2022年一小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分層考核辦法

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年一小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分層考核辦法教師是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，是學(xué)校的第一資源。教師專(zhuān)業(yè)均衡化發(fā)展是在_指導(dǎo)下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。均衡發(fā)展絕不是簡(jiǎn)單意義上的平均發(fā)展，而是通過(guò)校本研修使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的也比較強(qiáng)，使教師團(tuán)隊(duì)的整體水平提高到一個(gè)新的階段，通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。學(xué)校申報(bào)并實(shí)施了市級(jí)規(guī)劃課題農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)均衡發(fā)展的實(shí)踐研究，也作為鎮(zhèn)中心學(xué)校教師繼續(xù)教育的試點(diǎn)單位，把該課題實(shí)施作為一種提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的載體和契機(jī)，打算引

2、入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)這一軟件來(lái)促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為使該平臺(tái)正常、高效的使用，結(jié)合課題研究特制訂本辦法。一、考核對(duì)象學(xué)校全體在職的公辦教師二、考核形式該項(xiàng)考核每學(xué)期來(lái)進(jìn)行一次，相對(duì)獨(dú)立，只對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)上的內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行考核。采用個(gè)人自評(píng)、教研組評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)審組評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核辦法，但其考核的結(jié)果也直接影響到教師學(xué)期和學(xué)年度的考核。三、考核原則(一)發(fā)展性原則，用發(fā)展的眼光看待教師，把每位教師都看作有潛能的人，努力把潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。(二)主體性原則，以人為本以教師為主體，把教師本身的自主實(shí)踐活動(dòng)看作教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。(三)分層個(gè)性化發(fā)展的原則四、考核內(nèi)容考核的內(nèi)容主要分兩部分，

3、第一是對(duì)教師合理分層，并提出不同的要求與目標(biāo)，第二是對(duì)照教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)的主要欄目量化打分。(一)教師分層根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段理論與學(xué)校的實(shí)際，把學(xué)校的教師分為新手型、骨干型、成熟型和小學(xué)高級(jí)教師四個(gè)層次。1、新手型教師：特指入伍未滿(mǎn)_年的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)技能，目標(biāo)是早日成為合格型教師。2、骨干型教師：特指參加或正在參加市、區(qū)各類(lèi)骨干班培訓(xùn)的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在提升教科研能力和課堂教學(xué)藝術(shù)，目標(biāo)是成為區(qū)級(jí)名教師。3、成熟型教師：特指入伍已滿(mǎn)_年(未參加各類(lèi)骨干班培訓(xùn))，也未取得小高職稱(chēng)的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是不斷提高自我反思的能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，目標(biāo)

4、早日評(píng)職，成為專(zhuān)家型教師。4、小學(xué)高級(jí)教師：指已取得小高職稱(chēng)的教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在克服職業(yè)倦怠，目標(biāo)成為專(zhuān)家型教師和學(xué)科帶頭人。(二)內(nèi)容教師專(zhuān)業(yè)支持平臺(tái)的主要內(nèi)容有：基本資料(含專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃、自我總評(píng))、讀書(shū)活動(dòng)、精品教案、課堂教學(xué)、論文、觀(guān)點(diǎn)報(bào)告、案例反思、教研組建設(shè)。五、考核結(jié)果與使用根據(jù)考核細(xì)則，采用量化打分，確定_分為合格，_分為良好，_分為優(yōu)秀，_分以下為不合格。1、考核結(jié)果優(yōu)秀者，給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2、分層考核，其結(jié)果將按一定的比例分配學(xué)校學(xué)年度的優(yōu)職名額。六、本辦法先試行一學(xué)期，再做修改后正式實(shí)施，本辦法未盡事宜由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。2022年一小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分層考核辦法

5、（二）為了進(jìn)一步抓好校園安全衛(wèi)生工作，加強(qiáng)學(xué)校教育教育管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保校園的安全，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，突出我校全員參與管理特色，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，特制定本規(guī)定：一、值周安排：1.值周對(duì)象：全體教師及扶助員。2.每學(xué)期由校辦負(fù)責(zé)安排行政值周和教師值日。3.值周時(shí)間：每周一至周五，特殊情況另行通知。二、崗位職責(zé)：1.值周領(lǐng)導(dǎo)：檢查值周教師到崗及履職情況，安排好各值周教師巡視的年級(jí)和公共場(chǎng)所，在下班前對(duì)值周教師按時(shí)到崗、巡視、記載等做出合理的評(píng)價(jià)，對(duì)缺崗或不認(rèn)真履行職責(zé)的值周教師要查明原因，做好處理；下周一的升旗儀式上要對(duì)上一周值周情況做值周小結(jié)。2.扶助員

6、由值周班級(jí)的班主任進(jìn)行挑選，選出_名扶助員，并安排好值周工作，即文明與衛(wèi)生方面的評(píng)分檢查工作。3.值周教師必須在7：10準(zhǔn)時(shí)到崗，及時(shí)簽到，并佩帶好值周標(biāo)志在手左手臂上。早晨7：30要分批到各自負(fù)責(zé)的年級(jí)段巡視早自修的情況，并向值周組長(zhǎng)匯報(bào)各年級(jí)段學(xué)生早自修的情況。4.值周教師負(fù)責(zé)上學(xué)、放學(xué)校門(mén)口的安全紀(jì)律，引導(dǎo)好家長(zhǎng)車(chē)輛及三輪車(chē)的停放；中午12：30開(kāi)始巡視，下午放學(xué)后要確定學(xué)生全部離校，并檢查好各科室、教室的電源、門(mén)窗等等，于4：_方可離校。5.值周教師按要求在崗位所規(guī)定的年級(jí)或場(chǎng)所巡視，負(fù)責(zé)早操、午間活動(dòng)、課間、上下午上學(xué)放學(xué)紀(jì)律情況以及教室地面、墻面、桌椅、走廊衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育反饋。6.值周教師如有特殊情況需要調(diào)換，須向值周組長(zhǎng)匯報(bào)，并自行找其他教師頂替。7.值