錄觀察結(jié)果正確分析、合理利用觀察資源第五十三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.現(xiàn)場(chǎng)觀察（1）有明

23、確的目的，大致觀察的角度、線索 和重點(diǎn)觀察的對(duì)象。 （2）觀察時(shí)，應(yīng)圍繞所確定的目的，捕捉 有關(guān)的、典型的行為，并通過(guò)對(duì)這些 幼兒的追蹤，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。第五十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.詳實(shí)、客觀地記錄觀察結(jié)果的要素記錄幼兒行為表現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)；記敘幼兒行為發(fā)生的背景：幼兒在什么情況下出現(xiàn)該行為；記敘幼兒做事的方法、方式，特別是幼兒行為方式的變化和新行為；描述幼兒對(duì)自己行為的感覺，如表情、心情、神態(tài)等；記錄幼兒行動(dòng)時(shí)所說(shuō)的話。 案例：娃娃家里的風(fēng)波第五十五張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3正確分析、合理利用觀察資料（1）分析過(guò)程幼兒行為概述幼兒表現(xiàn)是什么？了解幼兒

24、行為的原因幼兒表現(xiàn)的原因是什么？幼兒行為分析幼兒表現(xiàn)說(shuō)明了什么？明確幼兒需求幼兒的深層需求是什么？案例：入園小插曲第五十六張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）分析理論兒童發(fā)展規(guī)律個(gè)人差異事件發(fā)生時(shí)的背景第五十七張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）分析角度從孩子的角度解讀行為原因從欣賞的角度解讀兒童發(fā)展從專業(yè)角度解讀兒童行為案例：沖突與成長(zhǎng)第五十八張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）寫觀察記錄應(yīng)注意的問(wèn)題1.真實(shí)2.客觀3.深入4.有價(jià)值第五十九張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)例分析實(shí)例一：A教師觀察對(duì)象：小一班 黃點(diǎn)點(diǎn)觀察記錄：2013年9月24

25、日 今天上午，我請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一個(gè)兒歌，點(diǎn)點(diǎn)坐在座位上哭了，問(wèn)了半天也沒(méi)說(shuō)話，可能是不會(huì)說(shuō)。2013年9月25日 今天，中午上床睡覺脫衣服時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)又哭了，原來(lái)是不會(huì)脫衣服。2013年9月26日 今天中午吃牛肉時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)又哭了，原來(lái)是不愛吃牛肉。 第六十張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析與措施： 點(diǎn)點(diǎn)是從小班升上來(lái)的孩子，按理說(shuō)，對(duì)幼兒園的生活應(yīng)該適應(yīng)了。可在班上，一整天也聽不到他講一句話，遇到問(wèn)題總是哭。向家長(zhǎng)了解，點(diǎn)點(diǎn)是艿奶帶大的，三歲才會(huì)說(shuō)話，再加上膽子小、內(nèi)向，所以有了問(wèn)題就會(huì)哭。 今后我要多注意他的語(yǔ)言培養(yǎng)，提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力上做些努

26、力。第六十一張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)例二：B教師觀察對(duì)象：中二班 胡曉峰觀察記錄：2013年9月23日 早晨，我正忙著接待來(lái)園的孩子，胡曉峰來(lái)了。他哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你天天來(lái)接我回家睡覺?！卑职终f(shuō)：“不行，我得上班?！薄澳菭敔斀??！辈恍校瑺敔斪卟粍?dòng)了?！昂鷷苑謇业氖郑骸袄蠋?，你抱抱我吧！我感冒了?！北M管忙，我還是把他摟在懷里。他兩只手緊緊的抱著我，把頭貼在我的胸前。過(guò)了一會(huì)兒，他的情緒慢慢穩(wěn)定了，說(shuō)：“老師，放下我吧！我好了?！钡诹垼琍PT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分析與措施： 胡曉峰的父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶年紀(jì)太大了，不能每天接送，于是就放全托了。今天，他未必真的感冒，只是情感饑餓，在尋找成人的愛和安慰 教師應(yīng)該盡可能地體諒、理解孩子，幫助他度過(guò)情感的“饑荒”。第六十三張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月從三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)分析以上兩個(gè)實(shí)例實(shí)例現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)例一實(shí)例二抓住點(diǎn)點(diǎn)連續(xù)三天的異常情緒，展開追蹤觀察。抓住胡曉峰的分離焦慮，進(jìn)行深入的觀察第六十四張，PPT共七十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)例實(shí)例一實(shí)例