隊(duì)列表演一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、隊(duì)列表演一（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容：北師版小數(shù)第六冊(cè)第三單元第二課時(shí)隊(duì)列表演一教材32-33頁。教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩 位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確計(jì)算。.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)傾聽，并能正 確的評(píng)價(jià)自己，建立自信。感受古文化的魅力。學(xué)情分析：本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的計(jì)算方法， 靈活思考，多種方法解題。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù) 筆算和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做了鋪墊。三年級(jí) 學(xué)生年齡還小，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，我采取色彩鮮明的課件和情境 進(jìn)行教學(xué)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們感受到學(xué)習(xí)

2、兩位數(shù)乘兩 位數(shù)是一種需要。引導(dǎo)學(xué)生從名言入手，在不知不覺中運(yùn)用舊知識(shí)去 打開新知識(shí)的大門。從不同角度去分析、解決問題，發(fā)掘不同層次學(xué) 生的能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生參與活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功 帶來的快樂，激發(fā)探索、解決問題的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，靈活思考，多種方法解題。教具學(xué)具：多媒體課件、點(diǎn)子圖教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1.猜師：同學(xué)們，我們來玩一個(gè)猜字游戲，好嗎？ 生：好。師：板書“米”，停一秒，接著完成，寫成“婁”。猜一下老師要 寫什么字？生：數(shù)。師：你們真聰明，快給自己鼓鼓掌吧。怎么讀？2.考生：數(shù)，數(shù)學(xué)的數(shù)，數(shù)數(shù)的數(shù)。師：數(shù)數(shù)

3、、數(shù)數(shù)，數(shù)之后才有了數(shù)。有了1.2.3正如老子所說的（課件出示）“一生二，二生三，三生萬物。”意思是有了數(shù)的需 要才產(chǎn)生數(shù)，產(chǎn)生了世間萬物。那么，老師準(zhǔn)備一些點(diǎn)子想請(qǐng)同學(xué)們 數(shù)一數(shù)（課件）。.數(shù)生：開始數(shù)。師：真數(shù)呀？能數(shù)得清嗎？生：不好數(shù)。師：那怎么辦呢？天下難事，必作于易（課件出示老舍的這句話） 老師把他們排一排就容易了（課件出示整齊的點(diǎn)子圖）。現(xiàn)在數(shù)一數(shù) 吧。生：再次開始數(shù)。師：看不太清，老師幫幫你們，在邊上寫上數(shù)字，這就好數(shù)了。一共有多少點(diǎn)子呢?二、自主探究1.說師：這其實(shí)是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐們進(jìn)行隊(duì)列表演時(shí)站的隊(duì)形，（課件出示點(diǎn)子圖，每行14人，有12行。）看他們站得怎么樣？ 整

4、齊嗎？讓我們?yōu)樗麄兊恼R隊(duì)伍鼓掌吧。 你能提出圖中的問題嗎？生：提問題?！耙还灿卸嗌偃耍俊?生：列出算式12X14或14X12師：得多少呢？我們以前學(xué)過那些乘法？生：表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（學(xué)生可以補(bǔ)充說明）師：讓我們利用學(xué)過的知識(shí)，用畫點(diǎn)子圖的方式來探究它的算法 吧。拿出點(diǎn)子圖，試著圈一圈，算一算。得出它的得數(shù)，比一比誰的 辦法多，誰的辦法妙，紙不夠可以和我要。2.畫生：獨(dú)自活動(dòng)。師：行間巡視、指導(dǎo)。小組內(nèi)商量一下，看看別人的好方法。生： 組內(nèi)活動(dòng)，走組，組間活動(dòng)。匯報(bào)。 師：展臺(tái)展示學(xué)生作品。3.匯報(bào)生：討論評(píng)議。得出以下結(jié)論：生1:橫著分成兩部分，第一部分人數(shù)有 10

5、行，每行有14人, 人數(shù)是14X10=140 （人）；第二部分的人數(shù)有2行，每行有14人， 人數(shù)是14X2=28 （人）。所以兩部分的總?cè)藬?shù)是140+28=168（人）。14X 10=14014X 2=28140+28=168生2:橫著分成兩部分，每一部分人數(shù)都有6行，每行有14人， 則每部分人數(shù)是14X6=84 （人）。所以兩部分的總?cè)藬?shù)是 84X2=16814X12=14X6X2=168 （人）。生3:把點(diǎn)子圖分成四部分，第一部分有10行,人數(shù)為10X10=100 （人）；第二部分有10行，每行有4人，人數(shù)為10X4=40 （人）；第三部分有兩行，每行有10人，人數(shù)為2X10=20 （人）

6、；第四部分有 兩行，每行有4人，人數(shù)為2X4=8 （人）。所以總?cè)藬?shù)是 100+40+20+8=168（人）10X 10=10010X4=4010X 2=202X4=8100+40+20+8=168（人）師：回頭看，總結(jié)方法。生：自由發(fā)言總結(jié)。4.思師：這種算法你能看懂嗎？結(jié)合點(diǎn)子圖說一說，指名回答。X10210100204408生：認(rèn)真觀察， 說一說理解。生1:這實(shí)際就是剛才的第三種方法，不過是用表格表示了。 生2:這是根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算的。5.試師：試著算一算15X 1123X12 用什么方法都可以。 生:試做練習(xí)，獨(dú)立完成集體訂正。三、練習(xí)鞏固（教材第33頁1.2.3題）四、拓學(xué)生獨(dú)立完成

7、，教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情，集體交流、 展深化、激發(fā)愛國(guó)熱情古代算籌計(jì)算起源于春秋時(shí)期，他們多么偉大呀！所以古代有了 運(yùn)籌帷幄這個(gè)成語。明朝的表格鋪地錦計(jì)算，也非常厲害，課件展示 兩種算法，讓我們?yōu)楣糯荣t點(diǎn)贊，進(jìn)行愛國(guó)教育，啟迪智慧。五、總結(jié)提高學(xué)會(huì)了什么？暢所欲言。生1:可以利用畫點(diǎn)子圖的方法來計(jì)算，也可以根據(jù)數(shù)的組成用 表格來計(jì)算。生2:畫點(diǎn)子圖比較麻煩，浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)數(shù)大還畫不過來。六、板書設(shè)計(jì)隊(duì)列表演兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法14X 10=14014X 2=28140+28=16814X 12=14X 6X 2= 16810X 10=100100+40+20+8=16810X4=4010

8、X 2=202X4=8X10210100204408七、教學(xué)反思我所講的這節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，眾所周知，計(jì)算課枯燥無味。所以我設(shè)計(jì)了 “猜”、“考”“數(shù)”的過程，來激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí) 新內(nèi)容做鋪墊。在探究過程中我構(gòu)建了以“說一說、圈一圈”為主的 說、畫、匯報(bào)、思、試，五個(gè)過程。將學(xué)習(xí)與活動(dòng)完美地結(jié)合起來， 鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，取得 了良好的效果。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)突出點(diǎn)：一是古代老子思想的引入，讓學(xué)生 初步體會(huì)，并滲透解決問題策略，應(yīng)該動(dòng)腦思考、想辦法；二是學(xué)生 自己探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的過程，這種原來由教師講解的算理讓 學(xué)生主動(dòng)的推理出來，使學(xué)生體會(huì)到