班主任培訓(xùn)：了解學(xué)情的基本方法

1、了解學(xué)情的基本方法一、觀察記錄法教育者通過自己的感官感知學(xué)生的行為，以獲得豐富的感性材料，掌握第一手資料。在了解學(xué)生諸多方法中，觀察是最重要、更可靠的方法。當(dāng)然也不能完全迷信自己的眼睛，如親眼目睹學(xué)生作弊，只是事物的現(xiàn)象，還要運(yùn)用其他方法找到事情背后的原因。1.課堂上的觀察從預(yù)習(xí)、聽課、質(zhì)疑、復(fù)習(xí)、作業(yè)中看學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣。2.集體活動(dòng)中的觀察集體活動(dòng)能反映學(xué)生的思想品德，學(xué)生與他人、與集體的關(guān)系，學(xué)生的參與性、責(zé)任感、意志力、合作性及角色擔(dān)當(dāng)力。3.日常生活中的觀察學(xué)生在非正式場合的言談舉止、服飾打扮、接人待物、情緒狀態(tài)等最能反映學(xué)生各方面的

2、真實(shí)情況。教師既可以從中發(fā)現(xiàn)某種問題的跡象，防患于未然，也能找到教育的由頭或因素。每年開學(xué)的時(shí)候，教室后面的墻都是空白的。第一天的課外作業(yè)，我就叫他們找最喜歡的、令他們受到鼓舞的名言警句。一周快結(jié)束的時(shí)候，給他們一張20cm60cm的長方形彩紙，然后讓他們將各自的名句寫下來，最后將彩紙釘在墻上。當(dāng)天的最后一節(jié)課堂上，到處都是彩紙和名句，學(xué)生們都很急切地將他們所喜歡的句子公布在墻上。這些引用的名言往往讓我第一次真實(shí)地了解到學(xué)生的世界觀。這位美國教師的高明在于：教師不僅達(dá)到了解學(xué)生心理和價(jià)值取向的目的，同時(shí)還讓學(xué)生用自己的手布置了教室，并進(jìn)行了班級(jí)內(nèi)部的名言交流和分享，可謂一石三鳥。二、查閱資料法

3、查閱資料法指通過閱讀、分析與學(xué)生有關(guān)的各種書面材料，從中掌握學(xué)生情況的一種間接的方法。查閱的資料主要包括如下幾個(gè)方面。1.學(xué)籍檔案學(xué)籍卡、歷年操行評(píng)語、成績記錄、體檢表和相關(guān)獎(jiǎng)懲記錄、學(xué)生心理健康檔案等，都是班主任必須閱讀和分析的學(xué)籍資料。2.班級(jí)活動(dòng)記錄包括班級(jí)日志、班會(huì)或隊(duì)會(huì)記錄、團(tuán)隊(duì)組織的各種活動(dòng)記錄、考勤記錄、獎(jiǎng)懲記錄、借閱圖書記錄等。這些內(nèi)容有利于班主任了解班級(jí)的傳統(tǒng)、特色和傾向、學(xué)生興趣愛好和特長、學(xué)生紀(jì)律狀況和業(yè)余生活狀況、班干部工作情況及能力，有利于形成良好的班級(jí)輿論和班風(fēng)。3.學(xué)生文字作品包括周記、作文、板報(bào)、手抄報(bào)、作業(yè)本、階段考試卷和入團(tuán)申請(qǐng)書等，可以幫助班主任了解學(xué)生學(xué)

4、習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣、特長及其思想認(rèn)識(shí)和品德、理想追求和目標(biāo)以及學(xué)生的人際關(guān)系。丁榕老師不是教語文課的，但她卻常常翻閱全班學(xué)生的作文、筆記，從中了解學(xué)生。一次，她讀到一個(gè)學(xué)生的筆記上的一段話：“今天，我連著好長時(shí)間蹲在地上觀察螞蟻的習(xí)性，有趣極了”于是，她建議這個(gè)學(xué)生加入課外生物小組后來，這個(gè)學(xué)生從厭學(xué)到對(duì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)產(chǎn)生了深厚的興趣，學(xué)習(xí)其他課程也比以前專心了。三、座談?wù){(diào)查法座談?wù){(diào)查法是一種對(duì)有關(guān)的人進(jìn)行訪問，進(jìn)而側(cè)面了解、研究學(xué)生的方法。班主任要事先準(zhǔn)備調(diào)查提綱，選擇那些“知情”的與會(huì)學(xué)生，以便從中獲得可靠信息。調(diào)查中，教師要善于與學(xué)生溝通，與學(xué)生一起討論，互相啟發(fā)，必要時(shí)應(yīng)核實(shí)信息，使之切

5、合實(shí)際。座談會(huì)以七八人為宜。四、個(gè)別談話法個(gè)別談話法指與學(xué)生交談時(shí)，教師通過學(xué)生的回答、表情、語氣等了解學(xué)生。一般來說，談話可分為以下幾種類型。1.體貼入微型對(duì)學(xué)生生理的關(guān)愛和心理需求的理解都很重要，尤其對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。教師可以從關(guān)心其飲食起居、興趣愛好等開始談話的內(nèi)容。2.含蓄暗示型利用學(xué)生容易接受暗示的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己說明情況。教師還可以通過暗示手段，委婉地提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自尊感、自信心和自我教育能力。一般來說，這種方法適用于自尊心較強(qiáng)、悟性較好的學(xué)生。3.民主討論型對(duì)思維敏捷、慣于思考、具有較高接受能力和自我評(píng)價(jià)能力的學(xué)生可以用師生相互探討的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)。4

6、.直接詰問型開門見山、語調(diào)激昂的談話適用于精神不振、自由散漫、自我控制能力差的學(xué)生，目的是指出其缺點(diǎn)的危害，促其猛醒。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)是：沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有分析，沒有分析就沒有深度了解，沒有深度了解就沒法進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。教師要全面了解學(xué)生就必須善于觀察。學(xué)生的一舉一動(dòng)、一種表情、一個(gè)眼神都能反映出其真實(shí)的想法。譬如課間，班主任很“隨便”地跟學(xué)生交談，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和心理狀況，特別是對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)上有困難或行為習(xí)慣上有這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，更要多接近。這樣，一扇扇心靈的大門就會(huì)向你敞開。五、問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是教育者根據(jù)一定目的，向?qū)W生提出一些問題，要求

7、學(xué)生書面作答，借以了解學(xué)生的心理或思想行為的一種調(diào)查方法。問卷包括標(biāo)題、指導(dǎo)語和問題題目三個(gè)部分。標(biāo)題表明了班主任利用問卷了解、研究學(xué)生的中心目的，是填答者首先看到的部分。標(biāo)題要簡明清楚，符合調(diào)查意圖，同時(shí)注意不引起填寫者的顧慮。指導(dǎo)語在標(biāo)題下面，一般說明調(diào)查的目的、意義、要求或說明。用語要簡明，友好，打消學(xué)生答卷的疑慮。問題要簡明扼要，根據(jù)所要了解的主題擬寫題目，要緊密圍繞調(diào)查主題。含義要確定、具體，避免概念重疊。不能涉及社會(huì)禁忌、個(gè)人隱私或易引起被調(diào)查者情緒的內(nèi)容。避免超出學(xué)生知識(shí)能力范圍的學(xué)術(shù)名詞。避免使用暗示性語言。題目排列要科學(xué)。問卷調(diào)查一般要有一組問題，把容易回答的、學(xué)生感興趣的題目放前面，不易回答的放后面，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)。任小艾剛工作時(shí)，以“嚴(yán)厲”為治班秘訣，師生關(guān)系如同貓鼠。后來，她從一篇日記不做貓一樣的老師開始反思并設(shè)計(jì)了問卷進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。問卷題目是“你認(rèn)為老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？”“你喜歡什么樣的老師？”“你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流？”“你希望老師講課中怎樣進(jìn)行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？”“家長會(huì)和主題班會(huì)怎么開？與家長的對(duì)話應(yīng)該是