人教版七年級語文下冊教學總結

1、精品文檔 人教版七年級語文下冊教學總結WORD文檔，下載后可編輯修改下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！人教版七年級語文下冊教學總結范文一現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、 光明的理想和進步的渴望。一、學期的目標(1)就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的 努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華， 為我所用。(2)就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都

2、在原來的基礎上有所進步， 語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次， 使全體同學共同進步。(3)從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們 的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。(4)從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐 富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更 多的拓展知識。二、具體措施(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適

3、應大多數(shù)學生的 實際。(4)課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的 書法。(6)積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。三、應注意問題(1)本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。(2)課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。(3)引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別 進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。四、本學期個人計劃閱讀書目(1)外國名著：安娜-；卡列

4、尼娜、三個火槍手、海明威全集、飄、 巴黎圣母院、普希金詩選、復活、苦兒流浪記(2)中國名著：巴金系列家、春、秋、霧、雨、電四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國古代歷史文化、名人名言錄(3)教育教學：教育新思維系列叢書、班主任之友、內(nèi)蒙古教育、走 進新課程系列叢書、班主任工作精要讀本新課程怎樣教(4)其他活動：電腦、英語、寫作人教版七年級語文下冊教學總結范文二炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。回首這半年來與七(1)七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們 在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽 ；現(xiàn)將本學期 的語文教學工作總結如下：一、在學習與生活中公平公正對待學生、關

5、愛學生，首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自 尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。 都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生。 我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力 較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。再次，是在生活中關 愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對 學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、 勸慰。總之，摒棄漠不關心，坦然接受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。二、繼續(xù)培養(yǎng)

6、并穩(wěn)定學生的學習習慣。猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、 失望、字跡潦草，錯 漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%勺學生有了力求干凈、工整的意識 和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡 （紅、黑、藍色）、各 種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法”圈點勾畫批注”的實踐， 這一系列 的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段 時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都 有體現(xiàn)，只

7、是落實到位。2、認真讀書的習慣。我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在 課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案， 這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時， 一定要與課內(nèi)有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設 計上也力求與課內(nèi)的知識有關聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。 一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的 教學中不斷的

8、改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。人教版七年級語文下冊教學總結范文三所謂教學就是“教”與“學”，兩者是相互聯(lián)系，密不可分的，“教”與“學”必需相長。有教者就必然有學者， 學生是教學活動的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與 否至關重要。因此，激發(fā)學生學習興趣，在語文教學環(huán)節(jié)至關重要。我們學校地處山區(qū)，一方面，農(nóng)村的學生聽、說、讀、寫的能力相對較弱， 勢必給教學帶來一定的難度，同學們需要較長適應過程。另一方面，七 （4）班是 學校的精英班，是一群大腦愛活動、四肢發(fā)達的可愛學生。他們上課氣氛積極， 但中等生、差生占絕大多數(shù)，尖子生相對極少。因此，如果上課講得過深，就沒 有

9、照顧到整體，備課時必需注意到這一點，否則就收不到好的教學效果。從此可 以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施 教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。 這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是最能體現(xiàn)思想、智慧和人文精神的學科。語文是一門工具學科，對學 生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛 語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也 無法學下去。為此，我采取了一些特別方法，就是盡量多講一些與課材相關的現(xiàn) 實生活故事，提高他們對語文的學習興趣，讓他們愉快地接受多層次的語

10、文情景 教育，從而更喜歡學習語文。因為只有語文基礎水平提高了，才能提高同學們的 語文綜合水平運用能力。為此，語文教師應該是一個“活”百科全書。 在新課改的大背景中，學生的 自主學習意識，創(chuàng)新能力，應該成為教師關注的關鍵點，討論、交流、探究等學 習方式已成為課堂的主流。我深知“興趣是最好的老師”，因此在“興趣”兩字 下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合學生口味的生動形象的語言， 組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲 望，增長他們的語文的基本知識技能。為此，我在上寓言童話單元時，精心設計 制作精彩課件，讓同學們在多媒體教室身臨其境的體會童話海洋的魅力。除此

11、之外，我還積極引導他們到書的海洋里去， 去尋找各色的貝殼，通過第 二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。我還經(jīng)常給他們 讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，讓他們從小就形成樂觀向上的人生觀， 樹立遠大的目標和理想。我在引導學生進行課外閱讀時，要求學生寫讀書筆記或 摘抄優(yōu)美詞句，不斷的積累詞匯，豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不 同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之， 學習語文的興趣就不知不覺形成了。 如：培養(yǎng)學生的說明能力是七年級第二學期 作文訓練的起點。由于說明文的寫作訓練，既具有形象思維的特點，又有邏輯思 維的特點，語語言表達和思

12、維方式與記敘文不同， 因此，從記敘文的寫作轉入說 明文的寫作，對于初學者來說是有一定難度的。學生從小學起，所學的和所寫的文章絕大部份是記敘文， 記敘是他們最為常 用的、熟悉的表達方式。從記敘能力轉入說明能力的訓練不是普通的量變，對學生來說跨度是不小的。怎樣使學生過好這一環(huán)呢 ？運用“文體對比法”指導說明 文寫作，是一種行之有效的方法。學生剛開始寫說明文時，首當其沖的難題是把 握不住說明文語言表達方式的特點，因而下筆要么寫成了記敘文，要么寫成了“四不象”的文章。我就布置了命題作文：家鄉(xiāng)的橋，要求學生以相同的題 材各寫一篇記敘文說明文。寫記敘文要以寫橋的變遷為主，通過今昔對比，先贊 揚改革開放以來

13、家鄉(xiāng)交通事業(yè)的飛速發(fā)展， 多采用比喻、擬人等修辭手法，用生 動形象的語言，描繪家鄉(xiāng)的橋的優(yōu)美情景；而說明則要以介紹橋的位置、形狀、 結構、功用、歷史等為主，要寫冊橋的特征，對橋做客觀的介紹、不夸張，不用 過多的描寫，語言要求平實、準確、簡明?？梢赃@樣說，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得 興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文修養(yǎng)。除此之外我還注重課內(nèi)外結合，教學與社會生活結合，教學與品德教育結合。 美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心， 能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展， 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學 的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。 讓學生閱讀課外書；通過這些收集