人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

1、精品文檔 人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)WORD文檔，下載后可編輯修改下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文一現(xiàn)在回想起來(lái)，上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在新學(xué)期開始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂、 光明的理想和進(jìn)步的渴望。一、學(xué)期的目標(biāo)(1)就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的 努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華， 為我所用。(2)就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)人都

2、在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步， 語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次， 使全體同學(xué)共同進(jìn)步。(3)從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導(dǎo)他們 的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐 富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更 多的拓展知識(shí)。二、具體措施(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適

3、應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的 實(shí)際。(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的 書法。(6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。三、應(yīng)注意問(wèn)題(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。(2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別 進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書目(1)外國(guó)名著：安娜-；卡列

4、尼娜、三個(gè)火槍手、海明威全集、飄、 巴黎圣母院、普希金詩(shī)選、復(fù)活、苦兒流浪記(2)中國(guó)名著：巴金系列家、春、秋、霧、雨、電四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國(guó)古代歷史文化、名人名言錄(3)教育教學(xué)：教育新思維系列叢書、班主任之友、內(nèi)蒙古教育、走 進(jìn)新課程系列叢書、班主任工作精要讀本新課程怎樣教(4)其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫作人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文二炎熱的夏日又來(lái)臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來(lái)與七(1)七(2)班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們 在一起成長(zhǎng)。教育是愛的交流，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽 ；現(xiàn)將本學(xué)期 的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對(duì)待學(xué)生、關(guān)

5、愛學(xué)生，首先是尊重學(xué)生的人格。無(wú)論多么生氣的教育情形下，我都會(huì)顧忌學(xué)生的自 尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 都說(shuō)老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。 我們班有學(xué)生，成績(jī)都只是中等，甚至有的總體成績(jī)偏下，但是他(她)們自控力 較強(qiáng)，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān) 愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來(lái)找我，只要我可以解決的。對(duì) 學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級(jí)、家庭、個(gè)人中的難處，我都會(huì)盡力開解、 勸慰?？傊?，摒棄漠不關(guān)心，坦然接受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。二、繼續(xù)培養(yǎng)

6、并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)我的無(wú)奈、 失望、字跡潦草，錯(cuò) 漏百出；今年再來(lái)看學(xué)生的本子、練習(xí)冊(cè)，90%勺學(xué)生有了力求干凈、工整的意識(shí) 和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡 （紅、黑、藍(lán)色）、各 種不同的符號(hào)的熟練運(yùn)用，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐， 這一系列 的學(xué)習(xí)痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。三、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。主要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段 時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都 有體現(xiàn)，只

7、是落實(shí)到位。2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在 課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案， 這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)， 一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè) 計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法。 一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的 教學(xué)中不斷的

8、改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)范文三所謂教學(xué)就是“教”與“學(xué)”，兩者是相互聯(lián)系，密不可分的，“教”與“學(xué)”必需相長(zhǎng)。有教者就必然有學(xué)者， 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與 否至關(guān)重要。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我們學(xué)校地處山區(qū)，一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力相對(duì)較弱， 勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度，同學(xué)們需要較長(zhǎng)適應(yīng)過(guò)程。另一方面，七 （4）班是 學(xué)校的精英班，是一群大腦愛活動(dòng)、四肢發(fā)達(dá)的可愛學(xué)生。他們上課氣氛積極， 但中等生、差生占絕大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少。因此，如果上課講得過(guò)深，就沒 有

9、照顧到整體，備課時(shí)必需注意到這一點(diǎn)，否則就收不到好的教學(xué)效果。從此可 以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施 教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。 這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。語(yǔ)文是最能體現(xiàn)思想、智慧和人文精神的學(xué)科。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué) 生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛 語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也 無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些特別方法，就是盡量多講一些與課材相關(guān)的現(xiàn) 實(shí)生活故事，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地接受多層次的語(yǔ)

10、文情景 教育，從而更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文基礎(chǔ)水平提高了，才能提高同學(xué)們的 語(yǔ)文綜合水平運(yùn)用能力。為此，語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)“活”百科全書。 在新課改的大背景中，學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)新能力，應(yīng)該成為教師關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué) 習(xí)方式已成為課堂的主流。我深知“興趣是最好的老師”，因此在“興趣”兩字 下功夫，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言， 組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲 望，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)文的基本知識(shí)技能。為此，我在上寓言童話單元時(shí)，精心設(shè)計(jì) 制作精彩課件，讓同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室身臨其境的體會(huì)童話海洋的魅力。除此

11、之外，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去， 去尋找各色的貝殼，通過(guò)第 二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明，更會(huì)思考。我還經(jīng)常給他們 讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家大事，讓他們從小就形成樂觀向上的人生觀， 樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生寫讀書筆記或 摘抄優(yōu)美詞句，不斷的積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不 同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之， 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺形成了。 如：培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)明能力是七年級(jí)第二學(xué)期 作文訓(xùn)練的起點(diǎn)。由于說(shuō)明文的寫作訓(xùn)練，既具有形象思維的特點(diǎn)，又有邏輯思 維的特點(diǎn)，語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和思

12、維方式與記敘文不同， 因此，從記敘文的寫作轉(zhuǎn)入說(shuō) 明文的寫作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是有一定難度的。學(xué)生從小學(xué)起，所學(xué)的和所寫的文章絕大部份是記敘文， 記敘是他們最為常 用的、熟悉的表達(dá)方式。從記敘能力轉(zhuǎn)入說(shuō)明能力的訓(xùn)練不是普通的量變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)跨度是不小的。怎樣使學(xué)生過(guò)好這一環(huán)呢 ？運(yùn)用“文體對(duì)比法”指導(dǎo)說(shuō)明 文寫作，是一種行之有效的方法。學(xué)生剛開始寫說(shuō)明文時(shí)，首當(dāng)其沖的難題是把 握不住說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)方式的特點(diǎn)，因而下筆要么寫成了記敘文，要么寫成了“四不象”的文章。我就布置了命題作文：家鄉(xiāng)的橋，要求學(xué)生以相同的題 材各寫一篇記敘文說(shuō)明文。寫記敘文要以寫橋的變遷為主，通過(guò)今昔對(duì)比，先贊 揚(yáng)改革開放以來(lái)

13、家鄉(xiāng)交通事業(yè)的飛速發(fā)展， 多采用比喻、擬人等修辭手法，用生 動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪家鄉(xiāng)的橋的優(yōu)美情景；而說(shuō)明則要以介紹橋的位置、形狀、 結(jié)構(gòu)、功用、歷史等為主，要寫冊(cè)橋的特征，對(duì)橋做客觀的介紹、不夸張，不用 過(guò)多的描寫，語(yǔ)言要求平實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明?？梢赃@樣說(shuō)，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得 興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。除此之外我還注重課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)與社會(huì)生活結(jié)合，教學(xué)與品德教育結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心， 能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué) 的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 讓學(xué)生閱讀課外書；通過(guò)這些收集